高中思想政治课和谐教学策略

和谐能产生美，产生最佳效益。建设和谐社会呼吁和谐教育，和谐教育需要构建和谐课堂。思想政治课和谐教学模式作为一种教学策略体系，从满足社会发展需要和学生身心发展需要出发，创造愉快和谐的教育环境，使教学诸要素之间处于一种协调、平衡的状态，全方位开发学生潜能，使学生整体素质得到全面和谐的发展。 高中政治课和谐教学模式，依托“创设情境—自主探究—和谐互动—自我提高”四个方面，精心设计教学的每一个环节，走自主创新学习之路，引导学生学会学习，达到教与学的和谐统一。现就政治课和谐教学的具体实施策略，谈几点粗浅的看法。 一、精心备课，巧设教学实施过程 1.依托教材，整合课程资源，丰富教学内容

教材是课堂教学的重要依据，备课时教师要从整体上把握教材内容，确定教学目标。新课标要求在利用好教科书的基础上积极拓展课程资源，因此教师在备课时应不断收集课程资源，丰富教学内容，尤其要紧密联系学生、校园、家庭以及社会实际，把基本观点、原理、方法等融入生活题材之中，使学生切实感受到学习政治课的意义，激发学习兴趣。

2.备好师生双边活动，精心设计教学实施过程

政治课和谐教学要求教师不仅要备好知识，还特别强调要备好师生的双边活动，这样才能保证教学实施过程有的放矢，游刃有余。设计师生双边活动，应充分体现新课程理念，以生为本，以学为中

心，实现师生双边活动的预设与生成相统一的有效策划。 3.巧设预习提纲，指导学生自学

设计预习提纲，能引导学生积极思考，提高学习效率。教师通过编写预习提纲，指导学生自学，使学生变被动学习为主动学习。设计预习提纲，首先要从整体上把握，梳理知识结构，其次要指出重点和难点，点面结合。

二、创新教学方法，营造多维互动、民主和谐的课堂 1.创设情境，导入新课，调动学生学习的兴趣

夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式把孩子们的兴趣激发起来。”和谐教学要求贴近学生生活实际创设情境，使课堂永远对学生都有一种魅力。创设教学情境，可以从以下几方面着手：①利用漫画、歌曲、小品、故事、古诗名言、娱乐事件创设情境，激发学生的兴趣。②通过设疑，创设问题情境，使课堂生动、鲜活，激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性。③通过阐述和评析重大国内外时政热点新闻，唤起学生对政治学科的浓厚兴趣。

2.灵活运用、创新教学方法，提高课堂教学实效

新课程改革的目的是要建立起一种新型的适合时代发展要求的素质教育的方式。教学方法种类繁多，极富弹性与变化，任何教学过程不可能是一种教学方法的纯粹运用，而是多种教学方法的综合运用。和谐教学要求综合运用各种教学方法，如：演讲讲座、自主探究、小组讨论辩论、座谈研讨、角色扮演、案例教学等。科学、

合理、有效地选择运用教学方法，需要考虑以下因素：教学目标、教学内容、学生实际、教师实际。

3.充分发挥学生主体作用，营造多维互动平台

学生是课堂的主体，构建和谐课堂的核心是“以生为本”。多维互动是创新教育教学理论的核心之一。“互动”是指教学中的师生认知互动、师生情感互动、师生实践互动等。和谐教学要求把教学过程营造成师生和谐交往、积极互动、共同发展的过程，使学生的个性得到张扬，培养学生的创新思维和实践能力，使学生真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。 4.转变观念，构建民主、平等、合作的师生关系

和谐发展是教育的理想境界，也是新课程改革倡导和追求的价值取向。和谐教学要求尊重热爱学生，平等对待学生，相信赏识学生，建立朋友式的师生关系，实现课堂教学民主化，营造宽松和谐的课堂氛围，使学生“亲其师而信其道”，使学生的个性、想象、创造的潜能开发出来，达到事半功倍的效果。

5.突出重点，简化内容，讲解生动，提高学生兴趣

有效的课堂必须重点突出、内容简化、生动有趣，这样才能集中学生的注意力，拓展、活跃学生的思维。和谐教学要求教师善于对教学内容进行挖掘、整理和浓缩，精讲知识，突出重点，化难为易，以简驭繁。提高教学的生动趣味性，一要善于旁征博引，二要善于设疑，三要引导学生积极参与，四要把微笑带进课堂，将幽默注入课堂。

三、精心组织课堂小结，升华教学

课堂小结是课堂教学的最后环节，是对所学知识和技能进行归纳总结并迁移升华的行为。和谐教学要求教师在小结阶段，灵活运用各种方法帮助学生概括梳理知识，培养学生学习能力，陶冶学生情操，激发学生进行探究的兴趣，达到预期的教学目的。

和谐教学，既是教育、教学的指导思想，又是动态的优化过程，更是我们思想政治课所追求的最高境界。先进的理念只有在实践中才能得到落实和发展。我们政治教师要更新观念，勇做教学改革的实践者，不断提高教学效率，促进教与学的和谐发展。 （责任编辑 袁 妮）