语文试题

A．粗犷(kuàng) 琴弦(xián) 模仿(mó) 村氓(mãng) B．干涸(hã) 着陆(zhuó) 掠过(lüě) 奚落(xī) C．炮制(páo) 濒临(bīn) 蝉蜕(tuì) 膝盖(xī) D．跻身(jī) 惬意(qiâ) 阔绰(chuò) 教诲(huǐ) 2．词语中没有错别字的一项是：

A 消声匿迹 甘拜下风 惟妙惟肖 无懈可击 B 莫名其妙 并行不悖 大事渲染 因噎废食 C 白璧无瑕 走头无路 蛊惑人心 声色俱厉 D 见异思迁 焕然一新 自出心裁 千头万序 3．依次填入下列文字横线上的词语全都正确的一项是：

从生理上看，打珠算盘能增强人感觉的（ ）性，记忆的（ ）性，思维的（ ）性和（ ）性，从而有效地提高人的智力。 A．灵活 牢固 敏锐 准确 B．牢固 敏锐 灵活 准确 C．灵活 敏锐 牢固 准确 D．敏锐 牢固 灵活 准确 4．下列各句中，成语使用恰当的一项是：

A．大自然的神秀是任何语言都无法描绘的，只有设身处地地看一看，才能真正领略她的魅力。

B．你一旦进入了生活知识的宝库，就会感到又惊又喜，乐不思蜀。 C．在激烈的竞争中，我们不应该妄自菲薄，而应该相信自己的实力，积极参与。

D．泰陵的风水和建筑巧夺天工，将自然美和天文美完美结合，是“天人合一”的有机整体。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是：

A．经过几年试行，实践证明，颁发《考试说明》有利于实现考试的科学化、标准化，也有利于考生复习备考，减轻不必要的负担．

B．过去我看书，既不做读书笔记，也不写提纲、摘要和心得体会。

C．班主任对小张的妈妈称赞说，小张去年的学习情绪与今年比较起来大不相同。

D．选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到了充分发挥。 6．标点符号使用全都正确的一项是：

A．是造福子孙的势力战胜呢?还是贻害后人的势力战胜呢?

B．紫禁城的城墙10米多高，有四座城门，南面午门、北面神武门、东西面东华门西华门。

C．1947年底，茅盾在新创办的小说月刊任编委，并在文汇报上发表长篇小说《锻炼》。

D．戴震幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书?朱子是何时的人?

7．给下面一段话的横线处填上比喻句，最佳的一项是：

核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。

A．好像黑色幕布上缀着的宝石。 C．就像一只追绕着他的萤火虫。 B．正是他那双明亮的眼睛。 D．仿佛是天上闪烁的星星。 8．下列作家、作品、时代(国别)对应不完全正确的一项是：

A．鲁彦——《听潮》——现代 范仲淹——《岳阳楼记》——宋代 B．刘禹锡——《陋室铭》——唐代 马克·吐温——《竞选州长》——美国

C．契诃夫——《变色龙》——前苏联 都德——《最后一课》——法国 D．列子——《愚公移山》——战国 贾平凹——《我的小桃树》——当代 9．下列表述有误的一项是：

A．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”把现实和梦境自然地联系起来，抒发了诗人强烈的爱国之情。

B．《中国石拱桥》说明的对象是石拱桥，《从甲骨文到缩微图书》说明的对象是甲骨文和缩微图书。

C．戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

D．新闻又叫消息，通常由五部分组成：标题、导语、主体、背景和结语。《人民百万大军横渡长江》是一篇新闻。

10．填写在下面横线上最恰当的语句是：

假期终于结束了，我们依依不舍的分了手。 。 A．我祝愿他能考上理想的学校，实现自己的愿望。“你一定会成功的，我亲爱的伙伴。”我心里默默地说。

B．我默默地祝愿他能考上理想的学校，实现自己的愿望。我心里说。“你一定会成功的，我亲爱的伙伴。”

C．“你一定会成功的，我亲爱的伙伴。”我默默地祝愿他能考上理想的学校，实现自己的愿望。

D．“你一定会成功的，我亲爱的伙伴。”我心里默默地说。祝愿他能考上理想的学校，实现自己的愿望。 二、填空、改错题：(共10分)

11．写出与下面句子立意相反的古诗句来。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“ ， ” 12．同写雪景，的《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是

岑参的《白雪歌送武判官归京》中联想美妙，譬喻新奇的句子是

13．《诸葛亮集》中有：“赏不可无平，罚不可不均”的话。这与《出师表》中的“ ” 两句意思相同，(2分)

14．下面一段文字中，有的词语用得不准确，有的句意表达有毛病，请修改。(4分，每处1分)

进入电脑时代，很多人曾担心汉字不能输入计算机。①其实这是不必要的担心，②实践证明适得其反。迄今为止，③利用国际通用键盘将汉字输入电脑的方案有数百种。其中普及较广的几种方案④比西方拼音文字都有倍增的效益。⑤拼音文字输入一个词平均击键五六下，⑥而好的编码法输入汉字可达两下。⑦更优秀、易学、实用的汉字输入方案还在纷纷出笼。 a．将 （序号）改为 b．将 （序号）改为

c．将 (序号)改为 d．将 (序号)改为 三、阅读题 (共40分)

阅读下面两段文字，完成文后各题。(14分)

(一)由于种种原因，社会上长期存在语文水平[甲]的现象，这在一定程度上〔乙〕了汉语规范工作的进展。改革开放以来，政治、经济和科技迅速发展的新形势，对汉语规范化提出了越来越高的要求，可是相当多的人对此还缺乏足够的认识，有些人甚至还在改革开放或开发技术的旗号下，干着跟汉语规范化[丙]的事情。因此，当前在语言文字的社会应用方面，存在着大量的亟需加以规范的混乱现象。

在汉字字形方面，不合规范的混乱现象很严重。其中比较引人注目的，是滥用繁体字。几年前在电视上看到过一则报道我们在新加坡办展览的新闻，展览会上的汉字横标竟然是繁体的，而且在“系统”的“系”字左边加了一个立人旁。写这条横标的同志不知道，这种用法的“系”字在繁体字里是没有立人旁的。新加坡是把我们的简化字定为他们华语的规范字的，在新加坡办展览而用繁体字，这件事本身就是可笑的，也是有失国体的。何况写繁体宇的同志并不真正认识繁体字，还写了错别字呢!(a)展览会主管人决定用繁体字，主观上可能是想推进对外开放。(b)我们的很多商业经营者，在招牌、广告、商品标签和其他宣传品上使用繁体字，大概也是想跟地区和外国多做一些生意。但是这样做实际上只会被人看不起，并不能达到原来的目的。(c)在新加坡、等地的报刊上，已经出现了批评、讥讽我们滥用、错用繁体字的言论，我们应该吸取教训。(d) 当前，在书报刊物、影视字幕等社会用字领域，错别字泛滥成灾，其危害性决不亚于滥用繁体字。有些错别字早己存在，但过去只见于文化水平较低的人如中学生笔下。现在却在一级的报刊上公然露面了。把“即使”、“即便”的“即”错成“既然”的“既”，就是一个比较常见的例子。这是社会语文水平降低的反映。

在词语的使用上，混乱情况也是触目惊心的。有的作者为了增加作品的文采，喜欢“转文”，喜欢用书面成语，可是又没有真正掌握这些“文”，不是写错了字，就是用错了意思。有些作者在完全没有必要的情况下，在文章里夹用外文（包括外文缩写）。有写作者滥用翻译得很草率的外来术语以至自己生造的术语来掩盖文章内容的空虚和无理。这些都是应该受到批评的不良之风。

(二)什么叫学生腔?我还弄不大清楚。也许是自古有之吧。看戏曲，旧小说里，往往讽刺秀才爱说“之乎者也”。秀才口中爱转文，这恐怕是古代的学生腔吧。 现代学生腔里，恐怕也有爱转文的毛病，话说得不通俗，不现成。 15．为文(一)中第1段[甲]、[乙]、[丙]处选择词语正确的一组是( )(2分) A．下降 影响 格格不入B．滑坡 制约 背道而驰 C．倒退 制约 格格不入D．下降 影响 背道而驰

16．文(一)中第2段举在新加坡办展览的事例是为了论证( )(2分) A．汉字字形方面不合规范的混乱现象很严重 B．这件事很可笑，有失国体

C．滥用繁体宇并不能多做生意 D．要想多做生意，应该把精力放在提高商品和服务的质量上

17．“要想多做生意，应该把精力放在提高商品和服务的质量上”这句话是从文(一)第2段抽出来的，它在文中的位置应是( )(2分) A． a B． b C． c D． d

18．“这是社会语文水平降低的反映”中“这是”在文(一)中指的内容是什么?请概括指出。(3分)(13字以内)

19．结合文(二)的内容，解释文(一)中的“转文”。(2分)

20．试根据本文内容，分条概括列出语言文字不规范的混乱现象。(每条不超过8个字)(3分)

阅读下面一段文字，完成文后问题(16分) 秃的梧桐

(1)——这株梧桐，怕再也难得活了!

(2)人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。

(3)屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，萧萧淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

(4)不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根三丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 (5)春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

(6)谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

(7)一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已断了三分之二——又是蚂蚁干的好事，哦!可恶!

(8)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

(9)蚂蚁又来了，风又起了。好容易长得掌大的叶儿又去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。 (10)秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青春的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但那禁得西风如败子，日夜在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了尉蓝的天光，爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树、在它头上瑟瑟的悲叹。

(11)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开红艳的花，牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷风凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙的地里，农时也见几朵残花，秋风里，时时有

蝴蝶，翩翩飞来：停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里!

(12)这时候，园里另一株桐树叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然又是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡斜阳中。 (13)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(14)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 (15)但是，我知道明年还有春天要来。 (16)明年春天仍有蚂蚁和风吗?

21．第三段末句“诗意也两家分享”中的“诗意”指 富有诗意．(不超过5个字)(2分)

22．梧桐变秃的直接原因是：(不超过10个字)(2分)

23．①第(10)自然段中的划线句运用拟人、比喻，这样描写的好处是(2分) ②第(10)、(11)自然段中虽然没有直接描写梧桐树，但实际上是写梧桐

的 (不超过4个字)，其作用是 (4分)

24．作者写梧桐，其实是写 (一个字)，本意是 (不超过15个字)(4分)

25．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（ ）(3分) A．开头借人们的评价，虚写了秃梧桐的枯槁形貌。 B．作者为秃梧桐感到惋惜，而对园中花草特别欣赏赞美。 C．园里有两株秃树，都没有了枝叶，只有亭亭如青玉的干。

D．作者从第(5)段到第(9)段对秃梧桐做动态描写，使秃梧桐的形与神得到统一。 E．作者用首尾呼应的方法，强调秃梧桐再也不得活了。 F．结尾表明作者坚信来年春天秃梧桐仍会萌出新芽、长出新叶。 阅读下面文言文，完成文后问题。(10分)

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

26．下列各组句子中加点词的解释不完全正确的一项是( )(2分) A．每有会意 会意：体会(书中)意旨 环堵萧然 环堵：四周的墙 B．造饮辄尽 造：到，往 亦不详其姓字 详：详细

C．期在必醉 期：希望，愿望 其言兹若人之俦乎 俦：朋友，伴侣 D．不汲汲于富贵 汲汲：心情急切的样子 不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁的样子

27．下列各组句子加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A．亲旧知其如此，或置酒而招之 马之千里者，一食或尽粟一石 B．既醉而退，曾不吝情去留 游人去而禽鸟乐也 C．宅边有五柳树，因以为号焉 此人一一为具言所闻 D．每有会意，便欣然忘食 满目萧然，感极而悲者矣 28．对下列各句在文中意思的理解，不正确的一项是( )(2分)

A．常著文章自娱，颇示己志。——常写文章使自己快乐，文章能表达自己的志趣。

B．衔觞赋诗，以乐其志。——一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向感到快乐。

C．好读书，不求甚解。——喜欢读书，但不求彻底了解。 D．无怀氏之民欤?——是无怀氏(治理下)的人民吗?

29．下列句子编为四组，全都说明五柳先生是隐士的一项是( )(2分) ①先生不知何许人也，亦不详其姓字 ②闲静少言，不慕荣利 ③好读书，不求甚解 ④性嗜酒，家贫，不能常得 ⑤环堵萧然，不蔽风日 ⑥常著文章自娱，颇示己志 ⑦忘怀得失，以此自终 ⑧衔觞赋诗，以乐其志 A．⑦⑧ B．①② C ③④ D．⑤⑥ 30．填空：

文中的“五柳先生”指的是（ ）(时代)诗人（ ），文中“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”表现了（ ），这和我们学过他的（ ）文中的描写是一致的。(2分) 四、作文题：(共40分)

请以《（ ）的滋味》为题，写一篇不少于600字的文章。 1、选择一个词语填在横线上，将题目补充完整。 2、除诗歌外文体不限．

答案：

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D C D C C B D

11.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

12.山舞银蛇，原驰蜡象。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 13.陟罚臧否，不宜异同。

14．a．将 2 （序号）改为实践证明正好相反。

b．将 4 （序号）改为输入效率比西方拼音文字成倍提高。

c．将 6 (序号)改为而用好的编码法输入一个汉字平均击键只需两下。 d．将 7 (序号)改为更优秀、易学、实用的汉字输入方案正陆续推出。 15.D 16.A 17.C

18.错别字却在一级的报刊上公然露面了。 19.话说不通俗，不现代。

20.滥用、错用繁体字。错别字泛滥。词语使用混乱。 21.雨打梧桐或雨打梧桐叶。 22.夜里被雷劈去了上半截。

23.生动形象地写出了老榆树的垂老破家的特点。

生存背景或生长环境 将梧桐园中与背景中的植物作比较，突出梧桐树的个性。 24.人 讴歌坚强勇敢不屈不挠精神。 25.ADF 26.B 27.D 28.C 29.B

30.东晋 陶渊明 作者对理想的追求 《桃花源记》