工作研究★交通教育 ＤＯＩ：１０ ．３９６３／Ｉ・ｉｓｓｎ． ００６－８８６４．２０１０．１ ｌ・０３６ ．．．近年来，我国社会经济在迅猛发展，然而在经济快速发展 规章等也相继而生。特别是《中华人民共和全生产法》的 的同时，各种安全事故也时有发生。笔者通过对事故进行认 颁布，为我国企业的安全生产和管理提供了法律依据，企业经 真调查研究，可以发现安全生产管理队伍综合素质不高、违章 营管理活动中相关的安全工作必须遵循国家有关安全生产的 水上交通安全工作也不例外。 指挥、违规操作是导致事故发生的重要原因。目前，我国水上 法律、法规，交通安全问题还比较严重，水上交通事故造成的人员伤亡和 ４．国际性 财产损失总量在逐年增加。如何提出和建立适合我国特色、 由于国际海上运输和远洋船舶的国际性，国际海运至少 能满足和适应我国社会经济发展各个时期对水上交通运输安 要涉及两国，远洋船舶更要航行到世界各个沿海国家，因此海 全系统需求的海事管理人才培养计划，具有十分重要的现实 事管理专业必须掌握必需的国际航运知识。 意义。 安全生产技术、安全生产管理、安全生产监督以及安全生 二、当今社会对海事安全人才的要求 近几年来，有关教育专家组对海事管理专业人才培养情 产培训教育、安全生产中介工作等都需要大量的具备一定专 况进行了调查，但调查结果不尽如人意，其主要表现在知识面 业知识的专门人才。培养高素质的海事管理专业人才，以满 相对较窄、动手能力弱、敬业精神不强、缺乏创新能力等。综 足现代社会水上安全管理工作的需要，是提高我国船舶安全 合相关海事单位了解的情况，目前有关部门和企业对海事安 生产水平、扭转事故高发现状的必要措施之一。海事管理专 全专业人才的一般要求有以下几个方面。 业高职教育是培养海事管理专业人才的最主要途径之一，如 何培养具备水上安全管理专业知识的高素质的海事管理专业 课题。 一１．丰富的知识 航运企业需要的海事安全专业人才，不仅应具备专业的 航运专业安全知识，掌握一定的企业安全管理知识。 人才，已成为目前各高职高专海事学院必须认真研究解决的 航海知识（包括船舶制造、航海技术、货物运输等），还应具备 海事管理专业的特点 ２．较强的实践能力 企业希望引进的人才（如毕业学生）能立即展开工作或经 、１．综合性 海事管理是一门综合性学科，海事管理学科是研究船舶 过简单培训就能从事专业工作，并且将自己所学的理论知识 安全管理问题的学科，涉及船舶材料、设计、制造、检验以及航 直接应用到实际工作中。 道、海洋、气象、保险、法律、航海、救助、环保、人力资源等内 容，是一个多学科、多专业融合的交叉渗透的学科，具有较强 的综合性特点。 ２．实践性 ３．一定的创新精神 企业希望所引进的人才不仅能尽可能快地承担起企业分 配的工作，还应该具备一定的创新、开拓能力，比如能参与新 产品开发，研究确立新的安全管理方法，参与研究开发新的安 ４．较强的敬业精神 所有企业都希望引进的人才能具备良好的敬业精神，而 而，目前有些毕业学生却正是缺乏敬业精神，怕苦、怕累、怕 脏，稍有不如意就想另谋高就。 三、海事管理人才培养模式和培养方法 Ｉ．培养模式 安全科学理论来源于实践，是随着生产的发展而逐渐形 全生产工艺等。 成和发展起来的。船舶安全科学理论所要面对和解决的问 题是实实在在地存在于航运生产中的问题。船舶安全主要 环境保护。 ３．性 涵盖３个领域：船舶安全操作及航行、海上保安反恐和海洋 不希望引进的人才经过企业辛苦培训后又“跳槽”离开。然 随着国家对安全的不断重视，一系列的安全法律、法规和 基金项目：江苏省教育科学“十一五”规划课题（编号Ｄ２００９０１４３） ７２ Ｉ责．通企 菅理２０１０年第１１期总第２６７期 根据海事管理专业特点和目前社会对海事管 交通教育★工作研究 理专业人才要求，高素质海事管理专业人才应该具备良好的 通过课程设计、生产实习、毕业实习与设计（论文）等综合 人格品质、系统的知识体系、较强的工程实践能力和积极的创 实践环节，重点培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生 造发明精神。良好的人格品质是对高素质的海事管理专业人 体会自身知识及能力如何在工程上得到应用与发挥。特别是 才最基础、最核心的要求，是社会属性的要求，丰富的理论知 毕业设计，指导教师结合本教研室的科研课题，组织学生有针 识和较强的实践能力是对其技术水平的要求。理论知识来源 对性地开展一些科研工作，或利用自身的科技优势，组织学生 于实践，又服务于实践，实践在理论知识的指导下更有效，理 开展一些技术服务。 论知识在实践过程中得到了巩固。创新是理论知识和实践过 新也可以更好地巩固理论知识和指导实践过程。 ２．培养方法 （４）创新能力的培养。创新能力的培养可从课程的设置 专业学习过程中，可以根据自己不同的知识基础、学习兴趣、 个性特长等选择不同的课程，依据不同的路径学习。另外，开 程两者的结晶，理论知识在实践过程中得到升华就是创新，创 和学生的实际训练做起。首先是课程的设置与选择。学生在 （１）人格品质的培养。首先，要建好传授知识的平台。一 设具有前瞻性的新课。为了及时给学生传递新的知识，除开 是课堂平台。在课堂上，把海事专业理论知识与人文知识有 设传统的专业课程外，还可以及时地增设一些带有前瞻性的 机地结合起来，寓传道于授业、解惑之中，让学生潜移默化地 新课（可不受教学计划的），如ＩＳＭ与ＰＳＣ、消防学、网络 受到教育。二是媒体平台。用先进的人文知识，以青年学生 安全、人力资源理论、保险学、安全文化、灾害风险评价、海上 喜闻乐见的媒体形式来宣传我们的人才培养主张。三是活动 保安反恐、海洋环境保护等课程，这些课程可以以讲座的形式 平台。策划好、引导好、组织发动好各类有益的活动，如课外 开设。其次是学生的创新能力需要在研究和训练中得到培 “安全月”、“航海节”、“消防日”、“环境日”等活动，搭建适合 养。注重学生在学期间的各项训练活动的开展，如组织学生 学生特点、符合教育规律的活动平台。其次，教师要成为人文 的课外科技创新活动，进行科技制作、科技发明活动：组织优 素质高的表率。教师是人类灵魂的工程师，要培养学生的人 秀学生参与教师的科研活动，让学生感受工程创新活动的全 格品质和人文素质，教师首先就要有较高的人格品质和人文 过程，并在其中得到锻炼ｉ建立开放性实验室，让学生在教师 素养。 的指导下自主开展科技活动：建立校内外创新基地，利用基地 （２）基础理论知识的培养。基础理论知识的学习可采用 开展有组织、有机会、有实施、有检查、有保障的创新训练；参 多媒体教学、课堂讨论、案例教学、知识讲座等方法进行培养。 加全省、全国性的科技竞赛等，促进创新能力的培养。 利用多媒体等先进的教学手段，精心组织教学内容，做 好专业课的教学。常采用的报告式、电教式、答辩式等多种 形式相结合，既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生学习的 海事管理专业人才培养思路见图１。 主动性。 课堂讨论与教师指导相结合，拓展学生的知识面。在老 师的指导下进行课堂讨论的方法，可以让学生相互启发，取长 补短、达到深入消化所学过知识的目的。 加强案例教学在课堂教学上的比重。船舶、航海、安全科 学理论知识有些抽象性和规律性较强，讲授难度较大，可以通 过形象生动的案例使其具体化，用即时发生的真实案例教学， 可以更有利于学生理解和接收。 定期举办各类知识专题系列讲座，讲座的内容涉及到船 舶、航海、航运、安全等，可以扩展学生知识面，激发学习兴趣， 培养学生的科学思维等，弥补课堂教学中的不足。 （３）工程实践能力的培养。培养学生的工程实践能力可 以从课程的实验、课程设计、认识实习、生产实习、社会实践、 图ｌ海事管理专业人才培养模式和培养方法 毕业论文（毕业设计）等几部分做起。 先进的实验、实训手段对学生动手能力的提高提供了有 随着我全法律法规体系的不断健全与完善，海事管 利的保障。利用航海、轮机、船舶系部具有的各类各种仿真模 理专业人才的培养必然会越来越受到重视。海事管理专业特 拟器、实验室、实训中心、实习船，为海事管理专业的学生培养 点和目前社会对海事管理专业人才的要求决定了高素质的海 创造良好的条件。 事管理专业人才必须具备良好的人格品质、丰富的理论知识、 建立实习基地，加强和各级职能部门，尤其是海事机构、 较强的实践能力和积极的创新精神。培养高素质的海事管理 安全生产监督管理部门、消防部门及航运企业界的广泛联系 专业人才可以根据各院校的专业方向和特色，合理选择，扬长 与合作，使基础理论知识在实践中得到进一步巩固和提高。 避短。（作者单位：江苏海事职业技术学院）＠ 尤其要重视开放实习环节，提出让学生自主进行社会实践。 ２０１０年第１１期总第２６７期交通企业管理Ｉ ７３
