2017年9月5日 姓名 学校 研修需求 刘金龙 安远镇中心小学 教龄 任教学科年级 2年 三年级 通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。 研修主题 通过对信息技术、学习方式转变和自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。 1.通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。 研修目标 2.通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。 3.通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。 1.学习网络培训，主要促进教师成长的方式方法，促进高效课堂研修内容 的有力方法。 2.研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 研修方式 通过网络学习进行培训 研修成果 1.自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。 2.能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。
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