中班数学教案装水果篮

1.中班数学教案装水果篮 活动目标：

1.让孩子掌握10以内的数字。 2、培养幼儿对数活动的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。 活动过程： 一、猜水果

出示水果篮(水果篮用布盖好) 师：这个是什么啊?生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想 师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?

请幼儿来摸

师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜) 生:是圆的，手柄是凹的。(是苹果) 教师拿出来给大家看是不是苹果 再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……) 师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意 师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

孩子开始做水果篮(水果篮可以自由选择，你可以快速再装一个)，老师会指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)

师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。 老师:让我们帮他把水果篮放好。 ……

三、延伸部分

师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的…… 2.小班数学活动教案：买水果篮教案(附教学反思) 活动意图：

对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 活动目标：

1.学习点数的方法，根据提示卡的数量将水果放入水果篮。

2.学会区分不同的水果，觉得秋天是一个收获的季节。 3.培养孩子对数运动的爱好。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点：

体验不同的计数方法，提高计数能力。 活动准备：

1.带水果卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。 活动过程： 一、交流

提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。 二、装水果篮

1.去水果店买水果。看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，就想挑一个自己喜欢的买回来。 出示大篮子，观察提示卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2.教师更换提示卡，个别孩子示范操作。 3、集体交流验证：买得对吗? 三、买水果篮

1.现在水果店有各种水果篮。请根据提示卡帮助购买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1

提问：卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉 提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢? 小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦. 2、幼儿操作买水果篮 3、交流验证。 活动延伸

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。 活动反思：

孩子们对这个活动的兴趣很高，很多孩子也善于思考。在游戏中，让孩子交流和分享不同的数数方法，并从中获得经验和体会，让孩子在轻松愉快的活动中进一步感知和理解数数。

孩子的观察、比较、思考等综合能力得到了发展，这种学习能力和方式有利于孩子的发展。

总之，通过这次活动，我对如何教好一堂课有了深刻的认识，积累了一些经验，这对我以后的工作会很有帮助。 3.中班数学活动教案：送水果教案(附教学反思) 活动目标：

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。 2、能照数拿东西，照数拿东西。 3.知道朋友之间要互相关心。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.体验数学集体游戏的快乐。 活动准备：

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。 2、《送水果》游戏卡。 3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。 活动过程： 一、排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。 教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排) 教师：数字4后边应该是几?

2.展示数字卡5，引导幼儿阅读并认识5的特征。

教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

二、游戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。 三、操作：送水果

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

老师:小熊最喜欢吃水果。这里有许多水果。请每个孩子拿出一个水果，数量是五个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证\"礼物\"的数量。

老师:让孩子们互相数数，水果的个数对不对，找出相应的数学卡片放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。 教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。 活动延伸：

将作业单放在活动区，让幼儿在活动区继续验证作业单的正确性。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。 4.中班数学活动教案：买水果教案(附教学反思) 活动目标：

1.引导孩子复习3以内的数字。

2.激发孩子的学习兴趣，提高动手能力。 3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。 4.培养孩子的比较判断能力。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动准备：

1、1---3的数字卡若干张。 2.几种水果卡和几种实物水果。 3、场景布置：水果超市。

活动重点难点： 活动重点：

引导幼儿复习3以内的数。 活动难点：

激发孩子的学习兴趣，提高动手能力。 活动过程：

1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。 2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3) (1)教师拍手，让幼儿说出自己拍手的次数。 (2)教师说数字，幼儿根据数拍手。 3、游戏：数物对应

(1)教师出示水果牌，示范并贴上相应的数字牌。 (2)给幼儿水果卡片，让他们在卡片上贴上相应的数字卡片。

(3)带动物头饰给贴好的小朋友买水果。(老师戴着猴子的头饰)

4、游戏：买水果

(1)故事《小猴》导入买水果环节。 (2)请带头饰的小朋友去水果超市买水果。

①教师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?

②教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。

③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

5.孩子们分享水果，结束活动。 活动反思：

9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

在教学过程中，我的语言不够生动，普通话也不标准。特别是我是站着教的，不看孩子的头，对孩子有些影响。给幼儿戴头饰时，没有提前准备，只是临时找合适的，既耽误时间又影响孩子的心情。整个活动没有调动孩子们的积极性。整个活动就是让孩子在游戏中学习和感受数学的乐趣。孩子参与面广，可以在游戏中按照规则完成游戏，从而达到教学目的。 在这个集体中，老师们都很年轻，富有创造力和创新精神，思维灵活，乐于奉献。虽然我从事幼教工作的时间比他们长几年，但是观念陈旧。我需要多向这些阳光的老师学习，多听听他们的课，改进我以后的教学方法。 5.中班数学活动教案：水果店教案 活动目标：

1、在开水果店的过程中感知\"8\"以内数的实际意义。 2.明白吃水果对身体有好处。 3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：

1、水果拼图(数点对应) 2、各类水果树、水果等

3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形) 4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)

活动过程： 一、导入活动：

1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?

2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?

总结:因为夏天水果种类多，营养好，大家都爱吃，有利于身体的生长，所以开水果店很有必要。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的? 三、送货

1.孩子们把买来的水果送到货架上。(引导孩子与事物对应，不论颜色、形状、排列。只要数量相同，就会正确发货，了解不同方法的对应关系。2.检查每个组以帮助纠正它。 总结:让孩子知道，虽然记号排列顺序不同，但可以和同号交朋友。

四：挂灯笼

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论) 2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)

3.参观灯笼，引导孩子发现灯笼排列有规律。 五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了。让我们一起品尝水果。

6.中班数学装水果篮教案 活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。 2.培养孩子对对数活动的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动准备：

果篮，苹果，猕猴桃，龙眼等鲜果，纸果篮，纸水果。 活动过程： 一、猜水果

出示水果篮(水果篮用布盖好) 师：这个是什么啊?生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想 师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么? 请幼儿来摸

师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)

生:是圆的，手柄是凹的。(是苹果) 教师拿出来给大家看是不是苹果 再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……) 师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意 师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

老师:孩子们真聪明。现在你要在果篮里装满水果。健康:好

孩子开始做水果篮(水果篮可以自由选择，你可以快速再装一个)，老师会指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)

师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。 师：我们来帮助他把水果篮装对。 ……

三、延伸部分

师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的…… 7.中班数学教案：装水果篮 活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。 2.培养孩子对对数活动的兴趣。 活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。 活动过程： 一、猜水果

出示水果篮(水果篮用布盖好) 师：这个是什么啊?生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想

师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么? 请幼儿来摸

师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜) 生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果) 教师拿出来给大家看是不是苹果 再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……) 师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意 师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)

师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。 老师:让我们帮他把水果篮放好。 ……

三、延伸部分[幼儿园教案网]

师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的……