PEP英语六下 精品教案01单元目标和学情分析recycle

单元 Recycle 时间 2022.1 一、单元主题意义 本单元主题是人与社会中的人际关系及人与自我中的学习与生活， 以 Mike’s happy days 为话题，主要围绕 Mike 参观农场的七天之旅以及一个毕业典礼晚会的语境线索展开。通过不同类型的任务，复习巩固名词单复数形式、比较级的变化，以及一般现在时、般过去时、现在进行时、一般将来时的用法，帮助学生复习巩固语言形式和框架，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。整个复习单元内容是由七天之旅和毕业晚会这样一个整体语境构成，因此建议老师们先让学生建构整体情景框架，基于整体情景建构文字意义， 然后再进入各部分的学习 二、单元学习目标： 理解目标： 1. 通过本单元的学习，学生能够复习对时间、地点、人物等提问的特殊疑问句及其回答，复习第三人称动词时态和现在进行时，复习形容词比较级，学习最高级，复习描述日常作息的话题，复习描述人物的话题及一般过去时，一般现在时和一般将来时，学会写邀请函及回复，复习语音及学习告别语。 学习目标： 2. 能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌、农场的生活、某一天的生活和工作情况、自己和他人的学校生活、自己和他人从过去到现在的变化。 2.能够看懂学校发出的毕业典礼邀请书并做出书面回应;能够运用所学句型和词汇介绍毕业典礼晚会。 3.能够根据单词的特点对已学过的词汇进行整理归纳。 4.能够在情景中结合句型恰当运用已学词汇进行口头和书面表达。 5.能梳理归纳已学过的含有cl，pl,br，fr，ch，sh,th,ng，nk,ar,or,ee,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音。 6.能梳理归纳已学过的含有a-i，i-e结构的词汇并能正确发音。 7. 学会运用思维导图梳理归纳已学过的知识 8.学会与同学友好相处，珍惜同学情谊 学情分析：（强调学生已有知识） 课时目标: 基于《课标》和对学生、教材单元和教学内容的分析，我们对单元进行了划分，确立如下课时话题及教学目标。 课时 话题 课时目标 1.学生能够理解并归纳总结名词与冠词搭配的规则，并能正确运用。 2.学生能够在情境中通过问答、阅读图文等形式,回答问题What can you see on the farm?正确运用名词与冠词的搭配以及名词的单复数，听说读写有关食物、水果、动物、服装等类别的单词，并能将单词正确归类。 3.学生能在情境中能够借助句型正确运用冠词与名词的搭配以及名词的单复数来描述农场里的东西。 4.学生能够理解可数名词与不可数名词并能归纳总结名词复数的不规则变化以及表达的意义。 5.培养学生热爱生活，保护生态环境的情感态度和价值观。 第二课时 Farmers’ market(1) 1. 学生能熟练运用4W1H进行提问并进行针对性的回答。 2. 学生能够掌握用思维导图梳理归纳知识点的学习方法. 3. 学生能在情境中尝试正确运用一般将来时谈论自己的计划安排。 培养学生做事情要有条理。 第三课时 Farmers’ market(2) 1. 学生能够听、说、读、写描述人物特征的单词； 2. 学生能够在语境中熟练运用这些单词描述人物的特征。 3. 学生能够书写描述家人或朋友特征的小语篇。 on 第四课时 Life farm(1) the 学生能够圈出字谜中的单词并能仿照例句正确写出句子。 2.学生能够总结并理解动词 “go, play, do, have”的用法和搭配。 3.学生能够理解一般现在时和动词的变化规则. 4. 学生能够理解动词的三单变化。 on 第五课时 Life farm(2) the 1. 学生能够听说读写已学过的动词短语，能准确运用go, do,play,have 四种动词结构归类所Life on the farm P44 第二部分 Life on the farm P44 第一部分 Farmers’ market P43 第二部分 Farmers’ market P43 第一部分 教学内容 A beautiful farm P42 第一课时 A beautiful farm 学动词短语。 2. 学生能够准确使用现在进行时及正确的现在分词变化规则来描述农场的日常生活。 学生能够运用正确的人称、时态及动词短语来描述自己的所见所闻。 第六课时 Mike’s day on the 1、学生能正确书写过去式的短语ate farm breakfast,cleaned the room,went fishing等 2、学生能根据图文提示，完成Mike一天所做的事情。 3、学生能在情境中通过视听问答，互动交流理解并正确朗读。 4、学生能借助图片，运用一般过去式复述Mike一天所做的事情。 Mike’s day on the 第七课时 Mike’s day on the 1、学生能正确书写比较级的单词farm bigger,smaller等，并能用比较级进行人物和事farm P45第二部分 物的比较。 2、学生能在观看视频和阅读图文的形式下，读懂Mike和Bill的游戏规则。 3、学生能在观看视频和阅读图文的形式下，正确运用形容词最高级biggest,smallest等。 4、能根据游戏规则与同用比较级玩游戏卡片。 and 第八课时 Mike and his 学生能够理解文本大意，能够按照正确的意群及Mike friend:part 1 friend:part 1 语音、语调朗读文本并进行角色扮演； 2.能够听、说、读、写并在情境中运用句型 My favourite day is...\\I have ...on...\\I like...best. \\I often ...in...class.\\I’m (not)good at... 3.能够听、说、读、写核心词汇及词组，融合句型进行灵活表达。 4.通过对比朋友间的课程喜好，对课程拥有正确态度，正确判断喜恶。 第九课时 Mike and his 1. 通过复习，我能谈论或描述自己家人以及朋friend:part 1 友过去到现在的变化。 2. 通过看图，我能读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述做出判断。 我能运用一般过去时、一般现在时、一般将来时以及表示时间的短语描述自己或他人以及预测未来的变化。 第十课时 Mike’s surprise 1、学生能在语境中通过问题引领，自主阅读和小组合作等形式听懂、读懂邀请函，并能回答相Mike’s surprise his Mike’s day on the farmP45第一部分 Mike and his friend:part 2Mike and his friend:part 1 第十一课时 A farewell party 关问题。 2、学生能够通过视听问答、互动交流等形式听懂、读懂并运用一般将来时的两种结构。 3、学生能够借助语言框架，写出简单的邀请函。 4、能够借助语言框架，对收到的邀请函做出书面回应。 5、培养学生之间的情感，锻炼学生间的交际。 1. .学生能认读所学食物、餐具、学习用具等单A farewell party 词和短语。 2. 能梳理归纳已学过的含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee.ea,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音。 3.能梳理归纳已学过的含有a-e,i-e结构的词汇并能正确发音，能通过寻找主要信息理解Read the chant的意义，并能用正确的语音、语调朗读歌谣。 4.能理解和归纳毕业晚会的告别用语，能设计一个晚会购物清单。