蝴蝶班专用活动室计划表(建构大本营)

宁波市高塘幼儿园专用活动室活动计划表

活动室名称：建构大本营 班级：蝴蝶班 时间：2017、2——2017、6 负责老师：余春艳 活动内容 儿童乐园 （一） 具体要求与指导 1、了解\"儿童乐园\"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。 2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。 3、大胆的使用辅助材料进行建构。 4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。 1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。 2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。 材料准备 1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片。 2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 年龄段指导要点 1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。 2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 3、指导幼儿围合的方法。 4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。 儿童乐园 （二） 1、新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照片。 2、儿童乐园总体图……。 3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 1、新增：上次搭建照片，各种游乐设施图片。 2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形； 3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 1、按着\"儿童乐园\"布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。 2、引导幼儿围合\"儿童乐园\"外围墙。 3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园\"游乐设施\"。 4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。 儿童乐园 （三） 1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。 2、培养幼儿的创新意识。 1、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建\"儿童乐园\"；两组幼儿搭建\"游乐设施\"。 2、重点引导搭建\"游乐设施\"的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。 3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园\"游乐设施\"。 4、注意爱护玩具，不要将玩具弄得满地都是。 儿童乐园 （四） 1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。 2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。 1、新增：上次搭建照片，适合搭建游乐园设施的拼插玩具。 2、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片。 3、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形； 4、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整。 2、重点引导搭建时的选材和\"儿童乐园\"里的有序整齐归放。 3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园\"游乐设施\"。 4、鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。 意愿建构 １、具有动手建构的兴趣。 各种建构材料。 １、启发幼儿大胆尝试运用多种２、尝试一种材料多种砌法方法、多种材料进行建构。 与用几种材料共同建砌。 ２、指导新来的幼儿大胆地邀请３、体验建构的喜悦。 同伴合作建构。 ４、培养幼儿的合作精神。 ３、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。 1、了解人行天桥的基本结构，尤其是桥墩，同时了解人行天桥的相关知识。 2、让幼儿学会用叠高拼搭和平铺拼搭的方法进行构建。 3、让幼儿了解人行天桥的规则和体验构建的乐趣。 1、积木若干、篮子； 2、PPT和相关音乐； 3、人行天桥拼搭过程。 1、导入图片，提出问题 2、播放视频，观察拼搭过程 3、出示人行天桥，了解其基本结构 4、教师边示范，边拼搭讲解人行天桥的技能方法 5、自由拼搭，体验建构带来的快乐 6、拼搭完成，师友进行分享交流 7、活动结束，《交通规则》 人行天桥

专 用 活 动 室 活 动 反 思 本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项3月 游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半\"同字型\"最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。 另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。 4月 本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念，省却了老师一 直解释的时间，不同组幼儿还用了不同的材料进行围合。同时本次幼儿进行的\"儿童乐园\"布局比上节课丰富了许多，一些如\"旋转木马\"的游乐设施，被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样。休息的凉亭增添了\"大人们的运动设施\"，孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的，充满着孩子们对大人的爱心。本次活动搭建不理想的有\"佳莹一组拼插游乐设施的幼儿\"，小部分幼儿还随着自己的心情拼起了，比较无目的，下节课针对此情况，一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察，鼓励幼儿模仿拼插。二是师重点对这一组的幼儿进行引导，帮助这些幼儿有更进一步的提高。 本次重点指导搭建\"游乐设施\" 的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高，都能积极动脑筋搭建不同的\"游乐设施\"。但幼儿基本上只拼出一种\"器械\"，后面发现孩子都 喜欢选用\"花型\"的新拼插玩具，因为相对别的材料会比较好表现\"游乐设施的特征\"。但由于玩具材料数量不足，孩子们大都拼插一件作品，而且有个别男孩子还从别人搭好玩5月 具中取走一块搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。另外女孩子已经会合作搭建一件作品，男孩子相对还是各玩各的，要多鼓励合作一件难些的作品。 经过几周的\"儿童乐园\"建构活动，幼儿已经基本能自己的分组并进行相应的建构，本次的搭建效果比前两次有了一定的进步，搭\"儿童乐园\"的幼儿能用不同的材料搭 建自己的围墙，里面有目的的规划要搭建的内容，同时还能给每个搭建项目内容添加上相应的围墙，看起来更加整齐有序；搭建\"游乐设施\"的幼儿能创造的搭出如：升降飞机、 翘翘板、滑板车……等，感觉整个搭建内容丰富了、会合作了。孩子们还会用一些小花片进行绿化美化的点缀，有了一定的审美观点，给予肯定表扬和拍照后，幼儿的自信心6月 加强，更有兴趣进行建构活动。