幼儿园小班教案《火车开啦》含反思

一、学习用轻巧活泼的情绪、轻巧的声音清楚、准确地演唱歌曲《火车开啦》。 二、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的适应。 3、能结合自己的感受与同窗们一路读出三声部节拍。 4、使幼儿知道歌曲的诙谐幽默的地方。 五、通过肢体律动，感应固定拍。

教学内容：

一、学唱与演出《火车开啦》 二、编创与活动《火车开啦》

教学进程：

同窗们，教师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同窗都见到过火车，那老是想考考大伙儿，看看谁最留意：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同窗们真细心，比教师记得还清楚。呜的声音，咱们说是火车的叫声;轰隆的声音，咱们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，咱们说是小轮的声音。教师专门喜爱听火车的叫声，大伙儿来仿照火车叫声好不行?(呜-)大伙儿再来学一学大轮的声音(轰隆)大伙儿再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大伙儿学的真好!教师此刻分一下工：一组同窗仿照火车的叫声，二组和三组的同窗仿照大轮的声音(咱们大伙儿一路试一次);四五组来仿照小轮的声音，和二三组一路试一次;咱们大伙儿合在一路来配合一次。

咱们这列火车开得真棒!咱们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真快乐，他们和咱们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子仍是小轮子，咱们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次咱们都明白了是仿照小轮子。他们高快乐兴在唱什么呢?咱们一路再来听听(歌曲范唱)。咱们小声地一路读一读歌词。教师已经学会了这首歌曲，大伙儿听教师唱一遍。咱们小声的一路唱一遍。(教师依照具体情形进行重点教学，加上三声部的强弱转变)教师发觉同窗们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。!.快思.教案网出处!

下面咱们小组之间相互讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车预备去哪里，线路应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们预备去哪里?哦，其余的同窗咱们演唱这首歌曲。此刻，开往方面去的火车就要开车了，请大伙儿预备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!教师想和大伙儿做一个\"起名字\"在游戏。大伙儿将小椅子都摆在墙的周围，大伙儿围成一个圆圈站在小椅子隔壁。那个地址有三个没有起名字的火车站，教师请四名同窗唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁能够将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，教师来当站长。(教师抚琴伴奏)站长开始考试了：\"儿童的火车向前开，咱们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。\"大伙儿感觉谁表现最好?那好，咱们让**写上他自己的名字。(来回三次)这节课咱们大伙儿表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同窗们，咱们这节课就到那个地址，下课!大伙儿随着音乐走出教室。

教学反思：

《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部份幼儿能踊跃地参与课堂活动，也能踊跃地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，

让他们做游戏我怕课堂纪律难以操纵，可是实际的课堂成效仍是令我中意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。