【配套K12】冀教版四年级英语下册全册教案2

冀教版四年级英语下册全册教案2

Lesson8Again，please！ 一、教学目标: a、知识目标：

全面复习本单元所学词汇和句型 利用活动手册进行测试 b、技能目标。

使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。 c、情感态度。

通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。

二、教学重点：本单元知识的运用 学生能读、写、说、准确的理解： 名词：

blacboard,chal,eraser,paper,pencil 物主代词：her,his,y,your 代词：he,she

标准用语：HoareyouFine，thans. hat’syournaeynaeis______. hat’sisitItis______. hereisitItis______.

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三、教学难点：

准确的理解运用这些词汇 物主代词：her,his,y,your 代词：he,she 四、教学过程: 开始上 问候：

T:Hoareyou?Boysandgirls! Ss:Fine,thans.Andyou? T:Fine,thanyou! T:hat’syournae? S1:ynaeis________. T:hat’sher/hisnae? 游戏

结合上一节课的故事：“LittleZee”做“Secretord”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。

结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，

教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。 游戏方法略。 测试

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利用《活动手册》和录音带 录音内容省略。 结束课堂教学

让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。 五、板书 herhisyyour heshe 六、习题

完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。 ch__2.blacbo_3.cl__sroo eras__5.pape_6.pen___ 选择填空

Ho_____isthatcolourfuldress? A.anyB.uchc.nice ______spellit?yes,Ican. A.canB.Areyouc.canyou hat’syournae?__________.

A.HernaeisjiangHong.B.ThisisjiangHong.c.ynaeisjiangHong.

七、课后反思：

Lesson9onthsoftheyears

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教学目标：

能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用hat’sthedate?It’s_____.进行对话练习。 情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

二、教学重、难点：

单词：january一月February二月arch三月 April四月ay五月june六月july七月August八月Septeber九月october十月Noveber十一月Deceber十二月 重点句型：hat’sthedate?今天几号？ It’s_____.今天____. 三、教学教具：

—12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机 四、教学过程： Ⅰ.Greeting:Freetal.

A:Hello!ynaeis_____.hat’syournae? B:ynaeis_____.Hoareyou? A:Fine,thans.Hoareyou? B:Fine,too. A:Nicetoeetyou! B:Nicetoeetyou,too.

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A:Hodoyoufeel? B:Ifeel____. A:canyousingasong? B:yes,Ican.

A:canyousaytelveonths? B:o!

Ⅱ.Neconcepts Learning:

Theteachertaeoutordcardsshothetoclass.

Asonestudenttochooseonecard.Thentellothersthisonthhotosay.Leadallstudentstoread.

observetheteacherpostthesecardsontheblacboard.Asstudentsobservetheseords.Talabout“hat’s”feature. ①.It’sbigletterofbegin. ②.januarylooslieFebruary. ……

Ho’stheeatherindifferentseasons. It’scoldandsnoyin_____,_____,_______. Playagae.

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oneclasstaeaseasoncard.Theotherclassguesshichonthitis.

Partto:

Teacherass:hichonthisitno? Studentansers:Feburary. T:Doyounohat’sthedate? Pointtodateoftoday.

Let’sstudenthaveatrytoday.Thenrite:It’

sFeburary22ontheblacboard.Leadtheclassreadthissentence.

Ⅲ.Practice.

UseyourEnglishcalendartopracticehotosaydates. Ⅳ.Hoeor.

EveryoneaesoneapieceofEnglishcalendar. Asthetodrasoepictureaboutonthnetheronit. 五、板书

Lesson9onthsoftheyears januaryFebruar aryApril ….…

hat’sthedate? It’s_________.

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六、课后反思：

Lesson10:First,Second,Third 一．教学目标：

知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：hatdayisit?It’s___.

能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

二．教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。。 三．教具、学具：十二生肖的动物图片 四．教学过程： classopeningandRevie: ．Greeting：

T：Hello，everyone.Hoareyou? Ss:Fine,thanyou.Hoareyou?

T:I`fine，thans.Nicetoseeyouagain. Ss:Gladtoseeyouagain. Revie:

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Let`scountfroonetoonehundred.

Ss:one,to,three,four,five…onehundred.

Let`schant:ondayonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。ednesdayednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公园。 Neconcepts：

．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说ouseisthefirst.coisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snaeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.oneyistheninth.cocisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。 ．让学生听录音练说序数词。

．教师说：Sundayisthefirstdayoftheee。 ．让学生看序数词并总结： ．教师问一学生：T：hatdayisit?

Ss:It`sFriday.教师接着补说arch,telfth.教师边说

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边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序教师说几个日期，让学生用英语说 ．放录音，学生看书跟读：

．

让

学

生

练

习

读

Thisisarace.Liingisthefirst.Thegirlisthesecond… 放录音，学生休息并唱歌曲：classclosing:学生做练习《活动手册》 五．板书：

Lesson10:First,Second,Third Firstsecondthirdfourthfifthsixth seventheighthninthtentheleventhtelfth hatdayisit? It’s___. 六．课后反思： Lesson11henIsIt? 教学目标：

．复习序数词，以及英语中日期的表示方法。 ．学习掌握句式henis____?______. ．学习并掌握生词yesterday,today,toorro

．了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 教学重点：

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学习掌握句式henis____?______.以及生词yesterday,today,toorro。 教学难点：

正确使用句式henis_____?______.进行问答。 教学准备：

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。 教学过程：

一、classopeningandRevie ．Greeting.

教师先用Hoareyou?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

．Revie教师拿出日历提问：hatdayisit?重点复习first,second,third,fifth,ninth,telfth。 二、Neconcepts

．教授“henis_____?______.”

利用日历演示：henisit?指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师：hatdayisit? 学生：_______.

教

师

：

Todayis_____.henis______?Today.henis_____?Sayitplease,class.

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学生：henis______?

教师：henis_____?Today.henis______? 学生：Today.

教师：henisbreafast/lunch/supper?Inthe_____. 学生：____orning/afternoon/evening. 学生模仿练习 ．介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节children’sDay，然后合上日历提问学生：henischildren’sDay？引导学生回答：Itisjunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年Neyear’sDay，春节SpringFestival，劳动节Internationalorer’sDay，儿童节children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。 Practice：

教师提问：henis______？ 学生用英语回答出日期。 小组练习。

．教授“yesterday,today,toorro”

教师利用日历，指着今天的日期问学生：hatdayistoday?

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学生回答：Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：hatdayasyesterday/istoorro?向学生介绍重点单词yesterday,today,toorro，学生跟读。 ．利用课本和录音带 学生跟录音带看书读。 ．练习

学生分组练习，编对话。对话中要用到henis_______?yesterday,today,toorro等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 ．表演

学生将他们编的对话当众表演出来。 三、classclosing:完成手册上的练习。 附：板书

Lesson11henIsIt?

本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。 课后反思：

Lesson12Rainandsun

I教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：

描

叙

天

气

状

况

的

形

容

词

：

cloudy,rainy,snoy,sunny,ind

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以及句子Hoistheeathertoday?It’s____. II教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。 III教具、学具：卡片；录音机。

IVainActivitiesforteachingandlearning. 一Greetingandrevieing. Say“hello”tothestudents. Singasong. 用手势复习介词。

用卡片复习天气：sunny,snoy,cloudy,rainy,ind 二neconcepts. hatisit?

用剪笔画分别带出新的名词单词：

sun,sno,cloud,rain,ind.

教

单

词

sun,

教

师

提

问

hatcolourisit?Isthesunhotorcold?Isthesunfarfrohere?hatcolour’ssundoyoulie?

教cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。

教rain,TPR教学，教师提问：Doyoulieraining?出示卡片教师再提问：hatisthecloud?hereisrain?

教授单词ind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：Theindisbloingthetree’sleaves. 教授单词：sno,TPR教学。

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教师教读课文。 Play“pointto“gae.

教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。

0Play“hatareissing”gae. 1Play“guessinggae”. Listenanddra.

3Trytodescribetheeather. song.

让同学们对歌曲中不懂的部分提问。

指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。

Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape. 板书设计

sunnysnoycloudyrainyind

__________________________________________ sunsnocloudrainind

课后反思：Lesson13:Ho’stheeatherToday?

教

学

目

标

：

Enablethestudentsasterthevocabularyabouteather,anddescribetheeather.

Todeveloptheirabilityofunication.

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教学重、难点：Ho’theeathertoday?It’s_____. 教具、学具：录音机、磁带、图片 cloudy,rainy,sunny,snoy,ind 教学过程：

Deostrateeatheradjectivesitharealexapleandpictures. Dradifferenteatheradjectivesinfive“indos” 通过图片复习相关词汇，句型。

Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas： T：Loo！Itis—— Sayitplease,class. c:Itis——.

T:Ho’theeathertoday?It’s_____. Ho’theeathertoday?It’s_____. Sayitplease,class. T:Ho’theeathertoday? c:——

T:yes!It’s_____.

．Listentothesound,andthensayoutho’stheeather. T:Isitrainy? c:yes/No.

T:Isitsunny?…yes,It’ssunny,notrainy.

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通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。 ．Findthecard. class:Ho’stheeather? T:It’s______. S:It’s____.

通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。

．Practice

aeupadialogueabouteather.

发展思维能力，灵活运用句型Ho’stheeather? It’s______.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。

．Exercise 板书sunsunn cloudcloud

Ho’theeathertoday?It’s_____.rainrain indind snosno 课后反思：

Lesson14hattieisit？ 一、教学目标：

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知识目标：

．复习天气的英语句型和单词。

掌握hattieisit?和henisit?两个问句的用法。 复习表示动作的单词和词组rite,read，gotoschool,gohoe… 情感目标：

培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。 二、教学重点：

学生熟练运用hattieisit?和henisit?进行对话练习。 三、教学难点：理解课文内容。

四、教学准备：“表”的模型、磁带、录音机。 学具准备：自制“表”的模型 五、教学过程： 复习

教

师

做

动

作

，

学

生

猜

词

组:read,rite,gotoschool,gohoe...

教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、雪。学生说出单词并板书英文单词。教师指图提问：Doyouliesun?Doyoulierain?...学生回答。

教师提问：Ho’stheeather？学生回答。教师根据回答

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在相应的图下板书表示天气的单词。

小组内练习对话:互相提问Ho’stheeathertoday？和Doyoulie____? 新授

教师出示表的模型，播出7：00，提问：hattieisit?并回答It’s7:00.讲解句型汉意和o’cloc的用法。 学生拨表，教师提问：hattieisit?学生回答。之后学生拨表，学生提问：hattieisit?学生回答。

教师，播出4：30，提问：hattieisit?并回答It’s4：30.讲解30分的表达方法。然后小组内练习对话:互相拨表提问、回答hattieisit?

教师提问：henisbreafast/lunch/supper?学生回答Inthe_____.讲解具体点钟的表示方法：At__________.然后小组内练习句型henis________?

比较hattieisit?和henisit?的用法。 利用课本和录音带

学生跟录音带看书。教师讲解难点单词orhard,doyaths,then。跟读磁带。 练习

学生读熟课文并分角色表演课文内容。 家庭作业

用到hattieisit?和henisit?编一段对话。

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课后反思：

lesson15AreyouReadyForaQuiz? 教学目标：

知识：1.将书中的小测试用作复习。仔细观察学生的理解情况。

故事《Theonthfaily》

能力：1继续培养学生的听说读写能力。 了解特殊疑问句的构成及用法。

情感：1使学生从课文中体会生活的美好。 使学生产生热爱生活，创造美好生活的愿望。 教学重点：1.复习本单元重点句型及回答。 理解故事《Theonthfaily》。 教学难点：

学

生

对

hatdayisit?henis…?Hoistheeather…?hatisthethird…?的理解与应用。

教具、学具：录音机及磁带。 教学过程： Greeting singasong 复习

Areyoureadytolisten,class?Standfortherightanser.

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hatdayisit?Itisonday,june14th.Itisonday,june10th.

henisbreafast?At7o’clocintheorning.At3o’

clocintheorning.

HoistheeatherinDeceber?Itisarandrainy.Itiscoldandsnoy.

hatisthethirddayoftheee?It’sTuesday.It’sFriday.

hatisthefifthonth?ThefifthonthisAugust.Thefifthonthisay.

Hodidyoudo,class?Looattheanserbelo. Stor Theonthfail ①Preparetoread

Dothestudentsreebertheirfirstdayofschool? eretheyexcited? Hoolderethey?

hendidschoolstartthisysar? ②Read ③Discuss hereishe/she?

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Isheoldoryoung? hattieisit?

Ishe/shehappyorsad?hy? Hoanygirlsandboysarethere? Doyouliethisstory?hyorhynot? 利用《活动手册》

①在做练习前，先阅读这篇故事。 ②第3题是一个听力练习。 classclosing 板书设计:

Lesson15:AreyouReadyForaQuiz? hatdayisit? henisbreafast?

HoistheeatherinDeceber? hatisthethirddayoftheee? hatisthefifthonth? 课后反思：

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