《走进纸的王国》主题活动方案

《走进纸的王国》主题活动方案 一、活动主题

纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标 （一）知识

1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。 （二）能力

1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。（三）情感

1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。 三、活动重点、难点及知识点

1、纸的名称用途（即纸的种类）纸是怎样生产出来的？ 2、（原料）纸从发明到今天经历了怎样的过程？纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义？如何传到了国外？

3、纸中的科学（撕扯实验，拉伸实验），变废为宝（纸艺） 四、《走进纸的王国》主题内容

1、主题活动一：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。方法：查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息

2、主题活动二：造纸。研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。绘制造纸流程工艺图。方法：参观、访谈、制作

3、主题活动三：研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。方法：收集各种各样的纸做成标本。运用看、摸、撕、剪、烧、浸、折叠、写等多种方法，观察比较纸的异同点，做好记载;通过实验、动手操作、对比分析、查阅资料、网上查询、收集信息。

4、主题活动四：研究造纸与生态环境的密切关系。方法：查阅资料、网上查询、收集信息、选择信息、组合信息、实地观察、调查。

5、主题活动五：研究纸与人类生活的密切联系。

方法：从学习、生活等方面各选一个切入点调查，再填写研究报告。

6、主题活动六：折纸。

7、主题活动七：收集纸张浪费的实例，建议同学们节约用纸，有计划的回收废纸，用于再生产。

8、主题活动八：剪纸。 五、成果展示,交流、总结、评估.

１、成果展示，交流评价，评选可行性方案。 ２、学生自评与互评。反思自己的收获。 《走进纸的王国》综合实践活动方案 一、主题的提出

纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我

国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。那么，你了解纸吗？它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。

二、活动目标

1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标：培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。

3、情感目标：通过“走进纸的王国”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

三、活动准备：

学生准备：学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各样的纸

教师活动：上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生各种各样的纸

四、活动实施步骤： 第一阶段：活动准备阶段

第二阶段：活动实施阶段（调查研究阶段） 第三阶段：活动成果展示阶段 五、活动过程：

一、启发引导，决定探究课题 1、创设情境——了解纸

师：同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）

师：对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品，你了解有哪些名称的纸？它们各自又具有哪些用途呢？把你知道的情况填写在下面的表格里。

师生交流。生介绍自己认识的纸（要求说出纸的名称、用途） 2、师介绍几种特殊的纸

师：刚才呀同学们介绍了好多种纸，现在老师也给大家介绍两种特殊的纸。

⑴纸币（实物投影100元纸币）

师：讲述:纸币是一种特殊的纸，100元纸币里有头像，上面还有几个盲点，还有几个民族的文字，纸币是一个国家货币的象征，我们应该保护它。

⑵复写纸（实物投影复写纸的用法） 二、探索发展阶段确定活动主题

师：通过刚才的学习，你一定想知道更多的关于纸的知识了吧，那就让我们一起《走进纸的世界》。让我们一起探究纸的奥秘吧！现在老师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识？现在同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！

（1）小组合作讨论

（2）生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题： 1．纸是谁发明的？ 2．造纸的原材料有哪些？

3．我们学校师生一年要用多少书本、纸张？

4．调查我们身边的老师、同学对节约用纸及有没有浪费纸张的现象？

5．我们周围的人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？ 6．节约用纸与保护环境的关系？ 7．未来的纸是什么样的？

8．纸从发明到现在经历了怎样的过程？ 9．最早发明纸的国家是哪个国家？ 10．纸是怎么生产出来的？

11．我想知道没发明纸之前人们用什么记载文字？ 12．纸的生产对自然资源和人类的生存有什么样的影响？

13．一个小学生一年要用的书和本需要多少纸？ （3）师生共同剔除可以解决的简单问题

（4）师：同学们，我们一起来看看剩下的问题有哪几个的意思是相近的，我们试着把他们归纳总结为一个问题，可以小组讨论，试着归纳。

（5）生讨论归纳

（6）生汇报归纳，归纳确定5个活动主题。 A．研究纸张的发明和发展史 B．研究纸与人类生活的密切联系 C．研究造纸与生态环境的密切关系 D．研究纸的各种特性、分类 E．研究造纸的历史与变革

（7）生根据确定的5个活动主题自愿结组，参加活动。 （8）实践成果交流、展示

各组将搜集到的资料进行交流汇总，从而实现学生间的资源共享。由组长将搜集到的资料整理，组和组之间交流。

第一组探究纸的历史把以找到的资料做成手抄报

第二组探究纸是如何分类的及用途写出调查报告以及倡议书 第三组探究纸与我们的生活有什么样的关系调查报告

第四组探究纸与环境有什么关系通过我们的查找知道了现在的环境现状，把查找到的资料、图片做成网页

第五组探究有关纸的文化把上网搜集纸的成语故事以及纸中的科学这部分资料进行

第六组探究怎样“变废为宝”纸艺时装表演、纸艺包装展示。 （9）师总结

活动到此即将结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。