（第 课时） 授课时间：2017年 月 日
班 级 科 目 二年级（2）班 音乐 教 师 教学内容 任钊 欣赏《金蛇狂舞》 教学目标 教学重难点 知识与1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习技能过兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的程与方内容; 法情感2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，态度与以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境; 价值观 听赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。 课前准备 ppt 课堂教学设计（教学内容、教学方法） 教 师 活 动 课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。 一、组织教学 师生问好! 二、新课导入 小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动? 三、新课教学 A、初步完整感受 B、分段聆听 a第一乐段 师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听! 播放第一段音乐，及课件图片 师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面? 师：音乐中是怎样表现的? 师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。 师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。 播放音乐，生加入动作再次听赏感受。 b、第二乐段 师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比学生活动 感受歌词 学习歌曲 课堂教学设计（教学内容、教学方法） 赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏 —— 播放第二段音乐，及图片 师：音乐中是怎样表现的? 师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样? 学生交流 师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个 音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。 我们来跟琴唱一下主旋律。 生随琴用“嗨哟”哼唱 师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了， 再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍 手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。 c、第三乐段 师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应” 这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面， 可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段! 播放第三段音乐， 教师指着旋律说明： 这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使 音乐更加热烈了。 尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮! 师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜 利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。 播放第三段音乐 C、完整体验 四、综合游戏 师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个 “赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟 时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活 动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。 第一步：分组准备 第二步：比赛 第三步：生生互评 五、小结下课 在教学难点节奏的教学上，我力图从简单的音符节奏出发，再慢教学慢延伸到整条节奏。但就是在这里我过于强调了音符时值的长短，利总结用时值线来让学生读节奏和感受音符的长短。在感受音符之间关系时，与反时值线起了直观明了的作用，但在念节奏时，效果不好。所以在讲述思 概念性问题时，要力求简单、明了，方法简便。
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