《登上月球》教学设计

《登上月球》教学设计

作者：宋海强

来源：《教育周报·教研版》2016年第10期

一、教材分析

《登上月球》这一课以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信息的能力。教科书以第一人称的形式，展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持学生的探究欲望，激发科学学习兴趣，又提高学生的应用知识探索未来的能力。 二、教学目标

（1）会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能创生新的信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。

（2）在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。 （3）认识月球的概貌。 三、教学准备

月球概况资料，人类探索月球的视频资料。 四、教学过程

（1）课前活动：播放《小白船》音乐视频。

（2）导。①月球是离地球最近的一个星球，他是一个神秘而又美丽的星球，它与我们是那样的亲切而又遥远，从古至今，人们就对它充满好奇与向往，于是就编出了许多关于月亮的传说，你知道哪些？②学生交流。③月球中是不是真的有那美丽的嫦娥和可爱的玉兔呢？今天就让我们一起登上月球，去探究月球的秘密。（板书课题）。

（3）汇报交流月球概况。①迄今为止，科学家已经对月球做了深入的研究，留下了大量的资料，课前老师布置同学们搜集查阅有关月球的科学知识，下面我们就举行一个月球知识发布会，我们以小组为单位来进行汇报，把你知道的知识说给大家来分享。②小组汇报。③小结：同学们真棒，搜集了这么多资料，让我们对月球有了这么多的了解。可见在科学课的学习

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中，我们不但可以通过实验探究来获取知识，查阅资料也是一种很好的学习方法，它可以使我们快速地获取知识，希望同学们在今后的学习中注意应用。 （4）师总结月球概况。 四、了解人类探月史

（1）谈话引入：通过查阅资料，我们在很短的时间内就对月球的概况有了这么多的了解，可是同学们你们知道吗？这些知识的获取却是来之不易的，可以说人类对月球的探索经历了一个漫长的历程，接下来就让我们一起回顾了解这个历程。

（2）从遥远的古始，人们就对月球充满兴趣，幻想有朝一日能够登上月球，可由于当时科学技术不够发达，这个愿望一时难以实现，于是人们就编了好多关于月亮的传说。这些传说虽然是虚幻的，但却寄托了人们对月球的美好向往。正是这种向往激励着人们执着地对月球进行探索。

（3）后来，随着科学技术的发展，意大利科学家伽利略发明了天文望远镜，透过望远镜，月球的真实面目呈现在了人们面前（课件出示月球图文资料）。从此，人类对月球有了清楚而正确的认识。

（4）由于月球总是以一面朝向地球，伽利略通过望远镜所看到的也只是月球的一面，月球的另一面是怎样的呢？它一直困惑着人们。人们何时揭开了它神秘的面纱呢？（课件出示相关资料）。

（5）随着航天技术的发展，随着对月球越来越多的了解，人们也越来越想登上月球。终于在1969年7月，美国宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船成功地登上了月球，并进行了实地考察，从而使人类对月球有了更深入的了解。下面让我们再来回顾一下他们登月时那激动人心的一刻吧！（播放登月视频）。 五、了解中国探月工程

（1）近些年来，随着神州号系列宇宙飞船相继飞入太空，我国的航天事业也取得了举世瞩目的成就。“飞出地球，探索月球”是我们这个民族千年的梦想。在90年代，我国就制定了探月计划，并预计在2020年成功登上月球。这个计划已经于2004年开始实施。下面就让我们通过一段视频来了解一下我国的嫦娥工程探月计划。

（2）同学们你们知道吗，我们的“嫦娥一号”卫星已经于2007年10月成功奔向月球，并顺利完成绕月任务，2013年12月中国“嫦娥三号”月球探测车又成功登陆月球，让嫦娥奔月这一古老而美丽的神话变为现实。下面让我们跟随我们的“嫦娥一号”和“嫦娥三号”也来个绕月、登月之旅吧。（播放“嫦娥一号”发射、绕月及“嫦娥三号”登月视频）

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（3）看了如此壮观的发射场面，你有什么感受？ 六、登月准备及畅想

（1）“嫦娥一号”的成功发射和“嫦娥三号”的月球登陆仅仅是我国探月工程的起点，到我们能真正载人登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走，你们就是祖国未来的建设者，也是未来航天事业的继承人。请同学们想象一下，二十年后，在我们的共同努力下，我们终于可以乘自己的飞船进行月球旅行了，在出发前，我们应该做哪些准备？ （2）小组讨论 （3）汇报交流。 七、课堂总结

同学们，人类的智慧是无穷的，人类创造的科技文明是不断发展的。我们坚信，人类总有一天会依靠自身的力量把月球研究透彻，让更多的人登上月球，并让月球成为我们人类的生活基地。