医学专业硕士研究生开题报告撰写与质量保证

12月　第16卷　第6期　　　　　　NORTHWESTMEDICALEDUCATION　Dec.2008　Vol.16　No.6

医学专业硕士研究生开题报告撰写与质量保证

周　健,田宝鹏,叶玉梅,王拥军

A

A

A

B

(首都医科大学附属北京天坛医院:A.教育处;B.神经内科,北京　100050)

摘要:开题报告是保证学位论文质量的关键环节,是监督和保证学位论文质量的先决条件。为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文水平,必须进行开题考核,并把开题报告纳入到整个研究生培养质量保障体系建设中去。关键词:开题报告;学位论文;质量保证中图分类号:G643.8　　　文献标识码:A　　　文章编号:1006-2769(2008)06-1095-02　　开题报告是学位论文的一个总体规划和设计,是研究生学位论文工作的重要环节,是监督和保证学位论文质量的先决条件。它既是研究生进行科研课题研究的理论依据和前瞻性分析,也是对学生科研能力培养的一个有益的实践。对于临床医学专业学位研究生而言,在科研选题、研究方法等方面与一般的科研型研究生还是存在很大的不同,开题报告内容与临床资料和统计学方法关系十分密切,更加注重应用性。本文结合自己的管理工作体会,就撰写医学专业硕士研究生开题报告应注意的问题和质量保障作一探讨。

1　选题的原则

研究生学位论文的选题一般遵循以下原则:①在本学科范围内,涉及的内容是与本专业相一致的,避免在以后的论文答辩中出现问题。②创新性,开题报告选题内容一定要新颖,一般是前人没有做过的,或者是尚未得出明确结论有待深入探讨的问题。也可以是已经得出结论,但不同种族,不同地域之间存在差异,在医学上,很多流行病学资料显示,不同种族不同地域的人群的发病率、患病率以及治疗等存在很大的差异。此外创新性还表现在对待问题自己独特的见解,以及技术方法学上的创新。③可行性,课题题目应适中,结合本科室的科研实力量力而行。三年制医学专业学位研究生要承担大量的临床工作,基本上没有单独的科研实践,论文选题范围太大,实践操作起来难度较大,很难按时完成。因此在选题时不要“大题小做”应“小题大做”。④实用性,临床医学研究生最终还是要面对患者,选题时多选择应用性课题,因此更要注重课题的实用价值,切忌一味追求偏、难、怪,应着力于服务于医学、服务于患者。选题是研究工作实践的第一步,需要研究者积极思考,查阅大量的国内外相关文献,互相比较、多方论证的努力,从事学术研究的各种能力在其中都可以得到锻炼提高。

2　文献综述的撰写

一般选题范围确定后,就进入收集资料阶段。研究生只有阅读大量的文献资料,才能充分了解国内外相关领域的新动态、新进展,新技术和新发现,从而确定自己课题研究的起点和切入点,并在他人研究的基础上有所创新。

文献综述不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”,而是在对文献进行阅读、选择、归纳整理和综合分析的基础上,对某一问题的研究状况提出自己的见解并进行综合叙述后写成的文章,

收稿日期:2008-08-22作者简介:周　健,女,博士,主要从事研究生管理工作。

通讯作者:田宝鹏,男,副教授,教育处副处长,从事研究生管理。

属于二次文献范畴。医学硕士研究生阅读文献量应该在50篇以上,其中外文文献至少占50%,近三年的文献至少占70%,遇到非常有价值的外文文章,最好将其全文翻译出来,对于阅读以及专业英语水平的提高都会有很大的帮助。书籍宜先看序言和目录,论著宜先看摘要和结果。医学文献综述一般分为四个内容:前言、主题、总结和参考文献。基本内容主要包括国内外研究现状、研究动态、研究方法,目前尚未解决的问题以及提出自己的意见等。整篇综述力求全面、准确、客观,尽量用自己的语言,避免大段引用原文,要在原文的基础上做出总结。文献综述的广度和深度,在很大程度上决定开题报告的质量,也是医学研究生科研实践的基本训练内容。

3　开题报告书内容

首都医科大学医学硕士专业学位研究生开题报告书包括以下几方面内容:研究课题中英文摘要、课题立项依据、课题研究内容、课题研究的技术路线、课题前期研究基础或预实验结果及可行性分析、课题中关键问题及解决的措施、课题研究计划进度。

中英文摘要(约200字)应具有独立性,充分显示本文的创新之处,一般包括目的、方法、结果、结论四个部分,各部分冠以相应的标题。多采用第三人称撰写,尽量避免“本文”、“我们”等语。英文摘要尽量用被动语态,医学研究中难免会出现很多的专业术语,摘要中的缩略语、缩称,首次出现时要用全称;摘要的句子应力求简单,主谓语搭配得当,不要出现图表和引文。课题立题依据主要包括课题研究背景、目前国内外研究现状及分析、课题研究的目的及意义。课题研究背景也叫问题的提出,多从现实出发去论述,指出需要去研究去解决的问题。国内外研究现状及分析主要就是文献综述部分,课题研究的目的、意义是阐述为什么要研究,课题的学术和应用价值。

课题的研究内容,一般涉及研究对象、研究的问题、研究方法三个部分,相对于研究目的而言,研究内容是研究课题所需解决的科学技术问题的具体化。医学科研的研究对象往往是动物、人或由人组成的群体,必须说明标本来源、样本数量及选择标准。医学研究问题的针对性强,常常还包含需要检测的相关指标,这些指标应与课题密切相关,具有较好的敏感性、特异性,使结果更为真实可信。医学课题的研究方法多种多样,目前应用较多的是流行病学方法,在选择统计学方法时,尤其要认真推敲,选择合适的统计学方法是提高课题结果说服力和可信度的关键环节,一个严谨规范的科学研究,必须以严谨规范的方法为

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西北医学教育　2008年

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一些医学期刊论著中的不典型实例进行剖析,强调各种统计学

方法的范围、应用条件及注意事项,把重点放在各种统计学方法的比较和互相联系的讲解上。这样,先典型后不典型,先单个统计学方法,后多个统计学方法的比较和互相联系,由浅入深,由简而繁,以提高学生灵活运用和综合运用统计学知识解决实际问题的能力。案例教学模式,其效果相对于满堂灌式教学具有明显的优势,但如果案例教学仅仅停留在对案例的简单说明上,案例教学以学生为中心的教学思想将无法得到体现和贯彻。加大统计学课程案例教学的比重,注重培养学生对问题的出发点和分析方法的理解,重视对学生发散性思维的训练,对提高学生数据收集整理,文献阅读、理解和分析能力,确定自己的研究思路和研究风格将起到较大的作用。

对于一些难度较大、比较抽象的章节,可结合电脑实验示教予以讲解。例如,讲授“概率与分布”章节时,可用电脑实验示教的形式,将正态分布、二项分布等常见概率分布的分布图形特征、参数的意义形象化,以加深学生的印象。统计课除了要求学生掌握理论知识外,还要求学生至少能熟练操作一种统计工具,我们选择SPSS统计软件作为教学软件。通过SPSS统计软件可将旧的数学演算工具所无法分析和挖掘的数据信息实现,同时,将统计的思想、模型和理念也融入到对SPSS统计软件的使用中。加大统计软件操作和统计结果分析的比例,充分体现医学统计重实用的特点,并引导学生自主性学习和分析处理问题,进而理解和把握统计学的基本思想和方法。

改变期终考核一次定成绩的现状,将研究生的考试成绩与其毕业论文中统计设计、统计处理的合理与否结合起来。同时对于考核的内容进行调整,着重考核基本概念,如对于名词解释,可让学生根据自己的理解举例解释名词。这样做,学生不必

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死记硬背基本概念的原话,突出了素质教育中“灵活运用”的要求,也减轻了学生不必要的课业负担;取消填空考试方式,加大选择题份量。这样做可促使学生全面系统复习所学知识,使之融会贯通,走出教师讲“笔记”,学生记“笔记”,考试考“笔记”的怪圈。简答题部分,属于基本理论知识范畴,取消背条条的考试内容,多出一些实用性强而又不需要死记硬背的题型。计算题部分,属于实际操作内容,以案例分析为主,这种题型集统计设计、计算、分析和应用于一体,在案例分析中,将可能用到的公式等标注在试卷的附录部分,供学生随时查阅。

总之,要提高医学研究生统计学教学质量,必须从教、学、用、考等各方面进行系统地改革,只有这样才能提高医学研究生学习的动力,提高其应用统计学的水平,进而提高医学科研的质量和水平。参考文献:[1]邱晓蕾.浅谈非统计专业研究生统计课程教学[J].统计教育,

2006(4):30-32.

[2]丁元林,毛宗福.从统计学知识误用情况谈医学统计学教学改

革[J].中国医学高等教育,1997(3):52-53.

[3]魏宗舒等译.统计学[M].北京:中国统计出版社,1997.

[4]李金昌.关于统计思想若干问题的探讨[J].统计研究,2006(3):

31-37.

[5]孙继芳.《统计学》教学的问题与对策[J].呼伦贝尔学院学报,

2001,9(5):83-85.

[6]史书良.统计思想教育重于统计方法教育[J].中国统计,2008(2):

56-57.

[7]王　玖,徐天和.谈医学统计学中基本公式的教学改革[J].统计教

育,2007(6):25-26.

课题研究的技术路线就是整个研究的实验方法和具体步

骤,多从基础问题开始,分阶段进行,比较分析时还会出现两条或多条路线同时进行,医学中多采用图表的方式表现,使之更加简明、清楚。先进可行的技术路线在很大的程度上决定着科研课题的价值,也关系到研究的时效及结果的准确性和可靠性。

课题前期研究基础或预实验结果及可行性分析,研究基础包括目前课题所处的研究阶段,准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等),医学课题的研究周期相对较长,因此要得到理想的研究结果,预实验是必不可少的关键环节,通过对预实验结果的分析,能够对整个科研课题的远期目标做出较为准确的判断。课题的可行性分析也主要是综合上述两点对整个科研课题进行一个综合的评价,包括已取得的研究成果、研究人员的学术背景和研究经验、完成课题的技术支持、软硬件保障等。

课题中关键问题及解决的措施,这方面主要涉及在整个研究过程中出现的关键问题、重点、难点,并对这些问题作出科学的估计和判断,提出拟采用的解决方案和具体措施。课题研究的计划进度,包括本课题研究的时限,不同阶段(开始和结束时间都要有规定)的研究任务以及预期达到的结果,不同学期的研究日程安排等。最后还应要求研究生在开题答辩考核过程中对本课题做出经费预算。

4　开题报告的质量保证

学位论文开题报告是研究生科研知识和能力的一个综合体

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现,是整个研究工作能否顺利进行,毕业论文答辩能否成功通过的重要保证,因此,必须对开题报告进行考核和评价。首都医科大学研究生部规定了医学硕士研究生开题报告书的统一格式,在开题考核前一周,研究生必须征得指导教师同意向学院研究生管理部门提出开题考核申请,并上交文献综述。研究生管理部门根据研究生所学专业和指导教师推荐,组建开题考核专家小组并组织开题。开题考核小组成员不少于3人,由本专业或相关专业的教授或副教授(或相当职称)的专家组成,其中教授

(或相当职称)的专家不得少于2人,考核组长1名,导师不担

任组长。开题考核程序分为:开题报告陈述、考核专家提问、考核专家评分三个环节。考核小组成员对研究生的开题报告书、文献综述、综合能力三方面进行总体考核和评价。学院安排答辩秘书1名,负责整个考核过程的记录,并对所有专家的评分进行汇总,最后由考核小组组长填写考核意见并签字。开题考核未通过者,半年内须重新开题,学院研究生管理部门负责整个考核过程的监督和审核工作。开题报告书和文献综述一式两份,分别由学校和学院研究生管理部门进行封存保管。

总之,要把开题报告纳入到整个研究生培养质量保障体系建设中去[1],增强研究生对所参加科研工作的责任心、主动性和创造性,从而提高整个研究生的科研能力和毕业论文质量。

参考文献:

[1]王利敏,吴玉程.研究生开题报告管理中的若干问题及建议[J].中

国研究生,2007(8):52-53.