苏科版八年级上册物理教学计划

一、学生情况分析： 本届学生，通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活；这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。加之初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 其中八（ ）班共有学生 名。学生水平稍高，在学习的主动性和自觉性上来说属于优等生。可以稍许增加课堂容量、难度和进度。要在夯实基础的情况下做出拓展教学保证合格率达 。八（ ）班学生人数 名左右，这两个班的学生基础较差，在学习中缺乏主动性，学困生较多，在今后的教学中应当紧抓基础和教学纪律，施展多种教学模式增加学生的学习兴趣激发学生的潜能力保合格率 。 二、教材内容分析 苏科版教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、运动等现象及基本知识。 1

三、教学目标要求 一、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； 2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、改进教学，提高教学质量的主要措施 1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 三、教学目标： 1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 B、初步认识声光热等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 2

四、具体实施措施 1.注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。 2.书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。 3.以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。 4.运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。 5.运用多媒体教学，培养学生的创新意识和思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。 6.教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 7.更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。 3

五、教学进度安排 单元 教学内容 1.1声音是什么 1.2 声音的特性 重点难点 目标要求 1.探究声音的产生和传播的条件 2.声音的响度、音色; 3.区分声音的音调和响度的不同. 4.回声 5..区分乐音第一章声现象1.3 令人厌和噪声，了烦的噪声 解噪声的来 源及危害， 控制噪声的 三种方法 1.4 人耳听6.人耳听不不见的声见声音的频音 率范围, 超 声波的应用. 课时安排 1、知道声音是由物体振 动发生的，知道声音传播1 需要介质; 2.初步了解声音是以波 的形式传播的，声波具有 能量; 1、知道声音的三大特征; 2 2、能从物理学的角度和 环境保护的角度来认识 噪声和乐音; 3、 了解噪声的来源和2 危害，知道控制噪声的途 径和方法; 1、知道什么是超声波、 次声波;知道它们的性质1 以及在科学、社会、技术 上的应用 周次安排 1 至 3 4 至 6 第二章物态变化

2.1 物质的三态 温度的测量 7.2 汽化和液化 7.3 熔化与凝固 1、 液体温度计的工作原理的探究及使用 2、温度计的读数 3、蒸发和沸腾的异同; 4、影响液体蒸发快慢的因素; 7.4 升华5、探究晶和凝华 体、非晶体 的熔化过 程，培养学 7.5水循环 生的实验能力、概括能力。 1、能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征; 2、了解液体温度计的工作原理，会测量温度. 3、了解汽化的两种方式,液化的两种方法; 4、知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素; 5、了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象. 6、 知道熔化和凝固的含义; 2 2 2 1 1 7、知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点; 8、知道升华和凝华现象; 9、物质三态之间的变化规律及吸热情况. 4

教学进度安排 单元 教学内容 重点难点 1、光的色散和色 3.1光的光的混合; 色彩 颜2、物体的颜色的决定因素 色 3、红外线和紫外 3.2人眼线的特征 看不见的4、运用光的直线传播解释影子、日光 食、月食等现象. 3.3 光的5、平面镜成像实直线传播 验;平面镜成像特点; 3.4 平面6、平面镜成像作图 镜 7、光的反射定 3.5 光的律;简单的光路图;区分镜面反射和反射 漫反射. . 目标要求 1．知道白光的组成了解色光的混合 2．知道光具有能量;。 3．物体的颜色的决定因素。 1．了解红外线、紫外线的应用. 2．知道光沿直线传播和光速，理解激光测距的原理;能解释小孔成像、日食、月食等现象; 4．了解平面镜的作用; 会做平面镜成像实验; 知道平面镜成像特点; 5．实验归纳出力的作用是相互的 6．初步理解光反射的规律，了解镜面反射和漫反射; 课时安排 1 1 1 2 2 周次安排 6 至 9 第三章光现象第四章透镜及其应用 9-10周 复习期中考试 4.1光的折射 4.2 透镜 4.3 探究凸透镜成像的规律 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正 1、光的折射定律;日常生活中的光的实例 2、区分凸透镜和凹透镜; 3、测量凸透镜的焦距; 4、初步认识凸透镜成像的规律 5、知道照相机、眼睛的成像原理; 1、初步理解光反射的规律简单的光路图； 2、知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用;会区分凸透镜和凹透镜;知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距; 会简略测量凸透镜的焦距. 3、初步认识凸透镜成像的规律;初步认识实象、虚象的概念. 4、照相机的原理; 5、远视眼和近视眼的形成和矫正; 2 2 2 1 12 至 15

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教学进度安排 单元 教学内容 4.5望远镜和显微镜 5.1长度和时间的测量 5.2速度 5.3直线运动 5.4世界是运动的 重点难点 目标要求 5、两个透镜的组合 6、两个透镜的组合 课时安排 周次安排 15 至 19 1 第五章物体的运动 1、刻度尺的使用; 2、长度测量的基本方法 速度的理解及其计算; 1.理解匀速直线运动及其判断; 2.平均速度的计算; 1.知道运动和静止的相对性及参照物的概念; 1.知道长度的单位及其换算; 2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的 3.初步学会长度估计测量的方法; 4.了解误差的意义. 1.理解速度的概念,能用速度描述物体的运动,了解常见物体运动的速度,测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算。 1.认识匀速直线运动及其规律,了解变速直线运动定义及其判断方法; 2.能用(平均)速度公式进行简单计算. 1.知道机械运动; 2.知道运动和静止的相对性; 3.理解动能的定义和影响动能大小的因素; 2 2 1 1

20—21周 复习考试专题练习 期末统考 6

备课本

苏教版八年级上册

物理

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

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