五年级下册数学期中考试质量分析

一、学生成绩分析：

全班57人参加考试，总分4940分，平均86.7分，最高分99分；最低分59分。90分以上27人；80—分17人；；不及格1人。及格率98.2%；优秀率77.2% 。

二、试卷分析：

1．强化知识体系，突出主干内容。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例。

2．重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

3．试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。

4．试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。

三、问题情况分析

1.对分数的意义以及分数乘法的意义没有掌握。

5252

如：7 米的的绳子用去5 ，还剩多少米？部分学生直接用7 －5 ，对于两个分数表示的实际意义没有掌握。有些学生对用去的2\\5错误的看成2\\5米，审题不够仔细。

此类题目还有判断题中的1米的1\\2和1\\2米作比较。

解决问题当中的第一题，还剩下全长的几分之几？该题中部分学生还对数量关系没有分析清楚。其他错误原因大体相同。

2.对倒数的理解不深。

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如：3\\4×（ ）=25 ×（ ）=0.25×（ ）=1

部分学生想通过除法计算来完成本题，但分数除法未学，没有想到乘积为1的两个数互为倒数，通过求一个数的倒数的方法解决问题，表现出学生对倒数的意义理解不够。

3.对房间的计量不理解

如：小明家的客厅约20（ ），好多学生错误的理解为计量空间的大小，选择m³作单位。表现出学生对数学与生活联系不起来，生活数学欠缺。

4.长方体和正方体的表面积和体积的生活实际运用不够。

如：已知客厅的长宽高，除去门窗面积，求四壁和房顶的粉刷面积。部分学生算了全部的面积（包括地面），表现出学生死记公式，无法在生活中灵活运用。

5.审题不仔细

如：已知长方体沙坑的长4m，宽2m，深5dm，求填满沙子的体积。部分学生直接4×2×5，没有先将计量单位化统一，审题不仔细。

6.计算能力不强，计算粗心。

如：160-8=172,80÷5=18，1/2-(1/14+2/7)=1/2-1/14+2/7等等错误。表现出学生的基本计算能力尤其是口算能力不强，有些学生还有偷懒，不使用稿纸的习惯。对简便方法计算掌握不足。

四、存在问题：

1．综合运用知识的能力较弱。

主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。

2．计算能力较差。

部分学生计算一些稍复杂的数据就出错，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误。

3．没有养成良好的学习习惯。

主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等。

五、改进措施：

1 .学生的计算能力有待于加强，提高准确度。

2.在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3.针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4.根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 5.加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

五年级下册数学期中考试质量分析

(2018-2019学年度第二学期)

宋 平

二0一九年五月十三日