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小学体育篮球教案原地双手胸前传接球

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 篮球双手胸前传接球

《篮球双手胸前传接球》教学设计 一、指导思想:

根据“以健康第一,学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,营造自主体验,愉快合作的学习气氛;课堂教学中,注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识,关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析:

篮球运动有着较为明显的互助与合作性,是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学,主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析:

本次课的授课对象是水平三五年级的学生,虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球,但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心,为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性,在本课中设计了多种练习方法,这样既有利于面向全体学生,又能充分关注到学生个体的差异,确保学生的不同要求,使每一个学生都学有所得,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。 五、教材重难点

重点:传接球手型正确,传球准,力度适当。 难点:全身协调配合和手对球的控制。 六、场地器材 小篮球40个 七、教学流程 一、开始部分

课堂常规,教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。 二、准备部分

1. 热身活动:选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣,在教师的口令下练习,使身体得到充分活动。

2.篮球的球性练习:在音乐的伴奏下(街舞的音乐)教师带领学生做熟悉篮球性的练习,这些活动可以激发学生的兴趣,为基本部分做好准备,并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。

三、基本部分

1.篮球双手胸前传接球 (1)讲解传接球动作:

①持球方法:五指自然分开,双手“包”球,掌心空出,拇指相对呈“八”字形 ②传球方法:两脚(前后或左右)分开,传球时,伸臂压腕动作将球传出。要点:蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。

③接球方法:两眼注视篮球,两臂迎球前伸,五指自然分开,拇指成八字形,其它手指向前上方伸,双手成半圆形,双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点:伸臂迎球、接球后引缓冲。 (2)练习方法:

①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。 ②迎面传球练习。 ③四角形传球练习。 ④行进间运球—传球接力 2.游戏

通过组织游戏:企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力,把传接球教学贯穿整个体育课堂,即充分调动学生练习的积极性,又活跃课堂气氛。 四、结束部分

教师带领学生拍打放松,然后,以学生谈体会和收获的方式,教师进行总结评价。 八、教案

班级:五(1)班 人数:40人 任课教师: 朱建伟 课型:新授

教学 1.篮球:双手胸前传接球 内容 2.企鹅传球 1.明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,了教学 解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,80%以上学生能掌握目标 原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。 教学 时 教学指 学生活动 组织与要求 内容 间 导 1、 接受报告,了解学生情况 课堂常规 1、 体委整 2、 向学队,检查人生问好 数,回报老 组织: 师 四列横队 师生问 3、 提好 3问:你们有自 2、 向要求: 老师问好 积极思考, 宣布本′ 己喜欢的篮次课内容 球明星吗?为什么喜欢? 4、 宣布本次课的内 3、 发 认真参与问题的回答 表意见,热烈探讨 容 1、 教师 1、 学进行动作示 活范,及语言提生练习 组织:四列横队 4 2、 主 要求:动作协调,密切配动游戏 示 ′ 动练习,情合 篮球胸前 传接球7的尝试′性练习 2、 提出绪高涨 要求 1、 布置可供选择的 1、知道游戏内容及活动形式和规则 规则 组织:散点 2、 观 2、在体 规则: 察、辅导、鼓育骨干的带 1、4—6人双手胸前传接励学生进行领下自主活球,2—3人试图抢断球 传接球的尝动 2、抢断成功或传球失误,试练习 3、游戏角色对换 3、提供中尝试原地 自由结伴到指定场地活游戏方案: 双手胸前传动。 (1)传接球 要求:积极参与,开动脑球脱险 4、带疑筋,勇于探索 (2)自练习,试图创传接球游在练习中找戏 到答案 4、设问: 怎样才能将球准确安全的传到同伴的手中

1、 教师 1、 尝与学生总结

试练习,交

练习体会,教流体会 师示范 2、 要点:持球正确,用力协

2、 积极自述练习体会

组织:分组进行游戏练习,

3、 观分成六组,指定地点。

调,合理缓冲 察对比教师 传球脱险游戏规则: 3、 提供和同学示范 (1)传球失误,接球脱手

学习方案:

手胸前18

(1)互帮互戏中相互交换;

传接球 ′

助,找出优缺流体会动作 (2)拦击者必须击到球正点加以纠正 技术,思考在手中者才算有效,在球以出 (2)与正确动作 同学讨论或

手或尚未接到球时拍无效。

4、 游落地均为犯规,应与拦击者交

5、 总 自创传接球游戏规则自定

向老师请教 结结果: 4、 提供 (1)掌学习方案: 握好传球时 二人传接球

机 (2)要

5、在游有正确的传戏的应用中体会 接球技术 (3)对落点有效的控制 1、 教师 组织:分四组进行 提示正确的传接球方法 指导帮助学 企 1、 学 要求:大胆、放松、密切生分组进行配合 比赛,比赛 规则: 8生积极参与 中找出自己鹅传球 (1)球谁没接好,谁捡球。 ′ 2、 进行评价 优缺点。 (2)最慢的一组每人罚做3、 宣布比赛 2、 学十个俯卧撑 组织形式和生自我评价 (3)采用三局两胜制。 规则 舞蹈步 提示: 放松 1、充分发挥2课堂5评价 ′ 我个性。 3、宣布2、教师点评 下课 八、课后反思: 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序,主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场2、学生互评 想象,展示自动。 勇于表现 进行放松活轻柔放松 1、学生积极要求: 马上比赛或投篮练习,而忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。

1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏,并用音乐控制游戏的开始和结束,不仅活跃了课堂气氛,而且有效地培养了学生感受音乐的能力。

2. 本课能根据教材的要求,制定较合理的教学目标,课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握,在老师的引导和鼓励下,能积极创新,基本完成本课的教学任务。

3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式,培养了学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。 不足之处:

1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性,女同学的力量相对小,对球的控制能力也不理想,传球的距离应该适当的调整一下。

2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理,应该在基本部分练习中,随着内容的变化,学生的队形应该分步进入下一个练习内容,例如:在迎面传球进入到四角形传球练习时,教师可以先指导一组学生进行,其他学生在他们变换的基础上进行改变,这样就节约的队形变换的时间,提高了有效的练习时间。

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