幼儿园保教文本档案整改情况小结

此次专家组对我园提出：老师操作的保教常规文本过于繁琐、重复，重点不突出，装档不规范。为此我们重新整合教师保教常规操作文本，减掉不必要的操作文本，突出重点，同时加强指导与学习。

一、加强教师操作文本的规范与科学指导

我园根据评估专家的建议，首先请县幼儿园园长到我园为我们指导常规文本的撰写、归档等工作，让每一位教师明确在一日活动中：我需要记录什么？怎么记录？哪些是重点 -------通过培训指导，我们了解了；其次加强园本培训，突出保教常规工作中各环节的目标与重点，让每个教师了解平时工作中需要记什么、怎么记等常规工作。 二、去伪存精，整合常规文本，突出重点。

我园对每位保教老师要求：你做什么，观察什么，想什么，平时都要留下记录，这表面上看是一件好事，但其实从实际操作下来看，有时并不是好事，老师在园的时间有限，既要将孩子教好、玩好、吃好、睡好，还要组织一些活动，剩下来的时间有限，所以常规文本繁多就会加重老师的负担，同时起不到本该起的作用。针对此情况，我园将一些不必要的操作文本该减掉的减掉，不规范的重新整合规范。如：教师的观察笔记由原来的观察幼儿、观察植物、特色方面观察三本笔记减为一本观察笔记，内容可以由教师酌情记录，目的达到就行。 又如：为了了解幼儿在园各方面的发展与成长，我们设计了“幼儿动作发展评价记录表”、“幼儿健康和动作发展记录评价表”、“幼儿语言发展评价表”、“幼儿社会能力评定记录表”等，如此多的表格不但加

重了教师的负担，而且浪费了时间、纸张；更起不到实质性的效果，我们教研组坐下来共同研究后，重新设计了一种“幼儿阶段性发展情况评价表”，只要这一种表格就可以反映记录幼儿在园各方面的发展情况。

三、建立制度，规范建档

以前我园由于对档案工作的重要性认识不足，没有设置专职和兼职的档案管理人员，档案资料的保存也不规范，有时为了应付检查就突击搞一下。近几年来，在园领导的高度重视下，首先配备了工作责任心强，工作认真细致，而且在幼儿园各部门都工作过的一名教师做兼职的资料员，并设立了档案资料室。

还先后制定了《档案资料管理制度》《资料借阅登记制度》《资料定期检查制度》 等一系列规章制度。并聘请了姐妹园有经验的管理人员来园指导，从档案资料的目录建立，到资料的分类整理，从案卷的建立，到资料的规范装订等，全部都力求达到规范化，标准化的要求。

四、 勤于收集，注意资料的真实性

档案工作的基础是资料的收集，而收集工作是档案工作的起点，是档案工作的第一个环节，而且最重要的是要注意保存原始的真实的第一手资料，所以一切档案资料的收集都要从平时的积累开始，从点点滴滴的工作做起。首先，我们在全园教职工中宣传档案的作用，使大家对保留档案有一定的了解和认识。并制定了各类档案交存的负责人制度，要求各部门平时的原始资料都要保存好，每学期结束时，需

将资料送资料室存档，从而确保档案收集的完整性。

对幼儿园开展的各项活动，例如节日的联欢，亲子活动，家长开放日活动，毕业典礼等，以及平时各部门所做的一些日常工作只要有保留价值的均要求活动完后及时的填上表格，送资料室存档，而且及时的将影像资料也相应地保存在电脑里，并备份保存。

档案资料工作是一件长期而细致的工作，随着幼儿园教育改革的不断深入，需要我们不断学习，不断规范，充分发挥档案在幼儿园教学、科研、管理和其他各项工作中的作用，同时更需要档案管理人员要具备过硬的、扎实的专业知识，广采博览其他学科，提高档案管理的能力，掌握现代化管理工具，熟练掌握电脑操作，使幼儿园的档案工作更加科学化、规范化、标准化，使其能以最快捷的方式，最佳的质量，更好地为幼儿园的教育教学及各项工作服务。

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