一、教学目标：
1. 了解材料作文的特点。
2. 学会材料作文的审题立意的步骤和方法。
3.结合具体材料，使学生熟练运用审题立意步骤和方法。 4.通过材料，对学生进行人生观及前途理想教育。 二、教学重点、难点：
掌握材料作文的审题立意的步骤和方法。 三、教学安排：一课时。
四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。 五、教学媒体：多媒体。 六、教学过程： 1、导入。
2、向学生概括介绍材料作文的相关知识。
（1）材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。
（2）一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。 3、常见方法归纳: (一)、提炼中心法
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这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
（附样题展示，见大屏幕。）学生在教师的指导下分析讨论。
(二)、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
（附样题展示，见大屏幕。）学生在教师的指导下分析讨论。
(三)、由果溯因法(根据结局问为什么)
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
（附样题展示，见大屏幕。）学生在教师的指导下分析讨论。
4.审题立意强化练习：
大屏幕展示一组材料，学生动手实践，讨论交流。 5.总结。 6.布置作业。 附：板书设计
材料作文的审题立意 方 (1）提炼中心法 法 （2）抓关键句法 （3）多个角度法
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