师徒结对工作实施方案

师徒结对工作计划

一、指导思想

教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。为实现学校的可持续发展，需要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。因此，做好教师的培养工作是学校可持续发展战略的重中之重。根据区教育局的有关精神，我校要充分发挥名教师和骨干教师的传帮带作用，通过师徒结对工作，使青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成才，从而培养更多有影响的学有特色、教有特色的名师，实现教师队伍素质的动态提升，以更好地适应新一轮课程改革的需要。为此，特制订本互助结对实施方案。

二、总体要求

1、从整体入手，提高全体教师的素质。

本次师徒结对工作计划不仅仅是针对徒弟的培养，更是有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。

2、分层次、分阶段实施教师专业发展教育。

本计划制订不同的结对方式，使不同层次的教师都能参与其中，改变过去的平面培养模式为立体的、多层次的培养模式；实行一师多徒，有的还可跨学科、跨年级；因人而异，分层次、分阶段培养，针对教师的不同层次、不同阶段，确定不同的培养目标。

3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带过程中，多角度、立体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

三、结对对象

引领者：学科名师、学科带头人、区骨干教师、特长教师等；

成长者：从刚走上工作岗位的师，到所有有拜师意向的在职教师。

四、结对原则

1、自愿与统筹相结合。

2、短期与长期相结合。

3、导师与专家相结合。

五、结对目标

培养更多的名师，满足学校培育人才的需要。

六、结对程序

个人申报—→学校统筹—→征求双方意见—→签定协议—→开展活动。

1、个人自愿、学校统筹，确定师徒人选。

个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒人选。

2、分层次制订目标，明确任务。

根据不同的结对方式，分层次制订具体的结对目标要求，明确任务。

七、基本职责

1、教师：

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力研究教育理论，更学观念，切实做好指导工作。

2、师徒教育：

作为教师，我们需要耐心地向青年教师传授经验，以自己的师表形象影响和鼓舞徒弟，帮助他们健康成长。我们需要指导徒弟合理安排工作计划，解决教学中遇到的困难，并调动他们的工作积极性和主动性。同时，我们也需要对徒弟提出评定意见，帮助他们不断提高。

作为徒弟教师，我们需要研究“三学”，即学思想、学本领、学做人。我们需要尊重指导老师，认真完成任务，汇报工作情况，不断提高自己的业务能力。同时，我们需要研究新的教育教学理念，了解学生并耐心做好思想工作，积极参加教科研活动和竞赛，并总结名师好的经验，不断掌握新的教育教学信息和理论。

具体要求方面，作为教师，我们需要向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐研究文章，帮助徒弟开阔视野，不断充实。我们也需要认真听徒弟的课，评议优缺点，给出指导意见，并精心指导徒弟备好课和查教案，提高教学质量。作为徒弟教师，我们需要认真备课，听取意见，并写好教后记。我

们也需要写一份期终教学小结或论文，请指正，并上一堂较高水平的汇报课，拟一份切实合理的测试卷。

通过师徒教育，教师和徒弟教师之间可以相互促进，互相研究，共同提高教学水平。

九、管理与考核

教导处和校长室负责管理和考核工作。

1、强化目标考核

根据师徒结对协议，对师徒结对工作进行目标考核。考核分层次、分阶段、多渠道进行。师徒结对工作的管理、考核与评价要捆绑在一起，师徒一起受奖励。

2、实行动态滚动管理

采用立体式、多层次的动态培养模式，指导每位中、青年教师制定自己的成才计划。每一阶段师徒结对工作结束后，要求每位徒弟根据自身的实际情况，分析自身的优势和不足，明

确今后结对的方向及预期的目标。这样实现对师徒结对工作的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。

3、建立完善的师徒结对档案

建立完善的师徒结对档案，记录师徒结对工作的情况，以便后续管理和考核。

此外，还要主动听课，每学期至少听15节课，并认真记录，写出自己的体会或个人见解。学期结束前，将听课记录和教学总结提交，以备检查评比。