一体化课程教案
呼伦贝尔市高级技工学校
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2014/2015学年第一学期
专业名称： 电气自动化设备安装与维修 课程名称： 简单电子线路装接与维修 学习任务： 直流电源的安装与调试 授课班级： 1411、1491班 主讲教师： 周奉军 授课时间： 2014. (8/25、8/27、9/1、9/3、9/8、9/10、
9/15、9/17)
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专业 学习任务 教学对象 设计者 一、学习任务分析 1. 通过明确任务的过程，体会该任务与课程的关系。 2. 通过获取资讯的过程，体会获取资讯的途径和方法，巩固和丰富相关的知识体系。 3. 通过计划与决策的过程，培养学生的工作策略， 4. 通过实施计划的过程，提升专业知识与技能，讨论实施过程中遇到的问题及其解决办法。 5. 通过评价反馈的过程，体会如何进行总结与评价。 二、学习者分析 已具备电工基础知识和低频电子电路基本知识，进一步提高学生实践能力。 三、学习目标 1、能根据工作任务联系单，明确公式、工作内容等要求 2、能正确描述二极管、电容器等元器件的特点和功能，以及直流电源的工作原理 电气自动化设备安装与维修 直流电源的安装与调试 1491班 周奉军 一体化课程 学时 简单电子线路装接与维修 48 3、能根据任务要求，列出所需工具和材料清单并做好准备，合理制订工作计划 4、能正确使用焊接工具，完成电子元器件焊接基本技能的训练 5、能正确对电子元器件进行识别检测 6、能正确识读电路原理图，设计电路的布局走线，并按照任务要求和相关工艺规范完成电路的装接 ，正确完成电路的通电 7、能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场 8、能正确填写验收相关技术文件，完成项目验收 第 2 页 共 7 页
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三、教学策略 教学活动1：工作准备（12课时） 教学活动2：焊接技能专项训练（12课时） 教学活动3：线路安装与调试（20课时） 教学活动4：总结与评价（4课时） 四、教学环境及资源准备 电工电子实训室，电工电子实训台，直流电源电路散套件，电工仪表及工具，《简单电子线路装接与维修》（技工院校一体化课程教学改革电气自动化设备安装与维修专业教材）等相关教学资料。 五、教学过程 教学活动1：工作准备（12课时） 教学目标： 1、能根据工作任务联系单，明确工时、工作内容等要求 2、能正确描述二极管、电容器等元器件的基本性质和主要功能 3、能正确识读电路原理图，描述直流电源的工作原理 4、能合理制订工作计划。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 明确任务 查阅资料 1. 发放工作任务联系单，让学生明确工作任务要求； 2. 发放电子电路套件； 2.组织学生分组讨论。 1.领取工作任务联系单； 2.分组并选出组长； 信息处理 3.阅读并补充工沟通能力 作任务联系单； 4.认识元器件、电路工作原理分析； 5.制定工作计划。 第 3 页 共 7 页
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教学活动2：焊接技能专项训练（12课时） 教学目标： 1、能正确使用焊接工具，完成电子元器件的焊接训练 2、能对焊点质量进行自我判断，正确找出问题原因并纠正 教学内容 1. 认识焊接工具及材料； 2. 手工焊接操作技能训练 3. 评价 教师活动 1.指导学生认识焊接工具及材料 2.指导学生焊接技能训练 3.组织学生进行评价 学生活动 1.认识焊接工具及材料 2.手工焊接操作练习 3.评价 设计意图 认识焊接工具及材料、掌握焊接技能 教学活动3：线路安装与调试（20课时） 教学目标： 1、能正确对电子元器件进行识别检测 2、能正确设计电路的布局走线 ； 3、能根据任务要求完成电路的装接； 4、能正确完成电路的通电测试； 5、能按电工作业规程，在作业完成后清理现场； 6、能正确填写验收相关技术文件，完成项目验收。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1.电子元器件1.电子元器件的识的识别与检测 1.对电子元器件的检测 别与检测 2.设计电路布2.引导学生正确使用焊2.电路装接与焊后局及走线 接工具和仪表 检查 3.电路装接与3.对学生装接后的电路3.通电测试 焊后检查 进行检验 4.项目验收 4.通电测试 4． 项目验收。 5.评价 5.项目验收 6.评价 提高学生自主学习能力，安全意识、责任意识、团队合作意识和实际动手能力。 第 4 页 共 7 页
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教学活动4：总结与评价(4课时) 教学目标：1、能以小组形式，对学习过程和实训成果进行汇报总结 2、完成对学习过程的综合评价 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1.以小组为单位，选择演示文稿、展板、海报、1. 组织学生进行学习录像等形式中的工作总结与综合评成果展示 一种或几种，向价 2. 按评价标准对学生全班展示、汇报进行评价 学习成果。 2.对学习过程进行综合评价 对学生的学习成果进行客观、全面、真实评价，肯定成绩，找出不足。 第 5 页 共 7 页
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六、教学评价设计 评价表一 评价 项目 评价标准 分自评布线 1.布局合理、紧凑 2.导线横平、竖直、转角成直角，无交叉 3.元器件间连接关系和电路原理图一致 插件 1.电阻器、二极管水平安装，贴近电路板 2.元器件安装平整、对称 3.按图装配，元器件的位置、极性正确 4.导线连接正确 焊接 1.焊点光亮、清洁、焊料适量 2.布线平直 3.无漏焊、虚焊、假焊、搭焊等现象 4.焊接后，元器件引脚剪脚留头长度小于1mm 总装 1.总装符合工艺要求 2.导线连接正确，绝缘恢复良好 3.不损伤绝缘层和元器件表面涂覆层 4.紧固件牢固可靠 调试 1.正确使用万用表按测量要求和步骤完成测量 2.正确使用示波器观测波形 3.正确判断调试中所遇故障的原因，并及时排除故障 安全 1.安全用电，不认为损坏元器件、加工件和设备等 酌扣文明生产 2.保持工作环境整洁、秩序井然、操作习惯良好 合计 第 6 页 共 7 页
一体化课程教案 表二 综合评价 评价项目 评价方式 评价内容 评价标准 自我小组教师评价 评价 评价 安全意识 责任意识 A 作风严谨、自觉遵章守纪、出色完成工作任务 B 能够遵守规章制度、较好地完成工作任务 C 遵守规章制度、没完成工作任务或完成工作任务、但忽视规章制度 D 不遵守规章制度、没完成工作任务 A 积极参与教学活动，全勤 B 缺勤达本任务总学时的10% C 缺勤达本任务总学时的20% D 缺勤达本任务总学时的30% A 与同学协作融洽、团队合作意识强 B 与同学能沟通、协同工作能力较强 C 与同学能沟通、协同工作能力一般 D 与同学能沟通困难、协同工作能力较差 职业素养 学习态度 主动 团队合作 意识 A 按时、完整地完成工作页，问题回答正确 B 按时、完整地完成工作页，问题回答基本学习活动1 正确 明确工作任务 C 未能按时完成工作页，或内容遗漏、错误较多 D 未完成工作页 专业能力 A 学习活动评价成绩为90～100% 学习活动2 B 学习活动评价成绩为75～89% 施工前的准备 C 学习活动评价成绩为60～74% D 学习活动评价成绩为0～59% 学习活动3 现场施工 创新能力 班级 姓名 指导教师 A 学习活动评价成绩为90～100% B 学习活动评价成绩为75～89% C 学习活动评价成绩为60～74% D 学习活动评价成绩为0～59% 学习过程中提出具有创新性、可行性的建议 加分奖励： 学号 综合评价等级 日期 七、教学反思
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