⼀、⼩班幼⼉舞蹈的创编
1、动作简单且有⼀定的情趣。⼩班幼⼉的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编⼩班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太⼤。在⼩班第⼀学期可适当地加⼊⼀些简单的舞步。
如：⼩碎步、⼩跑步、踵步、双脚⼀齐跳等。到第⼆学期可加⼊滚动步、进退步及⼀些其随意的舞步，如：⼩丁字步、连续跳等。动作简单，孩⼦易学会，这对初学舞蹈的幼⼉来说，他们不会产⽣厌倦恐惧的⼼理。另外，动作要⼀定的情趣，如果⼀味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不⼀样。如我在创编《唐⽼鸭》这个舞蹈时，在鸭⼦左右摇摆⾛路的停顿上，加⼀些前挺肚⼦后撅*，再加上⼩撅撅嘴，这样⼀来，孩⼦们不仅喜欢跳这个舞，⽽且会表演的淋漓尽致，形象到极点。
2、舞蹈要有⼀定的情节内容。舞蹈对于孩⼦们来说，不仅仅是舞蹈，更深⼊的应该说是⼀种游戏，或者说是⼀个正在表演的故事，⼩班幼⼉感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是⼀种外在的表现，⽽内容情节才会真正深⼊他们的⼼灵，感化他们的情操，他们才会⽤动作把他们⼼理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。
因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加⼊了内容情节、且有⼈物⾓⾊的表演，孩⼦们扮演着不同的⾓⾊，随着故事情节的深⼊表演，他们跳着不同的动作，⾳乐虽然很长，但孩⼦们却始终都很投⼊，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩⼦们⼀直没有厌倦过，这对⼩班幼⼉来说，很难得。继⽽我和同事⼀起创编的《⼩⽑驴》、《⼩蒙古》孩⼦们都很喜爱。
3、⾳乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出。⼩班幼⼉对⾳乐的欣赏还⽐较简单，只能欣赏⾳乐的表⾯对其中的内容还听不懂。他们⽐较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲⼦，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与⾳乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的⾳乐，⽽是为好的⾳乐配合动作。孩⼦们因为喜欢⾳乐，受⾳乐的感染⽽加⼊动作的，是通过听觉神经对动作神经的⼀种刺激。另外，我们⽼师录制的⾳乐曲⼦的效果要好，否则会影响孩⼦们舞得情绪。这两年，在创编⼩班舞蹈时，特别注重了这⼀点。如《欢庆》的曲⼦《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦⾦刚》等，都是⼀些孩⼦们⽐较喜欢的⾳乐，⾃然在这种⾳乐下创编的舞蹈，它的效果是可想⽽知的。4、让孩⼦们参与舞蹈动作的创编。孩⼦虽⼩，可他们对事物都有⾃⼰的看法与主张。画画时他们可以不画⽼师教的，⽽是⾃⼰想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插⼀个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩⼦们的想法多种多样。作为⼀名教育者，我们不能是牵着他们的⿐⼦⾛，要给他们⼀定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也⼀样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩⼦们的创造性、积极性也有了⽤武之地。由于作品是属于他们⾃⼰的，他们会很卖⼒的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩⼦们进⾏商量，让他们想动作，这样⼤⼤的提⾼了孩⼦们的积极性。
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