①有利于经济有效地、大面积地培养人才
班级授课的主要优点
②有利于发挥教师的主导作用 ③有利于发挥班集体的教育作用
①教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或性受到一定的
班级授课的主要缺点
②重视预设内容的教学,课堂教学的开放性、生成性、创造性不强 ③强调统一,难以照顾学生的个别差异
①班级成为一个学习共同体
①有助于实现教学目标,提高学习效率
班级管理的功能
②有助于维持班级秩序,形成良好的班风 ③有助于锻炼学生能力,学会自治自理
班级管理的目
③班级成为一个文化共同体 ④班级成为一个伦理共同体
①班主任对班级管理方式偏生于专断
班级管理中存在的问题
②班级管理制度缺乏活力,缺乏自主性 ①以满足学生的发展为目的
班级管理问题解快策略
②确立学生在班级中的主体地位
③有目的地训练学生进行班级管理的能力 ①明确的共成目标 ②一定的组织结构
班集体基本特征
③能够共同生活的准则
④集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
班集体的教育作用
①有利于形成学生的群体意识
②有利于培养学生的社会交往与适应能力 ③有利于形成学生的自我教育能力
②班级成为一精神
①确定班集体的发展目标 ②建立班集体的核心队伍
班集体的形成与培养
③建立班集体的正常秩序 ④组织形式多样的教育活动 ⑤培养正确的和良好的班风
①班主任是学校领导的有力助手
班主任的作用
②班主任是班集体的组织者、领导者和教育者
③班主作是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁
①班主任是班级建设的设计者
班主任在班级管理中的地位与作用
②班主任是班级组织的领导者 ③班主作是班级人际关系的艺术家
①高尚的思想品德 ②坚定的教育信念 ③对孩子炽热的爱心
①了解学生,研究学生
班主任的工作内容
②组织和培养班集体 ③协调校内外各种教育力量
班主任的素质要求
④较强的组织能力
⑤扎实的教育理论素养和科研意识 ⑥多方面的兴趣与才能 ⑦交往能力和合作能力
①自主性 ②灵活性
班级活动的特征
③参与性 ④差异性
①生命性原则 ②个性化原则
班级活动设计原则 ③开放性原则 ④生成性原则
①思想道德引领类 ②学习提高类
班级活动的类型
③个性发展类 ④社会适应类
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