小班音乐蚂蚁搬豆教学反思(3篇)

小班音乐蚂蚁搬豆教学反思1

在教学活动中，我是由蚂蚁搬豆的故事引出了这个音乐活动。通过故事引出歌曲内容，明显孩子们对这个音乐活动更加的感爱好了，在教学活动中歌词的理解也简单的多了。由于歌曲的教学简洁了很多，许多小伴侣都特别想表演。

在教学活动中，你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？对于这一问题进行了商量，孩子们都商量的特别的主动。想出了很多的好方法，蕾蕾说：“可以请蚂蚁妈妈来帮助。”能能说：“可以请多一点的蚂蚁来帮助。”喆涵说：“我会关心蚂蚁请一大群的动物来帮助，这样蚂蚁就能把豆运回洞里了。”雄说：“我也可以去关心小蚂蚁一去搬豆，这样他就不会满头大汗了。”通过这样一个话题的探讨活动，孩子们充分的绽开了自己的想象，说出了自己想法。

然后，我们又通过了孩子们想的方法进行表演。孩子们都特别的感爱好。但是在本次活动中，也有很多的缺乏，教具预备的不够充分，许多孩子都想进行表演，蚂蚁的头像没有，所以表演的时候下面看的小伴侣不能很直观的看出来。在我讲故事的时候，我觉得也是可以借助图谱来讲这个故事，这样在音乐的教学活动中可以借助图谱来关心幼儿理解歌词，能够更加的便利。其实图谱还是起着特别重要的作用。

通过蚂蚁搬豆这个音乐活动的表演，孩子们知道了团结力气大，当你一个人无法完成的时候可以请小伴侣来帮助，在音乐活动结束后

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很明显的有很多小伴侣知道了这个道理。音乐活动之后，我让孩子们进行了桌面嬉戏，在整理雪花片的时候孩子们就会邀请好伴侣来帮助一起整理，这样雪花片也是整理的特别的快，所以在这个音乐教学活动目标中已经到达了肯定的效果。 小班音乐蚂蚁搬豆教学反思2

《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌，歌曲讲解并描述了一个小蚂蚁搬豆子的好玩故事：从发觉豆子到想方法搬运豆子。歌曲不仅生活活泼，而且还表达了小蚂蚁的聪慧睿智、蚂蚁群的团结力气大…… 此次的音乐活动旨在让幼儿通过图片记忆法记忆歌词内容，并且依据图片提示唱出歌曲，最终为歌曲创编动作。在活动中，我先唱两遍歌曲，让幼儿回忆歌曲内容，并且依据幼儿的回答出示相应的图片，幼儿很快就记住了歌词。幼儿在演唱歌曲的时候也特别棒，能够依据图片以及动作提示来演唱歌曲。最终，幼儿围成一个圈，为这首经典的歌曲来创编动作。

但在记忆歌词的时候，有的幼儿只能回忆起其他幼儿说过的事情，很少幼儿能够想起和别人不一样的，这个时候老师应当把幼儿不在意的片段拿出来重点讲解并描述，这样幼儿就不会遗忘了。 在为歌曲创编动作的时候，由于歌曲的主角是一只小蚂蚁，所以满意不了大部分幼儿来表演，只能请个别的幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，场面有点“混乱”，幼儿表演的机会也不多。老师下次可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评比”，这样不仅让没有表演的幼儿集中留意力，也让表演的幼儿

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能够更主动、活跃。

小班音乐蚂蚁搬豆教学反思3

本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动开头我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相适合的.音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿绽开商量：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷商量开了，主动帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正值大家商量的强烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伴侣又开头想方法小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中，我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演力量，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也

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有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念缺乏，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。

通过本次活动关心幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐培育幼儿的道德品质让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

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