教学课题 色彩的冷与暖 课型 造型 表现 学习 目标 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教学重点 教学难点 教学具准备 水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 活动 内容 一、组织教学 二、导入阶段 提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 活 动 方 式 教师 学生 请学生放置好学习课前准备 水粉画的用具及美术 书。 分别让生谈谈自己认识色彩的的感觉。师根据学生回冷与暖。 答情况给予小结，边板 书“冷、暖”两种感觉。 通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。 设计意图 教 学 过 程 （2）那你为什么喜欢穿这种颜色？ 导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的 一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖 1
三、课堂教学 四、学生作业 （一）结合作“色彩有有彩色和在活动中获品，讲述色彩的冷无彩色之分。除了黑、得兴趣和知暖对比是怎样产生白、灰属于无彩色外，识。 的。 其余的色彩属于有彩 色。这一节课我们来研 究感觉一下有彩色的冷 与暖。我们知道不同的 色彩给人以不同的感 觉，色彩的冷暖是人们 长期经验中联想的结 果。” 1、看冷暖不同 色调的作品 （1）冷色调画 ---给人以冷的感觉。 面《雪地》，问：这 幅画面给你什么感 觉？ （2）暖色调的 ---给人以温暖的感觉。 画面《日出》，问： 这幅画面给你什么 感觉？ 将这四幅图分别涂作业完成作业要求： 成冷的、暖的、暖色调后，让学生（一）内容：中偏冷的和冷色调中偏收拾好工具用不同的色彩组暖的。涂色时应注意色和材料，整合，填涂一组同样理桌面，保彩的搭配。 的图形，看看它们持教室清学生作画，教师指的画面感觉有何不洁。 导： 同，体会色彩冷暖 对比中的美感。（用 色彩冷暖涂色印样） 板书 设计 教 学 过 程 2
教学课题 学习 目标 教学重点 教学难点 线条的动与静 课型 造型、表现 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 感受线条的动与静。 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教学具准备 绘画工具。 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 复习以前学过的 《点、线、面》中的 线条的种类。 师小结：板 书——线条有粗、 细、曲、直。 三、课堂教学 讲授新课： 1、欣赏课件（流 动的河流、静止的公 路、地平线等），说一 说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 设计意图 课前准备 教 学 过 程 引出课题 请同学回忆大自然中还在活动中获有那些静态和动态的线得兴趣和知条，它们各是什么样识。 子。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3
教 学 过 程 四、学生作业 教师结合《色（1）暖色和曲、直 彩的冷暖》讲解线线的配合，产生的视觉 条与色彩在不同画反映。 面中的运用。 暖 ＋ 直 ＝温 通过欣赏范暖、平和 图、教师讲解，让暖 ＋ 曲 ＝热 学生了解该如何更 烈、欢快 好的应用线条。 （2）冷色和曲、直 线配合 冷 ＋ 曲 ＝ 宁 静、幽远（如蜿蜒的河 流） 冷 ＋ 直 ＝ 单 调、呆板 作业布置：用学生作画，教师指作业完成平行或弯曲的线导。课堂小结：表扬优后，让学生收拾好工具条，表达静止或流秀作业 和材料，整动的感觉并上色。 理桌面，保教师展示不同材持教室清料、不同形式的作洁。 品。请学生欣赏。 板书 设计 课后 反思
4
教学课题 学习 目标 教学重点 教学难点 美术的节奏 课型 造型 表现 1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 对美术节奏的理解 。 用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 教学具准备 彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。 教师 学生 一、组织教学 检查学生用具准备保持安静，准备上课。 情况 二、导入阶段 1、听——音乐 二方连续纹样作品 中垂直线、水平线、斜2、看——两幅绘画作 线、曲线的重复配置，品 冷暖色、明暗色的反复 （1）绘画作品中调和。 建筑物上窗户、柱子 的有规律的排列、园 林别墅中花草的间隔 栽培。 三、课堂教学 通过听和看同学们有（相同点：都能感受到 什么不同的感觉和相节奏。不同点：听觉的 节奏感较为强烈，绘画同的感受？ 作品的节奏是一种形式 生活中有发现的感。）出示课题“美术 节奏吗？这些节奏美的节奏” 吗？为什么美？ 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 课前准备 感受节奏。 在活动中获得兴趣和知识。 教 学 过 程 5
四、学生作业 生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？ （1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》 教 学 过 程 小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？ 生活中处处有节创作出了一幅幅优秀的奏，表现的形式也带有节奏感的美术作品 多种多样，古今中学生创作，教师辅导 外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。 师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 板书 设计 课后 反思
6
教学课题 学习 目标 变一变 课型 造型、表现 1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。 2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。 3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀） 教学重点 教学难点 学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。 割纸、粘贴组合技巧的应用。 教学具准备 图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔。 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 出现范例：两张相同 图片，一张经过处理 产生变形。 板书：制作要 点——分割：直 线 组 合：直线等距 提出问题：还有三、课堂教学 其它的分割、组合的 方法吗？ 教师根据学生的 设想边小结边出示范 例 教师根据学生提 出的操作难点和要 点，讲解演示操作的 方法 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 课前准备 技法点击 引导学生自学技法 点击： 利用教科书中的 “技法点击”培养学生 自学意识。 请学生介绍操作方法。 在活动中获制作要点：分割：得兴趣和知直线、曲线„„ 识。 组合：直线等距， 直线不等距、曲线排 列„„ 设计意图 教 学 过 程 7
教 学 过 程 四、学生作业 教师根据学生分割：先用铅笔画 的设想边小结边出出裁剪线。另曲线分割 示范例 必须先用硬纸皮做一把 特殊的尺子，再画线； 制作要点：分用尺子对准线，左手压 割：直线、曲线„„ 实，右手持刀裁剪。（也 组合：直线等可用剪刀剪出） 距，直线不等距、曲组合：在底纸上， 线排列„„ 标出粘贴的位置；将裁 剪好的纸条，排列起来 达到满意的效果后，粘 贴完成。 学生作业，教师指作业完成作业要求：把图后，让学生导： 片切成长条排列粘收拾好工具贴，产生变形的效1、将制作好的作品和材料，整果。 挂在自己的书桌上。 理桌面，保A、使用工具刀2、可用此法布置班持教室清洁。 注意安全。 级。 B、要求切割平3、制作小书签。 整、排列组合有新意。 板书：制作要点——分割：直线 组合：直线等距 板书 设计 课后 反思 制作要点：分割：直线、曲线„„ 组合：直线等距，直线不等距、曲线排列„„
8
教学课题 学习 目标 色彩的对比 1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色的兴 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点 教学难点 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 大胆运用色彩对比知识于练习中。 课型 造型、表现 教学具准备 绘画工具。 教师 学生 一、组织教学 检查学生用具准备保持安静，准备上课。 情况 A、请说说你对这两二、导入阶段 导入新课：出示幅画的感受。 冷暖色两幅图片 B、组织学生用油画 棒按色相推移排列成一 个色环。 三、课堂教学 师出示课件“色我们生活的环境 相环、对比色、补里，因为有了鲜艳的色色”。 彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我 们继续来认识在色彩中 对比最强烈、最鲜明的 颜色。我们称两个相互 作为补色的颜色为对比 色。 师出示色彩的对A、欣赏民间年画，比图片课件。学生了谈一谈运用了哪些对比解色彩知识，感受。 色？说一说你有什么新的感受。 B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
9
活动 内容 活 动 方 式 设计意图 课前准备 在活动中获得兴趣和知识。 教 学 过 程 四、学生作业 生活中色彩对比的谈校园的色彩，师作业完成运用 引导，并对学生进后，让学生行珍惜校园美的收拾好工具师生总结梳理 教育。 和材料，整学生作业、教理桌面，保 师辅导： 持教室清洁。 学生作品展评： 教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
10
教学课题 快乐的回忆 课型 造型、表现 学习 目标 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点 教学难点 学习纸版画的制作方法。 纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。 教学具准备 绘画工具、版画工具。 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 三、课堂教学 纸版画是通过什 么方法加工完成的， 它与绘画作品比较， 有什么不同的视觉效 果。 讲授纸版画的制作方 法 四、学生作业 作业：用纸版画的方 法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆” 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 回忆你生活中的有趣场面 欣赏版画作品。 学习纸版画的制作方法 学生作业，教师辅导 设计意图 课前准备 激情引趣 在活动中获得兴趣和知识。 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 教 学 过 程 11
教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
12
教学课题 学习 目标 教学重点 教学难点 登山游戏 课型 造型、表现 1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。 2、发展学生的创新精神。 画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。 画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。 教学具准备 绘画工具、手工工具。 教师 一、组织教学 欣赏老师的制作的 登山图，请个别同学 上台和老师一起玩一 玩。 揭示课题：登山 游戏 观察书本的图二、课堂教学 例，说说他们做的和 老师有什么不同？ 组织各小组讨 论，怎样把登山线路 图绘制成一张登山地 图，制作初稿。 要求：路线清三、学生作业 晰、构图完整。 游戏：学生以小组为 主进行登山游戏玩一 玩。 活动 内容 活 动 方 式 学生 同学上台和老师一起玩一玩。 学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。 学生汇报讨论的结果，进行交流。 作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。 设计意图 课前准备 在活动中获得兴趣和知识。 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 教 学 过 程 13
教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
14
教学课题 学习 目标 教学重点 教学难点 校徽设计 课型 造型、表现 1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。 2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。 认识标志的象征性及社会用途。 怎样设计校微，突出表现主题。 教学具准备 绘画工具。 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 同学们你们知道什么 是标志吗？ 同学们知道这是 什么标志吗？ 这些标志具有什么作 用？ 三、课堂教学 提问学生认识这 是什么标志？为什么 设计五个圆环相扣在 一起？ 学生见过或知道 这是什么标志？能看 得出来或感觉到这样 的设计有什么意思 吗？ 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 图标展示 禁烟标志。 标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。 展示图标分析标志的象征意义。 小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。 分析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。 设计意图 课前准备 了解标志。 在活动中获得兴趣和知识。 教 学 过 程 15
教 学 过 程 四、学生作业 （1）校徽“精学生分组讨论分英小学”是根据什析教材范例 么设计的？ 校徽是一种标志，校徽（2）“江苏无设计可以用文字、也可扬五爱小学”的校以用图形来表示，校徽徽为什么要这样设设计既要简洁又要把计？ 所设计学校的特色表现出来。 （3）东荷小学 的校徽与“东荷小学”有什么联系？ 作业要求：为 我的学校设计一枚作业完成后，学习要求 校徽。 让学生收拾（1）了解我们学好工具和材 校的特色。 料，整理桌（2）用文字或图面，保持教室清洁。 形设计校徽。 （3）先画草图，并注明设计意图。 （4）然后用各种材料制作校徽。 板书 设计 课后 反思
16
教学课题 精美的邮票 课型 造型 表现 学习 目标 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重点 教学难点 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学具准备 教师 学生 一、组织教学 谜语导入，趣味 引题 二、导入阶段 薄薄一张纸，四边细牙听说你们班的同 齿，两地朋友要谈心，学很聪明，今天我要 必须请它当差使。 出个谜语让你们猜一 猜？ 揭示主题（精美 的邮票） 同学们都说得很过去是“一封家 书抵万金”，居住在好。邮票是一个国家的 两地的人们通过通信名片。现在通讯发达， 来传递信息。一封信寄信的人少了，但是， 寄往国外，当地的人人们还是喜欢邮票，为 们看到信就知道是从什么？ 哪个国家寄来的。为 什么？ 师小结：对，邮观察、欣赏邮票的特 票有收藏价值又设计点： 的很精美。大家都很 喜欢。今天我们就来 认识“精美的邮 票”。 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 课前准备 出示课题。 教 学 过 程 17
教 学 过 程 三、课堂教学 四、学生作业 师：邮票美不同学们观察到邮票在活动中获美？它和一般的画上有面值、发行时间、得兴趣和知有什么不同？ 发行地区标记、边上有识。 整齐的齿孔，它们和中 间的图案一同构成了邮 票的基本要素。 邮票的每一个邮票的主题很丰富，有 图案，每一个主题军事、科学、植物、动 都是画出来的吗？ 物。有的是画的，有的 看了这么多的是剪纸。邮票的内容包 邮票，你们想不想罗万象，宇宙间的万物 设计一张邮票？自都可以记载在小小的邮 己设计的邮票更有票上。造型方面，邮票 情趣。想设计什么多种多样，有的写实， 主题的？把邮票的有的变形。 各个要素安排在什 么位置，用什么字 体？画纸是横放还 是竖放？ 作业要求：图案造作业完成作业展示：表型生动，形象饱满，主后，让学生扬优秀作业 题突出，色彩鲜艳，富收拾好工具小结：今天大家于装饰性；文字要精心和材料，整设计的邮票很精设计，写艺术字，邮票理桌面，保美，内容很丰富，的各个要素要安排合持教室清色彩很鲜艳。今天理。 洁。 设计的是长方形的 邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。 板书 设计 课后 反思 18
教学课题 学习 目标 教学重点 教学难点 做年历 课型 造型、表现 1、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。 2、学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。 掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。 月份版面的内容及排列，色彩的搭配。 教学具准备 手工工具、纸。 教师 学生 一、组织教学 检查学生用具准备保持安静，准备上课。 情况 二、导入阶段 引导阶段 明确年历组成的年历组成的要素： 要素：有月份、日期，有月份、日期，有反应 有反应人、事、物的人、事、物的各种图像。 各种图像。 三、课堂教学 思考：你要用什形式上、要素上、排列 么方法来制作年历。 上、色彩上 欣赏书本范图，小组小组讨论用什么形式来 讨论用什么形式来表表现本组月历。 现本组月历。 作业要求： 四、学生作业 学生作业，教师辅 1、每小组合做两导： 个月份的年历卡。 作业评价：表扬优2、手法不拘、构秀作业 图合理、新颖，色彩 鲜艳。 可以把日历和图也可以作现在较流行的案结合起来，这样的台历，图案、日历都可年历也很有意思。 小一点，可以摆放在桌上。 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 课前准备 在活动中获得兴趣和知识。 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 教 学 过 程
19
教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
20
教学课题 星座的联想 课型 造型、表现 1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。 学习 目标 2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。 3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。 教学重点 教学难点 根据星座进行想象并画出各种图型。 有关星座意境的想象和创造。 教学具准备 绘画工具。 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 1）展示宇宙星空 的图片，在宁静幽雅 的音乐中将学生的思 维、想象引到太空。 （2）闭上眼睛， 展开想象的翅膀在太 空中遨游。想象能看 到什么？有什么样的 景色？ 三、课堂教学 欣赏课本的图片： 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》） （1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）处女星座；（5）水瓶星座。 设计意图 课前准备 了解星座知识。 教 学 过 程 21 教 学 过 程 四、学生作业 （1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座„„） （2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。 学生作业，教师辅导： 1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。 2、表现立体的星座图。 03/21 - 04/19 白羊 座 04/20 - 05/20 金牛座 05/21 - 06/21 双子 座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子 座 08/23 - 09/22 处女座 09/23 - 10/23 天秤 座 10/24 - 11/21 天蝎座 11/22 - 12/21 射手 座 12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18水瓶 座 02/19 - 03/20 双鱼座 学生作品展示：表扬优作业完成后，让学生秀作业 收拾好工具 和材料，整理桌面，保持教室清洁。 板书 设计 课后 反思
22
教学课题 学习 目标 教学重点 教学难点 窗外的景色 课型 造型、表现 1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 引导学生制作窗外的景色。 引导学生制作窗外的景色。 教学具准备 手工工具、彩纸等. 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 三、课堂教学 自己家里窗外的 景色好看吗？有什么 特色？ 有时候当你倚着 窗户向外望还会有什 么感想？ 四、学生作业 作业：本节课用 纸制作可以打开的窗户 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 学生欣赏，导入本课题。 学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： （1）看看内容。 （2）画面的构图。 （3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的） 学生作业，教师辅导 小结：表扬优秀作业 设计意图 课前准备 导入本课题 在活动中获得兴趣和知识。 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 教 学 过 程 23
教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
24
教学课题 我心中的未来 课型 造型、表现 1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 学习 目标 2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。 教学重点 教学难点 引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备 绘画工具. 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 导入：同学们， 你们幻想过未来吗？ 你们幻想的未来是什 么样的？谁来描述给 大家听？ 引导学生欣赏范 图： 详细说明作品： 在构思、构图、色彩 上的独特应用； 三、课堂教学 作品借助哪些因 素幻想出对未来的向 往？ 你可以借助什么 东西来描绘对未来的 向往？ 学生作业，教师四、学生作业 辅导： 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》 设计意图 课前准备 教 学 过 程 学生交流自己收集 的科幻资料和图片 在活动中获 得兴趣和知 识。 作业完成 后，让学生 学生结合自己收集收拾好工具的资料进行构思，绘制和材料，整《我心中的未来》的草理桌面，保持教室清图 洁。 25 教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
26
教学课题 假如我是汽车设计师 课型 设计 应用 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 学习 目标 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 教学重点 教学难点 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学具准备 绘画工具、手工工具、制作材料等. 活动 内容 一、组织教学 二、导入阶段 三、课堂教学 四、学生作业 活 动 方 式 教师 检查学生用具准备情况 学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？ 在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意） 作业：自己设计一款汽车 教 学 过 程 学生 保持安静，准备上课。 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等。 欣赏其他同学作品 假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？ 设计意图 课前准备 让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 在活动中获得兴趣和知识。 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 27 教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
28
教学课题 学习 目标 梦幻之国 课型 造型、表现 1、培养学生丰富的想象力和创造力。 2、培养学生造型表现力及构图能力。 3、培养学生动力操作能力。 教学重点 教学难点 引导学生想象、构思、创作. 引导学生想象、构思、创作. 教学具准备 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 导入：同学们是 否到游乐场玩过？你 们都玩了些什么呢？ 三、课堂教学 同学们你们大胆发挥 想象自己设计出有 趣、新颖的游乐设 施，我们比一比谁相 象出的设施最棒。 布置作业：用绘画等四、学生作业 形式表现儿童游乐园 的场面。 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 欣赏：引导学生欣赏优秀作品。 归纳作画步骤： 设计意图 课前准备 导出课题：梦幻之国. 教 学 过 程 了解示范作业的设计思路与造型特点。 （1）思取材 （2）构图 （3）确定表现技 法 （4）完成作品 学生作业，教师辅 作业完成后，导 让学生收拾小结：表扬优秀作业 好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 29
教 学 过 程 板书 设计 课后 反思
30
教学课题 电脑美术 课型 设计 应用 1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。 学习 目标 2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。 3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。 教学重点 教学难点 引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。 如何用变形后的基本形组织画面。 教学具准备 电脑 教师 一、组织教学 检查学生用具准备 情况 二、导入阶段 师；谁来说说生 活中在哪还可看到变 形的现象？师：同学 们说得很好，今天我 们就来学学电脑大变 身的游戏。 打开图画板，教三、课堂教学 师演示，让学生用图 画板上的基本形复习 放大缩小与复制粘贴 出示正常基本形 与变形基本形，（拉伸 扭曲翻转旋转的小人 等共八图，）师：请 同学们想想用什么操 作方法能让小人变得 生动起来 活动 内容 活 动 方 式 学生 保持安静，准备上课。 学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。） A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理 B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示 设计意图 课前准备 在活动中获得兴趣和知识。 教 学 过 程 31
四、学生作业 教 学 过 程 方法1：选定基学生作业，教师辅本形——图象菜导 单——拉伸扭曲作业要求：每人设[翻转旋转]——水计一个基本形，如：小平垂直拉伸扭曲鱼或小鸟，汽车，花[翻转旋转]。 等，复制若干，进行变方法2：选定基形练习。学生应用电脑本形——击右变形的基本方法设计键——拉伸扭曲翻一张有趣的图画 转旋转 方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形 小结：表扬优秀作业 作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。 板书 设计 课后 反思
32
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容