《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计
广东汕头华侨中学 陈丽玲
【教学依据】
学科 课时 对应课程标互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁准要求 荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。 学生学习的实际 目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。 政治 1课时 年级 教材．章节 高一 《政治生活》（必修2）．第三单元第七课第1框 本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结【教学设计】
[教学目标] 1、知识目标
知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
2、能力目标
我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义
的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标
处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
[教学方式]
多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法 [教学构思]
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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。 课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》MTV， 创设情境 设疑：为什么说五十六座星座五十六枝欣赏歌曲，融入主题，积五十六族兄弟姐妹是一家呢？今天我们极启动思维。 导入新课 花，就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。 一．我国的民族状况 （1）[活动探究一]：民族状况知多少 （2）多媒体展示具有民族特色的少数民族图片 （3）归纳知识点： ①中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。 ②我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 ③我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。 （4）提供相关民族信息网站： http://www.e56.com.cn/ （5）在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？ 师生互动 二．新型民族关系 新课学习 （1）[活动探究二]:播放视频《西藏农奴解放纪念日的由来》设问： ①新旧西藏有什么变化？ ②我们现在的民族关系如何? （2）总结归纳新型民族关系 （3）[活动探究三]：高等学校和中等专业学校招收新生的时候，对少数民族考生适当放宽录取标准和条件。我们的一些文件规定给少数民族同学照顾20-50分。设问： ①材料说明我国的民族发展状况有何特点？ ②大学招生对少数民族的照顾政策是否合理？ ③引导正确理解平等原则，引出我国处理民族关系的原则 三．我国处理民族关系的原则 1、坚持民族平等原则 （1）民族平等原则体现在哪？
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了解学生对民族状学生自由发言 况知识的掌握， 学生兴趣嫣然地判断 激发学生兴趣 在老师的引导下总结归明确学习目标 纳 学生可根据自己的 兴趣课后通过链接，扩充积极思考 知识 引出下文 与时政热点相结合激发学生思维、合作探 究，通过总结得出新中国 成立后，我国逐步形成了学生分组讨论个别代表平等团结互助和谐的社回答 会主义民族关系。 使学生逐步学会用 辩证唯物主义关于一切 从实际出发、遵守客观规 律的观点观察、处理问学生分两组各代表不同题，提高分析问题的能观点进行辩论 力。 引出下文 学生积极举例回答 带着问题观看视频
①展示少数民族人大代表参加全国人民代表大会的图片包括十一届二次人大西藏代表团（共20人）这些说明了什么？ ②总结：这些说明了我国坚持民族平等的原则。 （2）[活动探究四]：“他山之石可以攻玉” ， 播放《车臣战争》并设置问题： ①车臣战争的原因是什么？ ②车臣战争造成了怎样的严重后果？ ③从俄罗斯的车臣问题上，给我国在处理民族问题上有什么启示？ （3）点评，总结引出下文 2、坚持民族团结原则 （1）呈上总结：坚持民族团结的重要性 （2）进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？ （3）白板打出“人心齐，泰山移，兄弟同心，其利断金。” （4）播放图片，512一周年，羌族人民在新建的碉堡前庆祝，这些情境让同学体会到了什么呢？ （5）点评，总结呼应民族团结的重要性 3、坚持各民族共同繁荣 （1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则 引导学生回顾社会主义的本质 （2）那么怎样实现各民族共同繁荣呢？或者在实现各民族共同繁荣方面国家都做了哪些措施？同学们有什么体会？ （3）[活动探究五]:师生共同欣赏韩红演唱的《天路》 （4）歌毕，设疑：这条修筑在海拔5000米的地方青藏铁路，没有顽强的毅力和卓越的科技是无法实现的。青藏铁路带来了什么影响，这可以得出什么结论呢？ （5）点评，总结：从中可看出我国对民族 问题的重视和民族问题在我国的重要性。这也是我国为什么要坚持各民族共同繁荣 4、三原则的关系 （1）三原则关系怎样呢？ （2）点评，引导，得出结论 白板打出相关的关系图 四、巩固、珍惜、发展民族关系
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思考问题 举反例说明 承上启下 学生回答 学生被促动，积极举例子 激发学生情感 与实际相结合更好说明问题 学生的思想不断被 问题吸引，从而激发求知学生回答 欲 一首激动人心的歌沉浸在动人的旋律中 曲，使得课堂气氛达到高 潮 认真体会，思考，回答 培养学生总结归纳的能力 学生阅读课本 思考总结归纳 更直观，有利于记忆
（1）设问：为了巩固民族关系，作为中学学生阅读课文，积极思 生的我们该做什么，能做什么呢？ 考，感悟新型民族关系来之不（2）总结归纳： ①处理民族关系问题，既是一个国家的重易 大问题，又是人们生活中面对的具体问题。 ②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。 知识梳理，明确观点 1、对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，培养学生自主学习学生分组围绕主题进行你的态度是什么？ 和合作学习的能力，给学思考讨论，然后每组选一名代综合探究 2、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家生提供一个展示的平台，整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么表上讲台发言 达到学以致用的目的 做？ 【教学反思】
因为课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。
在高一（8）班上完《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》这一课后，我自己感觉整体上过程还是比较连贯顺畅。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中精彩的一面。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，不仅用反例《民族矛盾引发车臣战争》，让学生体会坚持民族团结的重要性。当时正好是汶川大地震512一周年，此时我不失时机地与时事热点相结合，用白板打出“人心齐，泰山移。兄弟同心，其利断金。”再打出几幅各族人民与北川羌族人民在新建的碉堡前庆祝的场景。让学生体会中国人民在民族危难面前空前的团结互助及体会其重要性。然后再让学生回答为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？绝大多数同学都在汶川大地震中捐过款，这时再通过情感体验，加上直观图片的触动，树立了民族团结的情感，同时这也是知识内化的过程。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，这时课已进行了三分之二了，播放一段《天路》，让学生讨论后回答青藏铁路带来的影响，把课堂推向高潮。最后，顺理成章总结归纳出国家坚持各民族共同繁荣的原因。这时无论在内容上还是形式上，都让学生耳目一新，激发了学生听课的积极性。
不过在教学中仍有一些地方尚需改进完善。毕竟上面的新闻情境还是多了些，如果能用一个情境贯彻始终，能有更充裕的时间让学生巩固所学知识点。在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是一线教师还要继续努力的方向。
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