2015-2016学年第二学期教学质量分析报告

通过情况分析日常教学中存在的问题：

1、学生缺乏对题目整体的把握和理解，认真读题、认真审题需进一步加强。

2、学生提出问题，解决问题的意识和能力有待进一步的提高。 3、本学期学生做题习惯出现下降，学生利用信息筛选有用信息的能力有待进一步的加强。

4、本学期时间短，活动多教学任务重，在日常教学工作中，教师对学生的计算技能的训练进行的不够扎实，学生计算准确率不高，计算习惯和上学期相比有所下降。 今后改进措施

1、继续加强学生数学学习习惯的培养，重在平时，长期坚持，跟踪反馈，不断提高。

2、继续加强学生的计算教学。在进行课型研究的工作中，促使教师进一步的领会和落实课标要求，课堂教学中教师要深入钻研教材，给学生讲清算理、算法，加强对于估算、计算、

口算的针对性练习，加强日常教学工作中对学生计算技能的培训，提高学生计算的速度和正确率。

3、要更加重视学生分析解决问题能力的培养，特别是利于处理有效信息的能力，课堂上要多给学生提供开展这方面活动的机会，逐步提高学生分析数量间关系，解决实际问题的能力。

4、加强数学知识同日常生活的紧密联系，在学生生活经验的基础上，多给学生提供用数学的机会，提高学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

5、教导处要更加注重对数学教师日常教学质量的监控，通过听随堂课、当堂质量检测、检查教学设计等多种手段提高随堂课教学质量。 汉语学科

1、学生书写不规范，错别字现象出现较多,学生的书写习惯有待进一步提高。

2、同音异形字掌握的不够准确，部分学生未理解词义而导致错误。

3、注重了课文的背诵，但忽视了对背诵内容的默写，导致学生按照原文填空时，字写错。

4、学生的课外阅读量不够，对短文的阅读理解能力，看图写话能力、写作能力有待进一步提高。 改进措施：

1、在日常教学中继续抓学生的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯培养，用良好的学习习惯促进学生牢固掌握基础知识。

2、采取课课过，要求学生熟练掌握要求背诵的课文，改变重背诵轻默写的教学策略，把口头落到笔头上。

3、在教学中对于形近字和同音字，要利用各种手段让学生进行对比强化记忆。

4、重视“口语交际”的训练，让口语交际真正地从课堂走向生活，切实提高学生的口语表达能力，认真培养学生的倾听习惯，重视学生听力能力的培养。

5、加强课外阅读，推广部分年级开展的班级读书活动，扩大学生的视野，提高学生理解文本的能力。

二、开展扎实的教育教学活动，促进教学质量的提高。 1、进一步规范集体备课、教研等常规教研活动

在日常的教学工作中，我们不断改进集体备课和教研的要求，使之更加合理有效。教导处根据各组的情况有选择性的参与到教研组的校本教研活动中。通过这种形式提高了各组日常教研工作的成效，有效促进了课堂教学质量的提高。 2、结合学校实际，开展“学生学习习惯养成月”活动。 本学年初，学生课堂学习的状态极不稳定，针对这种情况，在李校长的带领下，我们开展了“规范学生养成良好学习习惯”的专项活动。首先我们分年级召开了老师会，每个年级的老

师集中在一起根据学生的年龄特点进行了充分的研讨并制订了本年级学生课堂行为习惯的要求，包括：上课前的准备、言行举止、善于倾听、小组活动、质疑问难等等。每个年级的任课教师统一认识、统一要求。紧接着教导处在听随堂课的过程中，对各个年级落实课堂行为规范的情况进行了检查，利用课后研讨和业务学习对各个年级、各个班的实施情况进行反馈，对出现的问题进行分析，帮助老师们制订改进的措施。经过一段时间的跟踪落实，学生情绪稳定、课堂行为习惯有了显著的进步，保证了我们日常教育教学工作扎实、有效开展。

三、夯实常规教学 做实学科特色活动 促进学生综合素质提高

1、学科竞赛活动检测促进教学效果

本学年初，教导处对每个学科上学期的教学质量进行了认真的分析。在质量分析的基础上，查找薄弱环节，结合本学期的教学中心工作，以检测促进教学效果为目的，开展了学科竞赛活动。学期初就把本学期竞赛活动的安排告知了每一位老师和同学，并要求结合学科竞赛的内容在日常教学工作中进行跟进，通过校本教研的方式研究探索提高学生学科能力的途径。

2、特色学科活动促进了学生学习能力提高 我校的数学学科，始终坚持数学学习紧密结合学生生活实际，深入持续的开展了“学数学 用数学”活动。我校一年级数学组，充分利用学生生活中已有的知识经验，紧密结合日常教学，设计开放的用数学实践活动并加以落实，让学生在实践运用中获取广泛的的数学活动经验，获得成功的体验，增加学习数学的兴趣，促进自身的主动发展。通过培养学生观察、搜集整理信息和动手的能力。在今后的教学中，我们会不断引导学生领悟数学“源于生活、又用于生活”的道理，学生只有回到生活中用数学，才能真实地显示数学学习水平。 四、存在问题和改进措施

1、继续努力促进教师业务素养的不断提高 本学期我们坚持进行青年教师基本功训练、开展了一人一节公开课等活动，收到了一定的效果。但我们感到做的还不够，在今后的工作中，我们要对教师的培养做出长远的规划，既要面向全体，又要考虑培养层次，发挥骨干教师的导向、带动作用，紧密围绕“课堂文化建设”和“高效课堂”这个学校工作主线，促进教师业务素养的逐步提高。 2、教学质量监控

（1）引导全体教师，继续深入细化解读课程标准，根据学科课程标准认真研读教材，提高教师备课的能力，提高集体备课的质量，进一步提高教师把握教材、使用教材的能力，促进备课质量的提高。、

（2）质量分析问题的改进落实。下学期开学初我们将先召开学校教学质量分析会，把我们本学期各位老师在本期末质量分析中分析的问题和改进的措施落实在日常教学中，教导处将加强对教师日常教学质量的监控，继续采用随堂课评价的质量监控方式，促进日常课堂教学质量的提高