一年级下册数学教育教学总目标

2017 — 2018学年度第二学期 一 年级 数学 科授课计划

总 的 教 学 目 标 教 育 一、数与代数 1．数的认识 教 养 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： （1）能认读写百以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 1、获得适应未来社（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号来描述百以内数的大小。 会生活和进一步发展所（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2．数的运算 （1）经历与他人交流各自算法的过程。 必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的（2）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理数学思想方法和必要的性进行判断。 应用技能； 3．常见的量：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、初步学会运用数4．探索规律：发现给定的事物中隐含的简单规律。 二、空间与图形 （1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 （2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 （3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； （4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 3、体会数学与自然（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 三、统计与概率 及人类社会的密切联系，了解数学的价值，（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体增进对数学的理解和学进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果好数学的信心； 在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 （2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 四、实践活动 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面1．经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过都能得到充分发展。 程中，获得良好的情感体验。 2．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。