方城县城关五小 吴园园 教学内容：
1． 掌握本课生词：what, desk, some, cup, guess, clock,
sorry, come, one.
2． 学习句式： What’s on the desk? 教学要求 1. 学会本课生词 2. 学习介词 on, in
on the bed, in the room, in the box 教学重点：
1. 句式What’s on the desk？
介词in, on.
2. 学习本课生词：what，desk，some，cup，clock，sorry，
come，one. 课前准备：
1. 准备本课生词的卡片 2. 学生准备英语四线格练习本 3. 准备录音机磁带 课时安排 两课时
第一课时
教学过程 1. 复习
通过上一节课的学习，我们学会了生词:little, swim, leg, head, hill提问学生识读
掌握句式：Can you…?及回答。 2. 课文导入
今天给大家介绍两位朋友：Qiqi和Lulu
它们两个碰在一起发生了对话，我们一起来看看它们在干什么？ 3.课文学习
Qiqi: What’s on the desk?
Lulu:Some cups. Qiqi:What’s on the bed? Lulu:A box. Qiqi:What’s in it? Lulu:Guess! Qiqi:A clock? Lulu:No. Qiqi:A doll? Lulu:No.
Qiqi:Sorry.I can’t guess it.
Lulu:Look! It’s you.
(1) 播放录音请学生听一听两个朋友的对话！ (2) 勾画出本课生词和词组意思。
(3) 把生词：what, desk, some, cup, guess, clock, sorry
讲解单词意思，领读，认知 (4) 请同学们合上书，在播放录音 (5) 教师为学生讲解课本：
What’s on the desk? Some cups. What’s in it?
强调介词on,in的区别：
在上面用介词on；在里面用介词in. (6) 学习Let’s learn 部分
M: What's on the desk? A clock.
( on the bed, a doll; in the room, a table; in the box, a watch)
(7) 向学生介绍Guess,sorry的用法。
比如，某同学想知道你手中拿的是什么，这时你就可以说，Gusee!(猜)
如果你碰到了别人，你就应该说Sorry! 4.拓展活动
这一部分留做学生呢个课外活动完成，看图读句子完成 Let’s make and talk -Where is the cat? -It is on the chair. Draw and colour. Cut Paste
The cat is on the chair. The desk is in the room. 将作品展示 5.布置作业
（1）多读本课的对话，学会运用Guess和Sorry （2）掌握句式：What’s on the …? 6.板书设计 Lesson 2
What’s on the desk? what A:What’s on the desk? desk B: … some A:What’s in it? Cup B:…. Sorry
第二课时
教学目标： 1. 2. 3. 4.
Let’s learn
Let’s make and talk Let’s practice Listen, point and read
教学重点
1. 句式：What’s on the desk?及回答 2. 介词in, on的用法 教学过程 1. 复习
上节课我们学习了本课的生词，下面我们共同来回忆一下 what什么 desk书桌 some一些 cup茶杯 clock钟表 sorry对不起 come来 one 一 挑同学读上一节的对话 2. 导入新课
问话导入本节课的学习： 桌子上是什么？ What’s on the desk?
放一闹钟，引出新课的提问及回答 3. 课文教学 （1）Let’s learn
M: What’s on the desk?
桌子上是什么？ A clock. 钟表
On the bed, a doll 床上有一个洋娃娃 In the room, a table 屋里有一张桌子 In the box, a watch 盒里有一块表 （2）Let’s practice M: What’s in your bag?
你的书包里是什么？ A book.
一本书
What’s in your pencil-box?
你的文具盒里是什么？ A ruler. 尺子
通过这两组的联系，学习介词in,会使用in在句子里 4. 练习
检查学生的接受情况，分组读单词，说句子
5. 布置作业 （1） （2）
运用 What’s in…?及回答说句子 做对应的练习册
6. 板书设计
What’s on the desk? A clock. What’s in your bag? A book.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容