大单元（整体感知）课堂教学评价表
年 月 日星期
学师 节次 序号 课题 学班 观课人 评价内容及要求 带有自己的课堂记录本共计0.1分 带有自己的大单元感知思维导图0.4分 有大单元两课一议备课表0.2分 ①学生完成自主学习，生生都有思维导图0.1分，②学师将思维导图批阅，并下发到学生手中0.1分，候课行为 二 （上课前5分钟） 本项0.8分 ③学生已将自己的思维导图上传到平台，电子白板可呈现0.1分，④师生上课候课到位0.1分，共计0.4分 ①学簇9台笔记本电脑正常与平台链接0.1分，②电子白板打开状态0.1分，③9台笔记本电脑、电子白板、网络做到互联互通0.2分，共计0.4分 点评导图 ①学师简要点评各学簇思维导图情况0.2分，②本节课有值日学簇组织，有导学员、评价员、监督员，并且分工明确0.3分，共计0.5分 ①两人学习共同体一对一相互交流大单元整体感知内容0.3分，②用红笔可视化重点内容0.3分，③学生全员很投入，学习氛围好0.4分，共计1分 ①在两人完成交流任务的基础上，再组合成三人或四人学习共同体，一对二或一对三，二对一或三对一，互学互教互帮互助0.3分，②相互交流大单元知识框架、重点内容、难点地方，学习成果用红笔在学道上可视化0.5分，③由两人到三或四人学习共同体，过渡自然有序0.2分，共计1分 ①由学科代言人负责组织本簇学习共同体学习，一对多，多对一，簇展站位有序0.2分，②学簇内评六人或八人学习共同体 5分钟 评价1分 出大单元思维导图等级1A2B2C1D或1A3B3C1D 0.2分，③在A思维导图的基础上凝聚本学簇的共同智慧，将大单元思维导图在白板上画出，展示单元知识框架、重点内容、难点地方0.4分，④由值日学簇对8个学簇展示参与度、思维导图成果在白板上可视化情况以及展示深度，评出4甲4乙0.2分，共计1分 教材 版本 课型 评价 结果 观 课 实 录 评价项目及 时间分布 常规行为表现 （上课必带三样：一本、一道、一表） 本项0.7分 一 三 （1分钟） 本项0.5分 两人学习共同体 评价1分 三人或四人学习共导图 簇展 （14分钟） 本项3分 同体 评价1分 四 1
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①簇对簇，相互展示、相互质疑，有对抗质疑机制 0.2分 ②甲对甲PK评出AB0.3分，乙对乙PK评出CD0.3分，值日学簇组织有序自然0.2分，共计 0.8分 ③由值日学簇组织学室展示，全班聚焦在展示学簇导图室展 五 （15分钟） 本项3分 电子白板前或普通白板前，站位层次有序，前低后高全员都能看到展示白板,无游离室展之外的学生0.2分 ④体现学簇团队展示非常明显0.2分，展示做到了面向同学，手持导棒0.1分，脱稿展示0.2分，普通话讲解0.1分，有肢体语言0.2分，共计0.8分 ⑤各学簇展示的大单元思维导图成果凸显，图示化强，单元知识框架清晰，重难点清楚，通过室展达到整体感知效果1分 ①值日学簇对8个学簇的成果性思维导图评价，评小结检测 六 （7分钟） 本项1分 出1A3B3C1D 0.2分，②整体感知性的知识结构、重难点、关键词、重要符号等检测0.2分，③限时完成检测，值日学簇负责各学簇的检查判阅0.2分，④学师示范展示自己的大单元整体感知思维导图0.4分。共计1分 ①评价课堂秩序和状态0.1分，②评价可视化思维评价反馈 七 （2分钟） 本项0.5分 导图成果0.1分，③评价交流展示和质疑对抗的效果0.1分，④评价笔记本电脑和电子白板运用情况0.1分，⑤评价总体学习效果，即表扬什么？建议什么？要求什么？0.1分，共计0.5分 学道导学 八 （1分钟） 本项0.5分 评价总分 主要问题 ①收起旧学道，下发新学道0.1分，②学师利用电子白板呈现导学内容0.1分，③清晰地将下节课的课题、学时、重点、目标、任务、要求、方法，要导学比较详细、到位0.3分，共计0.5分 九 评课 突出成果 建议 或意见 十 总体评价 定性描述 等级评价 （等级有ABCDZ） 2
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大单元（分层突破）课堂教学评价表
年 月 日星期
学师 节次 序号 课题 学班 观课人 评价内容及要求 带有自己的课堂记录本共计0.1分 带有学师自己课前研备的学道0.1分 带有两课一议备课表0.1分 ①学生完成自主学习任务，老师将学道批阅，并批阅下发到学 教材 版本 课型 评价 结果 观 课 实 录 评价项目及 时间分布 常规行为表现 一 （上课必带三样：一本、一道、一表） 本项0.3分 候课行为 二 （上课前5分钟） 本项0.7分 生手中0.1分，②生生有学道0.1分，③师生上课到位0.1分，共计0.3分 ①9台学簇笔记本电脑正常与平台链接0.1分，②电子白板打开状态0.1分，③9台笔记本电脑、电子白板、网络做到互联互通0.2分，共计0.4分 点评学道 ①学师提前准备好点评内容，电子白板和9学簇笔记本电脑呈现点评内容0.1分，②精准点评0.1分，③本节课有值日学簇组织，有导学员、评价员、监督员，并且分工明确0.3分，共计0.5分 ①簇内两人学习共同体，一对一相查互教识记内容、理解内容和拓展内容，覆盖学道0.3分，②用红笔可视化不会内容0.2分，③用红笔可视化两人共同问题0.2分，④学生全员很投入，学习氛围好0.3分，共计1分 ①在两人完成学习任务的基础上，再组合成三人或四人学习共同体，一对二或一对三，二对一或三对一，互学互教互帮互助0.3分，②相互解决问题，学习成果用红笔在学道上可视化0.3分，③聚焦三人或四人共同问题并用红笔在学道上可视化0.3分，④由两人到三或四人学习共同体，过渡自然有序0.1分，共计1分 ①以学簇为单位，由学科代言人负责组织本簇学习共同体学三 （1分钟） 本项0.5分 两人学习共同体 评价1分 三人或四学簇 展示 （14分钟） 本项3分 六人或八人学习共同体 5分钟 评价1分 人学习共同体 评价1分 四 习，一对多，多对一，簇展站位有序0.2分，②解决夲簇的问题，学习成果在学道尤其是白板上做到规范可视化0.3分，③聚焦本学簇学道的共同问题或拓展提升发现的问题，问题在学道尤其是白板上做到规范可视化0.3分，④由值日学簇对8个学簇展示参与度及学习成果和问题在白板上可视化情况评出4甲4乙0.2分，共计1分 3
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①簇对簇，一簇展示一簇质疑，有对抗质疑机制 0.4分 ②先寻求他簇解决夲簇问题，再精彩展示簇学成果0.4分 ③甲对甲PK评出AB0.2分，乙对乙PK评出CD0.2分，值日学簇组织有序自然0.1分，共计 0.5分 学室展示 五 （15分钟） 本项3分 ④由值日学簇组织学室展示，全班聚焦在展示学簇电子白板前或普通白板前，站位层次有序，前低后高全员都能看到展示白板,无游离室展之外的学生0.4分 ⑤体现学簇团队展示非常明显0.2分，展示做到了面向同学，手持导棒0.1分，脱稿展示0.2分，普通话讲解0.1分，有肢体语言0.2分，共计0.8分 ⑥从簇展到室展始终有1个簇在用电子白板，师生使用电子白板表现非常娴熟0.5分 ①每个学簇2人在思维导图小结，问题记录员和课堂评价员负 小结检测 六 （7分钟） 本项1.5分 责思维导图评价，评出2A2B2C2D 0.3分，②检测的每个学簇有 4人或6人答卷，而检查监督员负责1至2个学簇检测0.2分，③限时答卷完毕，笔记本电脑平台或电子白板公布答案，检查监督员负责学簇答卷的及时判阅0.2分，④簇内评讲，督促红笔订正0.3分，⑤检查监督员公布检测结果0.2分，⑥思维导图A等的进行小结展示0.3分。共计1.5分 ①评价课堂秩序和状态0.1分，②评价可视化成果和问题0.1分，③评价展示和质疑的对抗效果0.1分，④评价笔记本电脑和电子白板运用情况0.1分，⑤评价总体学习效果，即表扬什么？建议什么？要求什么？0.1分，共计0.5分 ①收起旧学道，下发新学道0.1分，②学师利用电子白板呈现导学内容0.1分，③清晰地将下节课的课题、学时、重点、目标、任务、要求、方法，要导学比较详细、到位0.3分，共计0.5分 评价反馈 七 （2分钟） 本项0.5分 学道导学 八 （1分钟） 本项0.5分 评价总分 主要问题 突出成果 九 评课 建议 或意见 十 总体评价 定性描述 等级评价 （等级有ABCDZ） 4
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大单元（整体输出）课堂教学评价表
年 月 日星期
学师 节次 序号 课题 学班 观课人 评价内容及要求 ①课堂记录本栏目填写齐全0.1分，②每常规行为表现 一 （上课必带三样：一本、一道、一表） 本项1分 节自习课堂考勤记录详细0.1分，③学道批阅记录详细0.1，④导师辅导次数及记录达到要求0.1分，共计0.4分 教材 版本 课型 评价 结果 观 课 实 录 评价项目及 时间分布 学师有自己的单元思维导图0.3分 有两课一议备课表0.3分 ①学生完成自主学习任务，簇簇有思维导图0.1分，②老师将思维导图批阅，并批阅下发到学生手中0.1分，③各簇将本簇的思维导图上传到平台，电子白板可呈现0.1分，④师生上课候课到位0.1分，共计0.4分 ①9台学簇笔记本电脑正常与平台链接0.1分，②电子白板打开状态0.1分，③9台笔记本电脑、电子白板、网络做到互联互通0.2分，共计0.4分 ①学师简要点评各学簇思维导图情况0.2分，②本节课有值日学簇组织，有导学员、评价员、监督员，并且分工明确0.3分，共计0.5分 候课行为 二 （上课前5分钟） 本项0.8分 点评导图 三 （1分钟） 本项0.5分 所有学簇全部参加检测，以学簇立即下发限时检测 四 （15分钟） 本项2分 检测题，限时在15分钟完成，时间到立即由学科代言人收起和其他学簇交换，根据公布的参考答案和评分标准判阅，检测真实有效 2分 5
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使用电子白板公布参考答案和评分标准， 判阅讲五 评 15分钟 本项 3分 精彩讲评 对高频失分题，各个学簇答题错误的学生出1个到白板上再答题，由本簇答题正确的1名同学跟进讲评 1分 由值日学簇负责组织，在电子白板上展示导图小结 9个学簇的思维导图，评出2A3B3C1D，观看老师思维导图和两个A学簇思维导图 0.5分 观看学师准备的PPT内容单元知识小结0.5分 ①由值日学簇组织，要求每簇的1个D生整理学道 读自己的或簇内他人的学习感言0.4分，②全体学生整理学道入规范专用学道夹0.4分，③评价过关情况，评价检测情况，总体评价单元学习状态和学习效果0.4分，共计1.2分 ①收起旧学道，下发新学道0.1分，②学学道导学 师利用电子白板呈现导学内容0.1分，③清晰地将下节课的课题、学时、重点、目标、任务、要求、方法，要导学比较详细、到位0.3分，共计0.5分 评价总分 簇内解决 簇间判阅 学簇测试卷交叉后快速判阅，算出并公布各学簇均分，统计高频失分题，进行9学簇成绩排队 1分 测评卷迅速返回学簇，学簇内讲评解决测评中的问题，人人再用红笔订正，进行满分规范正确答卷 1分 六 （5分钟） 本项1分 七 （3分钟） 本项1.2分 八 （1分钟） 本项0.5分 主要问题 九 评课 突出成果 建议 或意见 定性描述 等级评价 （等级有ABCDZ等） 十
总体评价 6
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