教师工作流程

麦思教育教师工作流程

第一：接课。

1、接受任务：当接到公司下达的授课任务通知，立即从学习规划师处获取学员档案：

学员姓名（姓名中如有冷僻字，须确认其正确发音）、性别、年龄、所在学校、年级所补课程目前的进度，近期学校考试成绩，班级排名情况、试卷分析、有何特长爱好，授课时段、学员家庭情况，学员存在的特殊情况，报名时对学习有何特别期望等。

2、思想沟通：如果所接学生在校学习情况较差，课堂纪律较差，上课经常走神，睡觉、迟到、旷课等，课堂表现不佳，作业不能完成，学习习惯较差，对这类学生，应特别注 意，任课教师应该在课前、课间、课后、分别和学生进行沟通，深入了解其对课堂内容的掌握程度，并加强对上课效果的检查，多做学生思想工作，力争改变学生不良习惯。

第二：备课。

1、通读教材，整理整本书的思路，了解本门课的课程目标，确定本课程各单节的关联，熟练背下各单节名称，能够表达各章节的关系，确定本门课程的重点、难点、并在第一次课时做提示，让学员有基本了解，在学习过程中更有针对性；确定本课程的学习方法和技巧。

2、确定本章整体目标，确定将课堂分为几个阶段，确定每个阶段用时，确定各阶段的过渡方法。

3、准备知识点。并确定每个知识点的用时，设计每个阶段中重点、难点的用时，通过法、案例法、对比法等方式，分析清楚差异，减轻学员重复感 。应用敏捷思路备课，先给学员讲

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这个知识点是什么，然后告诉学员为什么，进一步告诉该知识用在什么地方，最后再讲解该知识如何去用。强调知识点的应用在什么地方，最后再讲解该知识如何运用。强调 知识点的应用领域，使学员学习目标明确，并能准确应用知识点。设计讲解难点或重点的方法。

4、准备提问问题。预计学员可能会提出的问题，在难点、重点处学生有可能遇到的问题。反问学员的问题，分析本章节的课后习题。确认所有课后习题；确认所有课后习题涉及的知识点和正确答案。

5、准备作业：作业包含易、中、难三个层次；作业题是每天上课所授内容；确定提交作业的时间和批改工作。

6、编写和修订教案：将准备的教学案例、提问、作业、疑难知识点写入教案；补充和完善教案；提交教学主任签字。上课时使用，课后上交前台。

第三、上课。

1、提前5-10分钟到达上课教室、准备授课物品，教材、教案、圆珠笔、如学员提前到达和学员作简单沟通。

2、着工作装，仪表整洁得体，精神饱满、面带微笑。手机设为关机状态。

3、新接学生，课前要做简单的自我介绍，包括欢迎词和个人信息、

4、上课使用标准的普通话。语言流利，语速适中。

5、熟练掌握课程体系，能清晰讲述本科目的主要内容、培养目标，强调本学科最合适的

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学习方法和习惯。

6、讲解学习目标，注意知识点之间应该注重的逻辑顺序，避免不连贯。讲完一个知识点，要为学员设计相关的练习，但练习时间不易过长，上课应以师生互动为主，不能让学生做习题一做就是一节课。需要注意，学员注意力不集中的问题，应该通过提问和案例激发学员参与到教学活动中。

7、总结本节课的收获，并简要介绍下一节课内容。然后布置适量作业。

8、加强与学员进行课后交流：了解学员、观察学员的性格特点和学管师（校长）、家长沟通，进一步完善并确定学生的补课计划。

9、课后在上课记录表上签字。（说明：第一次课后要思考本堂课的得失，关键是调动学生学习兴趣，激发学习积极性的主动性，教学生自己学习方法，注意培养学生的学习习惯。）

第四、了解反馈、调整计划。

1、加强与学员进行课后交流：了解学员、观察学员的性格特点和家长、学管师沟通，进一步完善并确定学生的补课计划。

2、三次课后，要制定学生个性化学科教学计划，一式三份，一份交学管师，一份交学生家长，一份自已保留，以指导自己的教学。

3、六次课后，进行一次测评，批改后进行试卷分析，根据情况调整教学计划。

4、建立学生文件夹，其中要有教学计划，教案、月测试卷及成绩跟踪表。

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5、参加学管师组织的课后交流会，向学管师、校长介绍学生上课情况，如有异常情况，比如学生的心理问题严重等，要及时交流。

6、了解客户的满意程度。

7、如果客户对讲课方式、讲解内容等不满意，要及时调整教学计划，并将调整结果告知学管师。确保调整后客户能够满意。

8、如果学生提出更换老师，要平和对待，反思自己，并将需要注意的地方告知学习管理师。

9、如果学生满意，要积极准备第二次课，以后每一节课，都需要有教案。

10、教学计划要根据实际情况灵活调整，并将调整结果告知学习管理师。

第五、定期小结，参加家长会。

1、每个月对学生学习状况进行分析总结，在学生学校的考试前，要与学习管理师交流学生成绩预测，对确实没有提高，估计考试分数不能提高的学生，由学习管理师与家长沟通，说明原因，避免考试后家长反映强烈。

2、参加由学习管理师组织的每月家长交流会，向家长介绍学生在中心学习的内容，上课情况，提出期望 家长配合的地方。

3、要善于积累和反思，将每个学生作为个案，记录变化过程和结果。

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4、学生辅导课时结束前，配合学管师完成续单工作。

第六、结课。

学生结业时，教师要提供全方位学习结业评价报告，分析学生在中心学习期间的提高与以后学习中应注意的地方。自始至终关注并发现学生新的需求点，从专业的角度引导家长续费，续费成功有提成奖。

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