课 题 第1课 走进多媒体 1．了解媒体、多媒体的概念。 知识与技能 2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。 3． 学会设计多媒体作品创作方案。 过程与方法 1．向学生讲解、展示多媒体作品。 2 ．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。 情感态度和1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。 价值观 2． 在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。 教学重、难重点： 了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。 点 难点： 设计多媒体作品的创作方案。 教学准备 接入因特网的多媒体计算机教室。 教 学 过 程 学 习 任 务 教 师 活 动 学生活动 1．学生相互讨论对多媒体进行了解。 。 信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听有趣的声音；在电影院我们可以看到感人引入情境 的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？ （一）感受多媒体 我们一起来了解一下比较常见的媒体。 1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象。展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？ 2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。 3．向学生展示声音媒体。 4．展示动画和视频媒体。 （二）多媒体计算机 2．回答问题。 1．认真听教师讲解，做好笔记。 2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。 3．相互交流讨论，回答教师的提问。 1．认真听取教师讲解1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的多媒体计算机及其应计算机。他是在个人计算机 用。 ----完整版学习资料分享----
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课堂学习 的基础上添加一些硬件和相应软件组成。 2．思考问题，也可以2. 多媒体计算机广泛应用于学校教育、提问。 公共信息咨询、商业广告和家庭生活与3．观看教师放映的画娱乐等领域；向学生展示画面。 面。 3． 同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。 （三）多媒体作品 同学们，你们知道多媒体作品是怎样做出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？ 4．小组交流讨论。 1．认真思考问题，回答问题。 1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思2．听教师讲解，做好想，然后对多媒体作品进行规划设计，笔记。 接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。 2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一3．动手操作，设计方个作品创作方案吧。 案。 请同学们思考并完成“练功坊”中的任务，并且尝试设计一下“益智园”中的多课堂活动 媒体作品创作方案。 请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些方面的帮组？ 请同学们下课后思考一下益智园中的任课外探究 务，下节课就来展示大家设计的创作方案。 独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。 相互讨论，回答问题。 课外探索。 教学反思 课题 第2课 体验多媒体 ----完整版学习资料分享----
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知识与技能 过程与方法 1．掌握获取图片素材和声音素材的方法。 2．学会利用ACDSee2009管理和加工图片素材。 1．通过观摩与实践，学会获取多媒体素材。 2．通过实践操作学会管理加工图片素材的方法技巧。 情感态度1．培养积极思考、主动探求知识的。 和价值观 2．在获取多媒体素材的过程中提高学生的信息素养。 教学重、难点 教学准备 重点： 学会获取多媒体素材。 难点： 利用ACDSee2009软件管理和加工图片素材。 1．具备搜索网络资源的能力，能管理和加工好资源素材。 2．接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 要制作多媒体作品就必须要有足够的素材，不仅要有文本、图片，还应有声音、动画和视频等素1．相互讨论 引入情境 材。大家想想，利用我们以前学过的知识，应该如何获取这些素材呢？获取这些素材之后，又该2．回答问题 怎样管理这些素材呢？ （一）获取多媒体素材 1．认真听教师讲解并观看教方法一：准备好麦克风，执行“开始”→“所有师演示。 程序” →“附件” →“娱乐” →“录音机”命令，打开录音机。单击录音按钮录音，单击停2．按照教师的止按钮停止录音。录音完后保存。 操作步骤自己方法二：利用搜索引擎搜索需要的声音素材，并再重新操作一遍。 下载到本地计算机。 1．获取声音素材 3．学生认真思考问题，对于不可以通过数码照相机拍照，也可以利用网络搜索懂的地方相互下载。 讨论或向教师（二）管理与加工图片素材 提问。 2．获取图片素材 1．认识ACDSee 执行“开始” →“所有程序” →“ACDSee Systems” →“ACDSee相片管理 1．结合讲解观察教师的操作； 课堂学习 器2009”命令，运行程序“ACDSee相片管理器”，2．按照教师的可以阅读“快速入门指南”来了解该软件。 操作步骤自己----完整版学习资料分享----
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再重新操作一遍； 2．浏览与查看图片 在“ACDSee相片管理器”窗口左侧的“文件夹”窗格中可以查找到图片所在的文件夹，单击该文件夹便可浏览图片了。可以在“排序方式”中调整图片的排序方式。 3．加工图片 3．认真思考； 4．相互交流讨论，对难解的地在“ACDSee相片管理器”中打开要编辑的图片，方进行提问。 执行“修改”→“曝光” →“亮度”命令，然后拖动“曝光”、“对比度”和“填充光线”滚动条来调整图片，调整后保存。 分组完成活动请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通任务，讨论并解安全知识”作品素材。 决遇到的问题。 课堂活动 整理和加工多整理和加工“练功坊”任务中搜集的多媒体素材。 媒体。 请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，课外探究 并对素材进行整理和加工。要求搜集的素材尽可课外探索。 能丰富且符合要求。 教学反思 课 题 第3课 浅尝多媒体作品 1．熟悉多媒体作品制作工具PowerPoint2003，掌握基本操作。 知识与技能 过程与方法 2．学会制作简单幻灯片，会为幻灯片加标注。 3．掌握放映演示文稿的方法。 1．通过观摩与实践，体会制作简单幻灯片的过程。 2．在制作幻灯片的过程中掌握多媒体作品的制作方法与技巧。 情感态度1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。 和价值观 2．在制作多媒体作品的过程中提高学生的信息素养。 教学重、难点 重点：学会制作简单幻灯片。 难点：为幻灯片添加标注，掌握演示文稿的放映方式。 教学准备 1．上节课准备好的多媒体素材。 ----完整版学习资料分享----
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2．接入因特网的多媒体计算机教室。 教 学 过 程 学习任务 教 师 活 动 学 生 活 动 准备好各种多媒体素材后，接下来就是制作多媒1．深入思考， 体作品了，同学们知道制作多媒体作品的软件有相互讨论交流。引入情境 哪些吗？比较常用是哪一个呢？你会用这个软2．回答问题。 件合成多媒体素材吗？ （一）初识PowerPoint2003 1．认真听教师讲解及演示。 1．PowerPoint2003是Office2003的组件之一。它被广泛地应用于学校教学、学术交流和产品展示等领域。执行“开始”→“所有程序” →“Microsoft Office” →“Microsoft PowerPoint2003”命令，运行该程序。其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、“幻灯课堂讲解 片窗格”和“绘图工具栏”组成。 2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。 3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。 （二）制作简单幻灯片 1．执行“格式” →“幻灯片版式”命令，在右1．结合讲解观侧窗格的“内容版式”中选择“空白页”。 察教师的操作。 ２．执行“插入” →“文本框” →“水平”命令，在幻灯片中拖动鼠标插入 文本框，然后输入几行文字。 ３．执行“插入” →“新幻灯片”命令，插入一张新幻灯片，并设置为空白页。 2．相互讨论交流，对不懂的地４．执行“插入” →“图片” →“来自文件”方进行提问。 命令，打开“插入图片”对话框，选择一张图片并插入进去。 ５．调整图片的大小和位置。 （三）给幻灯片加标注 1．结合讲解观总1．在绘图工具栏中执行“自选图形”→“标注” 察教师演示，结方法。 →“云形标注”命令。 ----完整版学习资料分享----
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2．在幻灯片中拖动鼠标左键插入一个标注。 ３．右击“云形标注”，在下拉菜单中选择“设2．在班上交流置自选图形格式”设置格式，选择“编辑文本”自己发现的操输入文字。 作方法。 （四）保存与放映演示文稿 1．结合讲解观１．执行“文件”→“保存”命令，打开“另存察教师演示，总为”对话框，选择保存位置及输入文件名来保存结方法。 文件。 ２．方法一：执行“幻灯片放映” →“观看放映”命令。 2．在班上交流自己发现的操 方法二：单击试图工具栏中的“从当前幻灯作方法。 片开始幻灯片放映”按钮。 分组完成活动请同学们自由分成若干小组，各自制作“交通安任务，讨论并解全知识”多媒体作品。 决遇到的问题。 课堂活动 请大家将做好的演示文稿放映给其他成员看，比展示作品 一比谁做的最漂亮。 课外探究 利用上节课收集的多媒体素材，完成益智园中的课外探索 任务。 教学反思 ----完整版学习资料分享----
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课 题 活动篇 我的快乐童年 1、了解多媒体基础知识，体验多媒体作品的制作流程； 2、掌握获取多媒体素材的方法，学会用ACDSee 2009对图片进行活 动 目 简单的加工和整理； 标 3、初步认识多媒体制作工具PowerPoint 2003,并能够制作简易的演示文稿。 教 学 准 计算机、互联网 备 校园是我们快乐童年的摇篮：在教室里，响起过我们稚气的琅琅书声；在树荫下，飘荡过我们纯真的欢声笑语……校园的每一个引 入 情 角落里，都洋溢着我们的那份童真、那份执著。请同学们搜集自境 己小学生活的“数学材料”，并将素材分类整理，然后用PowerPoint 2003制作演示文稿，留住自己快乐童年的美好回忆。 一、知识链接 1、多媒体素材的获取：第2课 获取声音素材、获取图片素材 2、多媒体素材的加工整理：第2课 管理与加工图片素材 3、简单多媒体作品的制作：第3课 制作简单幻灯片、保存与放映演示文稿 二、活动实施 1、获取多媒体素材 根据活动设计方案的具体要求，从因特网上搜集所需的多媒体素材。 搜集是否需进行加人姓素材类型 搜集渠道 工 名 课 堂 活 动 利用现有的设备采集多媒体素材，如用数码相机拍照和录音机录音等。 采集人姓素材类型 素材内容 采集工具 名 2、整理与加工多媒体素材 ----完整版学习资料分享----
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对搜集到的素材进行分类，并用ACDSee 2009对图片进行加工处理。 3、制作多媒体作品 用PowerPoint 2003制作“我的快乐童年”演示文稿，然后4人一小组进行讨论交流，做好互评。 作者姓名 图片数量 标注数量 整 体 效 果 4、展示多媒体作品 将保存好的“我的快乐童年”演示文稿放映给老师和同学观看，比一比谁的最好，并对部分作品提出修改建议。 填好活动实施过程管理表 任 过程记录及完成情况 务 搜集遇到的困难及解决的方法： 多媒体素材 用数码相机拍摄时遇到的困难及解决的方法： 采集多媒体素能否熟练地使用“录音机”程序录制声音： 材 能□ 一般□ 不能□ 活 动 总 整理能否用ACDSee 2009熟练地浏览和处理图片： 结 与加工 多媒 能□ 一般□ 不能□ 体素材 制作遇到的困难及解决的办法： 多媒体作品 展示多媒多媒体作品放映效果：较好□ 一般□ 不好□ 体作品 教 学 反 ----完整版学习资料分享----
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思 第4课 点缀多媒体作品
一、教学内容分析
在上一单元学生了解了多媒体和它的一些表现形式，并初步创作了自己的多媒体作品，本单元主要是让学生对多媒体作品进行加工处理，使其更具个性化。因此，通过本单元的学习，学生将制作出一份精美的多媒体作品，体验完整的多媒体作品创作过程。本节课的学习内容是学会“点缀多媒体作品”，即为演示文稿插入艺术字和剪贴画。学生在完成活动任务中，熟悉点缀演示文稿的操作方法，并掌握相关的排版技巧，养成一定的审美意识。 二、学习者特征分析
六年级的学生在认知、集中注意力方面都有了一定的发展，通过上一单元的学习，学生对于多媒体的概念有了一个基本认识，并且对多媒体作品的创作有了一个初步的了解。相对于单纯的文字线条，他们可能对色彩和图像有更大的兴趣，但同时也极易在好奇与兴趣中失去注意的重点。因此在本节课中教师既要激发学生的兴趣，又要注意对课堂内容的把握与控制。
三、教法建议：
1．本节课的内容相对较少也比较简单，主要让学生完成给幻灯片插入艺术字和剪贴画的操作。这个过程与第一单元的插入图片的过程类似，因此学生在操作方法的掌握上难度应该不大。因此本节课教师应侧重于引导学生如何使插入的艺术字和剪贴画更美观，更好的衬托幻灯片的内容。如艺术字样式的选取、字体和字号，剪贴画的大小、位置和颜色等。教师应充分发挥学生的想象力，让他们完成富有个性的多媒体作品。
2．教材中的“练功坊”所提供的活动任务，是让学生自主完成对“交通安全知识”多媒体作品的点缀，从中进一步深化对多媒体的认识，巩固在“淘宝屋”中学到的技能，进而提升自身的动手能力和审美能力。而“益智园”中为学生设计了一个探究性的任务，让学生更好地应用所学的知识和技能创造性地解决问题。“竞技场”的活动任务则给学生提供了一个交流与反馈的机会。
四、参考教案 科目 任课教师 课题
信息技术
年级 课型
六 新授
班级 课时
第4课点缀多媒体作品
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教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 1．了解艺术字和剪贴画的基本样式。 2．学会调整艺术字和剪贴画的大小、位置。 1．熟练掌握艺术字和剪贴画的插入方法。 2．进一步体验制作多媒体作品的过程。
通过设计艺术字和剪贴画提升自己的想象力和审美能力。
教学重、难点
重点： 学会插入艺术字和剪贴画的方法。
难点： 设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。 教学准备
1．第一单元设计好的多媒体作品； 2．多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 教师活动
学生活动
引入情境
上一单元，我们初步了解了初步了解艺术字与剪贴画演示文稿的制作过程，这节的概念。 课将给大家介绍两个新朋友——艺术字和剪贴画，它将会给我们的幻灯片增色不少。
课堂学习 （一）插入艺术字 学生跟着教师的讲解进行用个性化艺术字做标题，会实际操作。可以根据自己的让他们看起来更吸引人。 设计想法选择艺术字样式、1．首先打开我们上节课初字体和字号等。
步制作好的“学校安全知识”演示文稿；
2．通过绘图栏“插入艺术字”按钮，选择合适的艺术字样式，插入艺术字，并调整其大小与位置。 （二）插入剪贴画
学生根据幻灯片的具体内除了插入艺术字，我们还可容搜索所需剪贴画，并将其以插入软件自带的剪贴画插入幻灯中。 让作品变得更美观。 1．在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪
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设计意图
激发学生对本节课的兴趣
学生在实际操作过程中掌握相应的方法。
激发学生进一步
学习的兴趣。 通过实际操作过程熟悉插入剪贴画的过程，并体会其与插入图片
课堂活动
课外探究 教学反思
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贴画。
2．插入剪贴画并调整其大小和位置。 3．保存演示文稿。 教师可以通过实际操作，或“课堂讲解”中的动画来帮助学生掌握插入方法。
1．将全班同学分为两组，各小组根据自己幻灯片的分别为“交通标志”组和“交内容完成艺术字和剪贴画通工具”组。
的插入，并进行相关调整，2．各小组根据活动规则开使整个幻灯片的内容看起始比赛，插入艺术字标题查来美观协调。 找相应类型的剪贴画。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。
（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）
你还想进一步了解艺术字尝试使用艺术字工具栏的的功能吗？不妨分小组对其他工具按钮。 艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。你会有意想不到的收获哦！
第5课 美化多媒体作品
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的区别。
进一步巩固相关技能，体会艺术字和剪贴画的效
果和设计方法。 培养小组之间的团队合作意识。
培养学生的动手操作能力和自主探究的意识。
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一、教学内容分析
背景的设置是制作幻灯片必不可少的一步。上一节课已经完成了通过艺术字和剪贴画点缀幻灯片的任务。这节课将从整体上对幻灯片进行美化，要求学生主要掌握两种设置背景的方法，熟悉各种方法所能呈现的不同效果，让学生能够熟练地设置恰当的背景，培养学生的一种整体美感。 二、学习者特征分析
六年级的学生想象力丰富，兴趣也比较广泛，本节课的教学内容对学生有一定的吸引力。通过前面几课的学习，学生已对幻灯片的基本操作有了一定的了解，并且能够对幻灯片的元素进行简单的个性化设置，这也给本节课的学习打下了很好的基础。 三、教法建议：
1本节课主要是让学生掌握两种设置幻灯片背景的方法，“填充效果”和“应用设计模板”，从具体的应用来说，第二种方法是我们经常用到的，也应是教学的重点。在教学过程中教师可以适当给学生介绍一些设计的技巧，如色彩的选择、搭配等，以引导学生在设置幻灯片背景时更有目的性。另外，学生在操作过程中可能会遇到许多小的问题，如对于部分和所有幻灯片的选择问题，教师应做简洁的解释和提醒。
2教材中的“练功坊”给学生提供了进一步探究的任务，对于初学者来说可能具有一定的难度，教师可以给予一定的提示。在“益智园”中，学生可以进一步熟悉设置背景的方法，另外对于从因特网上下载ppt模板，在让学生充分发挥其主体性的同时，又能再次体验信息获取、处理和整合的过程。“竞技场”则提供了学生一个反馈和交流的机会。 四、参考教案 科目 任课教师 课题 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 教学重、难点
重点：熟悉设置幻灯片背景的不同方法。 难点：学会为不同的幻灯片设置不同的背景。 教学准备
1．上节课已完成的多媒体作品. 2．接入因特网的多媒体计算机。 教学过程
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信息技术
年级 课型
六 新授
班级 课时
第5课 美化多媒体作品
1．了解幻灯片背景的概念。 2．学会设置幻灯片的背景。
1．通过完成活动任务，掌握设置幻灯片背景的不同方法。 2．进一步体验制作多媒体作品的过程。 1．增强自身的安全意识。
2．培养一定的想象力和自主探究能力。
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学习任务 引入情境
教师活动 学生活动 设计意图
充实了演示文稿的内容后，初步认识什么是幻灯片背激发学生对本节我们再来为其选择一套漂景。 亮的装扮，这就是我们今天要学习的如何设置幻灯片的背景。
课的兴趣
（一）用填充效果设置幻灯1．教师边讲解学生边操作。 1．让学生熟悉用
课堂学习
片背景
2．选择自己认为合适的纹1．在菜单栏中选择“格式”理效果。
→“背景”，在弹出的对话3．尝试为不同的幻灯片添框中选择“填充效果”，可加不同的纹理效果。 以为背景选择多种填充方式，这里以“水滴”纹理效果为例。
2．如果需为当前选中的幻灯片添加“水滴”效果，单击“应用”即可。如果要为演示文稿中的所有幻灯片添加“水滴”纹理，则选择“全部应用”，一般我们选择“全部应用”。这样就为整个演示文稿添加了“水滴”的背景效果。 （二）应用设计模板
1．打开“应用设计模板”PowerPoint里面自带了许窗格，浏览各种应用设计模多漂亮的模板，我们也可以板。 直接使用这些模板。
2．选择适合于幻灯片内容1．在菜单栏中选择“格式”的设计模板并应用，可以多→“幻灯片设计”，在打开次尝试不同设计模板的应的“应用设计模板”窗格中用效果。 提供了各种风格的幻灯片背景。
2．将鼠标指针置于其中的一种模板上，单击其右侧的箭头，通过选择选项中的“应用于所有幻灯片”或
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填充效果设置背
景的基本的操作步骤。
2．学生在实际操作过程中掌握相应的方法。
1．掌握多种设置
背景的方法。 2．掌握应用设计
模板的方法并体
会两种不同设置背景方法的区别和设置后的实际的效果。
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“应用于选定幻灯片”，便可为所有幻灯片或部分幻灯片添加选中的模板。 3．同学们可以参考“学乐园”中的“课堂讲解”进一步进行学习。
课堂活动
1．分组。每组推荐一名小各个小组采用相应方法为1．熟悉不同的设组长，要求演示文稿初步制演示文稿设置背景。 作完成。
2．两个小组分别用“填充效果”和“应用设计模板”两种方法给幻灯片设置背景。
3．小组内评选出五份优秀的作品进行组间评比。 （具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）
课外探究
软件自带的填充效果和应尝试从因特网上下载漂亮培养学生综合运用设计模板是有限的，同学的幻灯片模板。 们可以充分发挥信息技术的本领，寻找更多更漂亮的幻灯片背景，这个过程可能会让你有新的收获。
教学反思
用信息技术的能力。
置背景方法所呈现的效果。 2．初步形成对多媒体作品的设计思维和方法。
第6课 激活多媒体作品
一、教学内容分析
在前面的学习中，我们都是与静态的文字或图片打交道。本节课通过给幻灯片添加动画和设置超级链接，将会让幻灯片中的元素动起来，这才真正体现了幻灯片的魅力。与前面的内容相比，本节课的内容量较大，也具有了一定的难度。同时本节课学习活动的顺利完成也
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需要学生成功完成之前的幻灯片的制作。 二、学习者特征分析
六年级的学生在观察力、注意力和逻辑思维能力方面都有了一定的发展。本节课的内容对于学生来说，既充满了好奇与兴趣，又带有了一定的挑战性。学生通过前几课的学习活动，已经初步具备了制作幻灯片的能力，但是本课的内容相对来说是一个全新的内容，另外学生个体在学习风格和学习能力上都存在差异，在教学过程中教师应把握学生的学习进度，使其顺利完成本课的学习任务。 三、教法建议
1本节课的任务量和难度相对比较大，教师应该保证学生在熟悉基本操作过程的基础上充分发挥自己的想象空间，制作出具有个性化的多媒体作品。对于创建超级链接的任务，要求学生具有一定的逻辑性和系统性，在很多小技巧方面，学生可能会遇到拦路虎，因此教师在必要时应给与一定的提示与指导。
2本课的任务量较大，学生在“练功坊”的任务活动中可进一步熟悉相关操作过程，进而巩固在“淘宝屋”中所学的技能。在“益智园”中，要求学生发挥自己的想象空间，进一步完善“家乡水质报告”的演示文稿。对“动画效果”感兴趣的同学，“竞技场”也提供了进一步探索的任务活动，教师可引导学生开展相关的探究活动。 四、参考教案 科目 任课教师 课题 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 教学重、难点
重点：学会为幻灯片中的内容设置动画效果和超级链接。 难点：掌握设置超级链接的方法和过程。 教学准备
1．上节课已完成的多媒体作品； 2．接入因特网的多媒体计算机。 教学过程 学习任务 引入情境
教师活动
学生活动
设计意图
1．动画效果和超级链接真初步形成对动画效果和超在学习本课前对
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信息技术
年级 课型
六 新授
班级 课时
第6课 激活多媒体作品
1．学会给幻灯片的文字和图片添加不同的动画效果。 2．了解超级链接的概念。
1．掌握设置动画效果和超级链接的操作过程。 2．体会动画效果和超级链接在幻灯片中的使用意义。 1．培养思维的逻辑性和系统性。 2．培养一定的想象力和自主探究能力。
课堂学习
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正体现了幻灯片的魅力，它级链接的印象。 会让我们的幻灯片从此动起来。这节课我们就一起来看看是怎样实现的。 2．教师可以先展示幻灯片中的动画和超级链接的效果。
（一）设置动画效果
1．跟着教师的讲解步骤进1．打开“学校安全知识”行操作。尝试使用各种不同演示文稿，选择第一张幻灯的动画效果。 片，单击菜单栏“幻灯片放2．掌握修改动画效果的方映”→“自定义动画”，给法。
艺术字标题添加“飞入”的3．练习改变动画效果的出动画效果效果。 场顺序。 2．在“自定义动画”窗格4．根据实际内容，为所设中，单击“更改”→“进入”置的动画选择合适的声音→“其他效果”，可以修改效果。 以设置的动画效果。 3．动画效果设置完成后，艺术字和剪贴画旁便会出现数字标记，这是动画出场的先后顺序标记，通过“自定义窗格”下方的“重新排序”两侧的箭头，可以调整相应动画的出场顺序。 4．在“自定义窗格”中为动画添加合适的声音效果，保存整个演示文稿后浏览整体效果。
5．如果对上述操作步骤还有疑问可在“学乐园”中的“课堂讲解”里面进一步学习。
（二）设置超级链接
1．理解超级链接的概念。 超级链接可以实现幻灯片2．根据自己所制作的幻灯----完整版学习资料分享----
内容有一个整体的认识。
1．让学生熟悉设
置动画的基本操作步骤。 2．进一步巩固所学技能，学会举
一反三，灵活运用相关技巧。 3．巩固知识与技能的同时养成良好的操作习惯。
1．激发学生进一
步学习的好奇与
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之间的自由跳转，这可以让片，为其设置文字的超级链我们的幻灯片的呈现更方接，当然也可以充分发挥想便。
象的空间，让幻灯片更具有1．单击菜单栏“插入”→创意。
“文本框”，输入要设置超级链接的文字。
2．通过鼠标右键的快捷菜单，为文字设置超级链接，将其链接到相应的幻灯片内容。
3．保存演示文稿并预览链接效果。
1．小组协作，将全班同学1．小组内推荐选出一名小分为两大组，每一大组以三组长 人小组为单位完成本次课2．为“交通安全知识”演堂活动的任务。
示文稿设置动画效果和超2．两个大组分别采用设置级链接。
动画效果和设置超级链接3．两个组各推荐5份优秀的方法激活“交通安全知的作品，每份作品由一个代识”演示文稿。对于遇到的表上台向全班同学展示并问题三人小组之间应进行介绍作品中所采用的方法协作探究。
所达到的实际效果。
3．对活动进行评价与交流。 （具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）
不同的动画效果会起到不分小组合作，进一步完善多同的作用，这需要多次的制媒体作品。对于所遇到的问作经验才可获得，不妨小组题小组成员间相互交流并合作，运用大家的共同智慧寻找问题的解决办法。 共同完成“家乡水质调查汇报”演示文稿。
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兴趣。 2．熟悉设置超级链接的基本过
程，提供学生进一步探索的空间。
1．进一步体验媒体作品的制作过
程，掌握制作技
巧
2．培养学生实际
动手操作能力，形成思维的逻辑性和严谨性。 更深入的体会多媒体作品制作的一些设计原则，培养团队合作意识。
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教学反思
第7课 展示多媒体作品
一、教学内容分析
在本单元的前三课，学生通过学习在PowerPoint2003中插入艺术字、设置幻灯片背景及动画等基本操作，对PowerPoint2003的相关功能有了初步的了解。在本节课中，他们将学习设置幻灯片的切换方式和放映方式，进一步掌握展示多媒体作品的技能。学生在分享信息的过程中，体会多媒体作品在信息发布中的巨大潜力，了解学校安全知识。 二、学习者特征分析
六年级的同学已具备了一定的信息技术操作能力，并且对事物美的追求也与日俱增。本节课的学习内容是学会展示前几课创作的多媒体作品，是第二单元的最后一课。学生将完整地体验多媒体作品的设计、制作流程，并在项目活动中体验与交流，综合运用所学技能完成任务，形成接受信息，处理与创造信息的能力。教师只有了解学生的现状才能够有针对性的进行教学活动，以期达到预期的教学效果。 三、教法建议
1．本节课的活动任务有：学会设置PowerPoint2003的幻灯片切换效果，并为演示文稿设置灵活的放映方式，以便更好的展示多媒体作品。作为一个教学单元的最后一课，教师在具体教学活动时应了解学生对前面所学内容的掌握程度，有针对性的进行辅导教学。不论运用何种教学手段，最终目的都是培养和发展学生对制作多媒体的兴趣，只有有了强烈的兴趣，学生才会自发的去学习、去探究，才能实现自主学习，快乐学习。如此，预期的教学效果便水到渠成。
2．第二单元，在多媒体作品的制作过程中，学生不仅要掌握老师在课堂上讲解的操作步骤，还要亲自体验多媒体作品的创作过程。在制作属于自己的多媒体作品过程中，完成对素材的取舍，作品整体布局，审美等多方面的工作，无论是技术方面的创新还是设计思维方面的创新都让学生的身心得到积极地锻炼。
3．通过“练功坊”里为“交通安全知识”演示文稿设置切换效果，学生掌握了展示多媒体作品的操作；通过“竞技场”分享多媒体作品，学会了人沟通、交流的技能，这对与学生参与今后的社会生活是有益的；而“益智园”中的内容则是学生课外的探究活动。 四、参考教案 科目 任课教师 课题 信息技术 年级 课型 六 新授 班级 课时 第7课 展示多媒体作品 ----完整版学习资料分享----
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教学目标 知识与技能 过程与方法 1．熟练地设置幻灯片切换效果。 2．掌握创设“幻灯片切换”和“自定义放映”的方法。 1．通过学生观摩与实践操作，学会设置“幻灯片切换效果”和“自定义放映”。 2．在完成活动任务的过程中，通过自主学习与合作探究，掌握展示多媒体演示文稿的方法。 情感态度和价值观 教学重、难点 重点： 学会设置幻灯片切换效果和放映方式的操作。 难点： 熟练掌握设置幻灯片切换效果的方法。 教学准备 1．“学校安全知识”演示文稿。 2．接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 引入情境 教师活动 学生活动 设计意图 1．在合作与竞争中培养学生制作多媒体作品的兴趣。 2．培养和提高学生的审美能力。 经过前几课的学习，我们已经掌对比玲玲和自己作品的异通过活动中遇到发现幻灯片的真实问题，激握了一定的演示文稿制作本领，同，积极思考，切换方式和放映方式 发学生的求知欲随着学习的深入，同学们制作的望，结合掌握的演示文稿越来越精美了。我们再技能去探究新问来和玲玲的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿），大家看一下，有什么不同？本节课，我们来学习设置幻灯片切换效果与放映方式（板书）。 题。 课堂学习 （一）设置幻灯片切换效果 1．认真听教师的问题； 让学生在自主学学生看教材并尝试操作。 习与实践操作中1．我们在播放幻灯片时，都是2．3．如果操作上遇到困难，尝试操作 通过单击鼠标来实现一张张地学生可以参考平台中“学乐轮流播放，显得有些不便和单园”-“课堂讲解”的提示。 调。那有没有一种方法，能让幻灯片的放映更加方便和绚丽多----完整版学习资料分享----
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彩呢？教材中介绍了一种好方法。请同学看书“淘宝屋”中“设置幻灯片的切换效果”，并且自己动手操纵。 2．教师巡视和对学生遇到的共同问题进行讲解。 （二）创建“自定义放映” 1．结合讲解观察教师的操让学生在模仿教师操作的过程中，学会自定义幻灯片放映的操作。 1．怎样能按照个人要求的方式作。 2．为自己的演示文稿设置播放幻灯片呢？ “自定义放映”。 教师一边操作一边讲解；。 2．学生按教师要求进行操作。 （三）设置幻灯片放映方式 1.帮助学生理解操作要求。 1．学生自己操作； 让学生自主探究2．撤销前面的设置操作，灵活多样的设置体验不同的放方式，，培养其创2.引导学生按照书中步骤提示再重新设置，映效果。 新意识与解决问完成操作。 3．通过学乐园中的“课堂题的能力。 3．请一学生代表，让他一边操讲解”帮助解决学习中的因作一边讲解，对操作中的问题给难。 予讲解。 4．教师巡视和对学生遇到的共同问题进行讲解。 课堂活动 1．请同学们自由分成若干小组，分组完成活动任务，讨论并1．让学生自主地每组3名同学，协作完成幻灯片解决遇到的问题。 切换效果和放映方式的设置。 2．在学乐园的“秀一秀，比一比”课堂活动中竞技，巩固展示演示文稿的技能。 课外探究 玲玲同学在益智园里又遇到了课外探索 新问题，请同学们回家后帮帮她。 完成任务，实现技能的进一步巩固。 2．激发学生的学习兴趣与竞争意识。 培养学生创造性的解决问题的能力。 ----完整版学习资料分享----
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教学反思 课 题 活动篇 我的成长记录 1、掌握在PowerPoint 2003中插入文字、图片和剪贴画等对象的基本操作； 活 动 目 2、掌握美化幻灯片的方法； 标 3、学会设置动画效果、超级链接和幻灯片切换效果等技能； 4、运用PowerPoint 2003制作演示文稿。 教 学 准 计算机、互联网 备 在校园生活中，一次次胜利的微笑，一次次委屈的哭泣，都会使我们不断成长。在与父母的朝夕相处中，我们体会到了伟大和无私；在老师的循循善诱下，我们获得了知识和成功；在与朋友有引 入 情 知心交谈中，我们学会了真诚和关怀……每个人成长的背后，都境 有许多属于自己的故事。请搜集自己小学生活的“数字材料”，并用PowerPoint 2003制作成演示文稿，记录自己难以忘怀的成长历程。 一、知识链接 1、丰富演示文稿：第4课 插入艺术字、插入剪贴画 2、美化幻灯片：第5课 设置幻灯片的背景 3、设置动画效果：第6课 设置动画效果 4、设置超级链接：第6课 创建超级链接 5、设置幻灯片切换效果和放映方式：第7课 设置幻灯片切换课堂活动 效果、设置放映方式 二、活动实施 1、丰富演示文稿 打开“我的快乐童年”演示文稿，根据活动设计方案的具体要求，进一步完善演示文稿，将艺术字、剪贴画和文本框等对象添加到幻灯片中。 添加的对象 ----完整版学习资料分享----
操 作 方 法 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
2、给幻灯片排序 按成长的时间顺序对幻灯片进行排序，并按0-4岁、5-8岁和9-12岁三个年龄段分类。 3、美化幻灯片 使用模板、预设颜色或纹理美化幻灯片。 4、添加动画效果 为幻灯片中的剪贴画、图片和文字等设置动画效果。 5、设置超级链接 在首页插入三个文本框并输入文字：“0-4岁的我”、“5-8岁的我”和“9-12岁的我”，并将这些文字链接到相应年龄段的起始幻灯片。 6、设置幻灯片切换效果和放映方式 设置好各幻灯片之间的切换效果并定义放映方式，以“我的成长记录”为文件名另存演示文稿，然后放映给老师和同学观看。比一比，看谁做得更好。 任 务 丰富演示文稿 遇到的困难及解决的方法： 美化幻灯片 能否熟练设置背景： 能□ 一般□ 不能□ 能否熟练设置图片、艺术字等对象的动画效果： 能□ 一般□ 不能□ 能否熟练设置图片、艺术字、文本框等对象的超级链接： 能□ 一般□ 不能□ 能否熟练设置幻灯片的切换效果： 能□ 一般□ 不能□ 多媒体作品放映效果：较好□ 一般□ 不好□ 过程记录及完成情况 遇到的困难及解决的方法： 活动总结 添加动画效果 设置超级链接 设置幻灯片切换效果 展示多媒体作品 教学反思 ----完整版学习资料分享----
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第8课 “觅”鸽
一、教学内容分析
为了方便、快捷地分享“学校安全知识”多媒体演示文稿，本节课将熟悉一种因特网上的信息传递工具——电子邮箱。教材中以163网易免费邮箱为例，让学生为自己申请一个电子邮箱，并了解邮箱的操作界面和功能。通过完成“申请电子邮箱”的任务，初步了解电子邮箱的功能与操作界面，掌握申请与登陆电子邮箱的方法。通过本节课的学习，能掌握申请电子邮箱的操作步，体验运用网络工具解决问题的过程，为后续课程的学习奠定基础。 二、学习者特征分析
六年级的同学已具备了一定的信息技术操作能力，并且更渴望与人交流、沟通。他们比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。本课是第三单元的第一课，教师需要注意的是，这个阶段的学生对外来事物的辨别能力不强，容易产生人云亦云的情况，所以，在电子邮箱的介绍中要让学生了解国产软件的优势，支持本国科技产业的发展，培养民族自信心与自豪感。 三、教法建议
1本课是第三个教学单元的第一课，是整个单元的基础，为后面课时的教学起铺垫作用。第三单元的学习主题是电子邮箱，相较于第一单元和第二单元的“多媒体作品”，电子邮箱对学生来说无疑是一个崭新的事物。所以教师在进行具体教学活动时应充分考虑学生对知识完全陌生但又充满好奇这一情况。课前导入就显得尤为重要，通常一个良好的课前导入不仅能让学生对即将学习的内容形成感性的认识，而且还能激发学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生的学习动机就会增强，进入下一个环节“淘宝屋”的学习就会顺畅很多。
2通过学习，学生应能够独立完成练功坊里的任务。在完成任务的过程中学生对老师已教的知识会有一个更深的体验，同时对后面为自己的电子邮箱设置详细的个人资料和制作通讯录的操作打下基础，学生在知识和技能上都能够得到提高。课堂上鼓励学生多多参加“课堂活动”，通过竞争来提高学生创作的积极性，这有利于创新思维的培养。知识宫里面的知识丰富多彩又简单易懂，学生可以自己阅读拓宽眼界。
3第八课是整个第三单元的基础，部分承接了第一、二单元的项目式任务。通过发送电子邮箱让更多的亲朋好友看到自己制作出来的多媒体作品，这对小学生来说有很高的热情。学生都希望自己的作品能够被更多的好友认识，分享成功与欢乐。用电子邮箱发送信件传递信息是时下信息化时代的特点之一，学生掌握了电子邮箱的申请对今后用电子邮箱写信、发送信件的学习打好了基础。在生活中学生可以学以致用，用电子邮箱给亲朋好友写信传递信息。这些都提升了学生参加社会生活的竞争力。
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四、参考教案 科目 任课教师 课题 教学目标 知识与技能 过程与方法 1．能熟练地申请163网易免费电子邮箱。 2．了解163网易免费电子邮箱的界面和各模块功能。 1．通过申请163网易免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2．在自主探究163网易免费邮箱的过程中体验信息技术的魅力，感受合作学习的快乐。 1．了解国产软件的优势，提高民族自信心与自豪感。 2．体会网络给现实的生活方式带来的巨大改变，形成对信息技术的兴趣、爱好。 教学重、难点 重点：理解电子邮箱的作用和原理;掌握申请免费电子邮箱的操作技巧。 难点：熟练掌握申请免费电子邮箱的操作;电子邮箱用户名和密码的选择。 教学准备 1．多媒体课件。 2．接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 引入情境 教师活动 学生活动 设计意图 通过生活中遇到的真实问题，激发学生的求知欲望 信息技术 年级 课型 六 新授 班级 课时 第8课“觅”鸽 情感态度和价值观 同学们，你们使用过电子邮件分小组交流、讨论。 吗？ “烽火连三月，家书抵万金。”自古以来，信件就是人们传递、交流信息的重要通信工具。同学们，你们给远方的亲戚朋友写书面的信件吗？ 课堂学习 （一）了解电子邮件 1．通过了解传统邮件的传通过对比让学生1．传统的邮件传递过程将邮件递过程，理解电子邮件的传产生好奇感，进一步激发学生学投入邮筒，邮局每天把邮筒中邮递原理。 习兴趣 件，按照不同收信人的地址，分2．了解电子邮件的含义及别通过汽车、火车、飞机等途径传递过程 运输，然后由邮递员送到收信人 ----完整版学习资料分享----
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手中。 2．随着计算机网络的出现和发展，人们有了新的信息交流工具——电子邮件。它不仅传递信息准确、快速，而且使用便捷，费用低廉。电子邮件是指通过网络来收发邮件，即E-mail（伊妹儿），是因特网上使用最广泛的服务之一。 二）申请电子邮箱 1．结合讲解观察教师的操让学生在模仿教师操作的过程中，学会为自己申请免费电子邮箱 1．怎样为自己申请一个免费的作； 2．学生按教师要求进行操电子邮箱？因特网上网易、新浪作。 等网站好比一个个网上的“电子3．如果操作上遇到困难，邮局”，为我们提供电子邮件服学生可以从平台中“学乐务，登录这些网站申请电子邮园”中的“课堂讲解”获得箱，便可以轻松地收、发电子邮帮助。 件啦。我们进入网易163来学习 申请自己的电子邮箱。 2．教师一边操作一边讲解。提醒学生注意用户名和密码设置。 3．及时解决学生操作中的问题 （三）了解邮箱界面 学生自己操作并了解申请让学生自主探究学习，培养学生发现新事物、创新意识与解决问题的能力。 1．讲解邮箱主界面的功能模块； 成功的电子邮箱界面。 2．让学生自己操作来体验电子 邮箱各功能模块。 3．教师巡视并对学生遇到的共性问题进行讲解。 ----完整版学习资料分享----
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课堂活动 请同学们为自己申请一个免费同学们完成活动任务，讨论1．让学生自主地电子邮箱，比一比看谁用时最并解决遇到的问题。 少。 完成任务，实现技能的进一步巩固。 2．激发学生的学习兴趣与竞争意识。 课外探究 同学们可以在益智园里大显身课外探索 手，解决问题。 培养学生创造性的解决问题的能力。 教学反思
第9课 训“鸽”
一、教学内容分析
自第8课中申请了自己的免费邮箱，同学们一定跃跃欲试，想给自己的朋友或亲人写信了。这节课通过完成“美化信件”的任务，学生对电子邮箱有了进一步的认识，掌握用电子邮箱写信并美化信件的操作技能，达到了培养学生能够写出精美信件的目的。 二、学习者特征分析
进入高年级，学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。因此，应在教学中充分发挥学生的主观能动性，多让他们在项目活动中体验与交流。学生们都已具备了一定的信息素养。但他们的信息能力发展不均衡，有些同学会使用不少应用软件；也有部分同学较少使用电脑，动手能力不强。电子邮箱的使用相对简单，多数学生能自主学会一些基本的操作。 三、教法建议：
1．本课的主题是“美化信件”。为了美化信件，学生首先要登录自己申请创建的个人电子邮箱，这是对第八课知识内容的巩固。由于对“美化信件”学生还不知道是什么回事，教师不妨先演示一些经过美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片，形成强烈对比，学生通过观看图片来自由评论“对照图片”作为课前导入，这让学生对“美化信件”有了初步认识。在具体操作教学中，信纸的选择有一个很大的选择空间，小学生好奇心强喜欢多看多试一些漂亮的信纸，对教师来说在这个阶段应注意课题教学的管理、集中学生的注意力不致偏离教学目标，可以让学生先模仿操作步骤，步骤全部完成后再由学生自己制作漂亮信件进行创新操作。
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2．通过学习，学生应能够独立完成练功坊里的任务。在完成任务的过程中学生对老师所教知识会有一个更深的体验。同时通过制作精美信件，学生有了对美的体验，在知识和技能上都能够得到提高。时间允许不妨鼓励学生多多参加“课堂活动”，通过协作与竞争来提高学生创作的积极性，这有利于创新思维的培养。知识宫里面的知识丰富多彩又简单易懂，学生可以自己阅读拓宽眼界。
3．第九课是对第八课知识内容的延伸。通过发送精美的电子信件让更多的亲朋好友了解自己的近况、收到自己的祝福这对小学生来说有很高的热情。在制作精美信件的过程中，学生有了对美的认识和体验，同时也掌握了用电子邮箱写信和发送信件的知识技能，这在学生参与社会生活和成长过程中产生了有益的影响。
四、参考教案 科目 任课教师 课题 教学目标 知识与技能 过程与方法
1能熟练地查收电子邮件。 2能自由选择精美“信纸”写信。
1.首先由教师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片，通过对比让学生对“美化信件”有一个感性的认识。
2.教师进行操作演示，学生对教师的操作过程进行一步一步的模仿操作。在操作过程中可以穿插相关联知识的讲解。
情感态度和价值观
1形成热爱信息技术课，热爱自己动手制作的情感。 2形成学生对美的追求，形成独特的审美观。
3在使用邮箱的过程中融入个人隐私权保护的概念，让学生懂得尊重他人的隐私。
教学重、难点
重点：查收电子邮件和培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。 难点：培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。 教学准备
1设计好的 “学校安全知识”内容. 2接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 引入情境
教师活动
学生活动
设计意图
信息技术
年级 课型
六 新授
班级 课时
第9课训“鸽”
上一节课我们已经申请好了电1.在电脑上打开已经申请巩固上节课学得子邮件，现在我们来讨论几个问好的电子邮箱登录页面
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的技能，通过提
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题：
2．积极思考问题 1．我们在163电子邮箱中怎样查收信件？
2．查收步骤是什么？查收过程中注意些什么？
3．怎样用申请好的邮箱写一封精美信件？
下面，我们通过实际操作来找到答案。
（一）查收电子邮件 1．倾听并回答教师的问题； 1.掌握电子邮件的格式
2．登录自己的电子邮箱； 此时，我们就拥有自己的电子邮3．学生可以结合“学乐园”箱了。我来看看它的表示方法。中的“课堂讲解”的示范，
它是由用户名、标识符“@”以练习操作过程。
及邮件服务器名称三部分组成。请大家注意标识符“@”。 2．登录自己的电子邮箱 电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。我们登录网易163网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！ 3．教师一边演示一边讲解； （二）用信纸写信
1.结合教师的提问进行思1．大家看一下美化后的信件的考。
图片和未经美化的信件的图片。 2.自己探索添加信纸的操2.教师一边讲解一边演示怎样作并且选择自己心仪的信添加精美信纸； 纸。
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问激发学生思考问题，同时建立新旧知识之间的联系。
让学生在观察与实践操作中掌握
基本操作 学生通过对比图
片，产生学习兴
趣。
让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。
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课堂活动 1.开展“精美邮件大比拼”活动。分组完成活动任务，讨论并1．让学生自主地请同学们自由分成若干小组，将解决遇到的问题。 组内同学制作的的“学校安全知识”演示文稿在小组中进评比，再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的作品再比拼。最终选出班级里最精美的邮件。 2.组内评比时，可通过小组内互发自己制作好的邮件，让同学们练习查收邮件的操作并且对作品进行评比
完成任务，实现技能的进一步巩固。
2．进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程。
3．激发学生的学习兴趣与竞争意识。
课外探究 同学们利用益智园里的提示，回课外探索 家后给自己的好朋友发一封带贺卡的电子邮件
培养学生创造性的解决问题的能力。
教学反思
第10课 用“鸽”
一、教学内容分析
自第8课中申请了自己的免费邮箱，同学们在不断地了解电“鸽”的各项本领：从熟悉各功能模块，到使用电“鸽”写信，再到添加美丽信纸。这节课将通过完成“收发电子邮件”的任务，让学生学会“添加附件”的技巧，掌握回复和转发电子邮件的操作技能，达到提高学生信息素养的目的。 二、学习者特征分析
经过一年多的学习，六年级的同学已具备了一定的信息素养。但他们的信息能力发展不均衡，有些同学会使用不少应用软件，也有部分同学较少使用电脑，动手能力不强。电子邮箱的使用相对简单，多数学生能自主学会一些基本的操作。因此，应在教学中充分发挥学生的主观能动性，多让他们在项目活动中体验与交流。 三、教法建议
1．本课的活动任务是：在前两课的基础上，完成电子邮件的“附件添加→发送→接收
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→转发/回复”。教师在教学讲解中要说明活动的主要任务，明确邮件发、收的具体流程，让学生在活动中体会信息交流过程与乐趣。在学生活动时，让其进行小组合作，教师及时了解学生的掌握程度，引导学生之间互帮互助，共同完成任务。
2．“添加附件”和“下载附件”的操作是本节课的难点，教师应做重点操作演示。在“下载附件”时要选择文件的保存路径，路径这一概念对于小学生来说不易明白，教师应在下载的过程中着重讲解，可以运用比喻、举例等方式帮助学生理解。在下载的过程中，要将下载的附件保存到相应路径下的文件夹里，以免造成“下载后的附件怎么不见了”的疑惑，同时确保学生在“添加附件”时，能迅速找到所要添加的文件。
3．电子邮件的“回复”和“转发”功能，教师可以不做过多的讲解，让学生在实践探索中自己总结操作方法，同时让同学们在班里相互交流。
4．教材中的“练功坊”为学生设计了另一个活动项目，这是要求学生在课堂上自主完成的任务，教师可对任务完成情况做适当的点评，并让他们在“竞技场”中竞赛与交流。而“益智园”中对家乡水质情况的调查是学生课外的探究活动。 四、参考教案 科目 任课教师 课题 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 教学重、难点
重点：学会使用电子邮件实现信息的交流与共享。
难点：邮件发、收过程中的“添加附件”与“下载附什”操作。 教学准备
1前两单元设计好的多媒体作品。 2接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 引入情境
教师活动
学生活动
设计意图 巩固上节课学得立新旧知识之间的联系。
1能熟练地添加、下载附件。 2能自由回复并转发收到的电子邮件。
1通过观摩与实践，体会使用电子邮件分享信息的过程。 2在完成活动任务的过程中，学会电子邮件的收发技巧。 1在收、发电子邮件中养成良好的信息伦理道德。 2在信息共享中形成与人共处的道德品质。
信息技术
年级 课型
六
班级 课时
第10课用“鸽”
上一节课我们已经写好了电子 题： 块写信呢？
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邮件，现在我们来讨论几个问1．在电脑上操作上节课的的技能，同时建
任务。
1我们在163电子邮箱的哪个模2．回答问题。
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2请说说写信的具体步骤。 3我们把信存在哪了？ 可以通过操作来帮助我们找到答案。
课堂学习
（一）发送多媒体作品
1．倾听并回答教师的问题； 让学生在观察与
1．请同学们登录自已的邮箱，2．打开写好的“学校安全实践操作中掌握并打开草稿箱中的“学校安全知知识”电子邮件，并将自己“添加附件”的识”电子邮件；
的多媒体作品添加成附件； 基本操作
我们要想让别人知道更多学校3．小组同学之间互发含有安全知识，光写一封信，够不多媒体作品的电子邮件。 够？
对，我们还可以和人分享我们的多媒体作品。那现在就来学习如何“添加附件”吧！
附件添加完成后我们就可以将其一起发送出去了。
2．教师结合“学乐园”中的“课堂讲解”示范操作过程。 3．学生完成活动任务。
（二）接收与保存多媒体作品 1．结合讲解观察教师的操1．同学们再次登录电子邮箱看作； 看，有什么谅喜等着你？ 2．查收同学发来的电子邮大家都收到了一封或几封新的件。
电子邮件。我们来看看吧！ 3．下载并保存附件。
2教师一边讲解一边演示（重点讲解附件的下载过程）。 3请同学们自己动手查看来信，并下载好附件。
（三）回复与转发电子邮件
1．探索教师布置的活动任1．在同学们新收到的邮件上方务，总结方法。 有一排工具栏，上面有很多功能2．在班上交流自己发现的按钮。你们探索出回复与转发他操作方法。 人邮件的方法吗？
2．我想请同学告诉大家你发现的方法。
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让学生完成信息活动的全过程，体验信息共享的
价值。
让学生自主探
究，培养创新意识与解决问题的
能力。
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课堂活动 1．请同学们自由分成若干小组，1．分组完成活动任务，讨1．让学生自主地结合“学乐园”中的“课堂活动”，论并解决遇到的问题。 内最优秀的“交通安全知识”演项信息。 示文稿在小组中进行一对一的循环传递。
2．记录下各小组完成“电子邮件接力”的时间，并进行排名。 3．讨论一下信息社会传递信息的其它方式。
完成任务，实现固。
2．进一步练习电子邮件的收、发过程，并体验分享信息的乐趣，从中养成良好的信息品质。 3．激发学生的学习兴趣与竞争意识。
开展“电子邮件接力赛”，将组2．记录自己所收邮件的各技能的进一步巩
课外探究 玲玲同学在益智园里又遇到了课外探索 新问题，请聪明的同学回家后帮帮她，下节课和我们说说怎么样？
培养学生创造性的解决问题的能力。
教学反思
第11课 养“鸽”
一、教学内容分析
在本单元的前三课，学生通过体验收、发电子邮件的过程，学习并掌握了电子邮箱的一些基本操作，对电子邮箱的性质和功能有了初步的了解。在本节课中，他们将学习电子邮箱的一些附加功能，学会管理电子邮箱，掌握电子邮箱的更多功能，以实现更加快捷、方便地传递信息，提高传播信息的能力。 二、学习者特征分析
六年级的同学已具备了一定的获取信息、处理信息与传递信息的能力。本学期中，多媒体信息的获取、多媒体信息的加工与合成、多媒体信息的发布更进一步提升了他们在信息社会解决问题的能力。因此，应在教学中充分发挥学生的主观能动性，多让他们在项目活动中体验与交流。
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三、教法建议
1．本课的活动任务是：在使用电子邮箱完成信息发布后，对电子邮箱进行适当的管理，以提高收、发邮件的效率，更好的实现信息的共享。作为一个教学单元的最后一课起到了归纳总结的作用。教师在进行具体教学活动时应了解学生对前面所学内容的掌握程度，有针对性的辅导教学。
2．教师在教学讲解中要说明活动的主要任务，明确对邮箱进行管理的目的，让学生在活动中感受掌握信息工具的成功与乐趣。在学生活动时，让其进行小组合作，教师及时了解学生的掌握程度，引导学生之间互帮互助，共同完成任务。
3．本课的难点是“通讯录”的使用，教师进行操作演示时应提醒学生，吸引学生的注意力，让学生能够集中精神掌握难点内容的操作。而设置 “自动恢复”和“反垃圾”功能的操作简单、易懂，教师进行操作演示时适当穿插讲述即可。
4．教材中的“练功坊”为学生设计了另一活动项目，这是要求学生在课堂上自主完成的任务，教师可对任务完成情况做适当的点评，并让他们在“竞技场”中比较与交流。而“益智园”中对家乡水质调查情况的信息分享与交流，则是学生课外的探究活动。 四、参考教案 科目 任课教师 课题 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 教学重、难点 重点：学会使用“通讯录”发送电子邮件。 难点：电子邮箱“通讯录”中新建组和添加联系人的方法。 教学准备 1．收集好老师、同学及亲人的电子邮箱地址。 2．接入因特网的多媒体计算机教室。 教学过程 学习任务 引入情境 教师活动 学生活动 设计意图 1．能熟练地在“通讯录”中新建组和添加新的联系人。 2．掌握对电子邮箱进行“自动回复”和“反垃圾”设置的方法。 1．通过观摩与实践，探索电子邮箱的管理方法。 2．在活动过程中形成对信息传递工具—电子邮箱的管理技能。 1．在管理电子邮箱中养成良好的信息整理习惯。 2．在信息共享中形成与人共处的道德品质。 信息技术 年级 课型 六 新授 班级 课时 第11课 养“鸽” 上一节课我们已经学会了收1．分组讨论老师抛出的问通过活动中遇到发电子邮件的基本技能，有题。 的真实问题，激同学在使用电子邮箱时发现2．登录自己的电子邮箱，发学生的求知欲----完整版学习资料分享----
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了几个问题： 1．发信时记不住同学的邮箱地址； 2．给同学发了电子邮件，不知他是否收到。 3．常收到一些陌生人发来的电子邮件，不知怎么处理？ 我们一起来想想办法吧，请同学们分组讨论一下。 课堂学习 （一）巧用“通讯录” 尝试找出解决问题的办法。 望，结合掌握的技能去探究新问题。 1．倾听并回答教师的问题。 让学生在观察与1．刚才同学们想出了不少好2．登录自己的电子邮箱，实践操作中掌握办法，现在我们来看看玲玲并按要求管理“通讯录”。 “通讯录”的基是怎么做的吧！请同学们登3．使用“通讯录”发一封本操作。 录自已的邮箱，能不能在自电子邮件。 己的邮箱首页找到“通讯录”呢？ 对，玲玲就是用它来解决第一个问题的。现在我们就一起来学习——如何使用电子邮箱的“通讯录”。 2．教师一边操作一边讲解；然后利用“课堂讲解”中的动画强调重、难点。 3．学生完成活动任务。 （二）设置“自动回复” 1．结合讲解观察教师的操让学生在管理信息传递工具的过技术的无限魅力。 1．为了能在接收到他人发来作。 信，163网易免费邮箱提供了“自动回复”。 邮件自动回复功能。我们一 起来设置“自动回复”吧。 2．教师一边讲解一边演示； 3．请同学们自己动手试一试，为自己的电子邮箱设置“自动回复”。 （三）拒收垃圾邮件 1．讨论垃圾邮件的危害。 1．在活动中融入育。 1．烦人的垃圾邮件不但浪费2．探索教师布置的活动任信息伦理的教我们的时间，还影响着电子务，总结方法。 ----完整版学习资料分享----
的电子邮件后，第一时间回2．为自己的电子邮箱设置程中，体验信息资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
邮箱的安全。我们有什么办3．在班上交流自己发现的2．让学生自主探法能拒绝它们吗？大家到电操作方法。 子邮箱中找一找，看它有没有这方面的功能。 2．我想请同学告诉大家你发现的方法。 课堂活动 1．请同学们结合“学乐园”1．分组完成活动任务，讨1．让学生自主地中的课堂活动，设置个性化论并解决遇到的问题。 的电子邮箱。 件”的相关话题；对从因特网上搜索信息，进行加工整理，然后发送到同学的电子邮箱。 课外探究 玲玲同学在益智园里又遇到课外探索 了新问题，请聪明的同学回家后帮帮她，下节课和我们说说怎么样？ 教学反思
究，培养创新意识与解决问题的能力。 完成任务，实现固。 2．激发学生的学习兴趣与竞争意识。 培养学生创造性的解决问题的能力。 2．在信息活动中了解垃圾技能的进一步巩2．请大家分组讨论“垃圾邮信息的危害性。
活动篇 我的成长记录
课 题 活动篇 我的成长记录 1、了解电子邮件的特点，理解电子邮箱地址的含义； 2、掌握申请电子邮箱的方法，能熟练地进行电子邮件的收、发和添活 动 目 加附件等操作，并能够对“通讯录”进行管理； 标 3、学会用信纸来美化自己的电子邮件； 4、对利用电子邮件与他人进行信息沟通的规范与礼仪有一定的认识，养成良好的网络交流习惯。 教 学 准 计算机、互联网 备 活 动 过 程 引 入 情 从嗷嗷待哺的婴儿成长为六年级的学生，我们无时无刻不受到妈妈----完整版学习资料分享----
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境 的关爱：第一次学会走路，妈妈站在身后传地微笑；第一次上学，妈妈站在家门口细细地叮嘱；第一次获得奖励，妈妈睁大了眼睛看着炫目的大红花，眼眶中充溢着泪水……无数次的第一次，寄载着妈妈深深的爱。在本次活动中，我们将新手制作的“我的成长记录”多媒体作品，用电子邮件传递给妈妈，和她一起回忆这些美好时光，让妈妈也感受到我们对她的爱。 一、知识链接 1、为妈妈申请一个邮箱：第8课 申请免费电子邮箱 2、查收第一封电子邮件：第9课 查收电子邮件 3、管理电子邮箱：第11课 巧用“通讯录”、设置自动回复、拒绝垃圾邮件 4、给妈妈写信：第9课 执笔寄语——用信纸写信 5、给妈妈发邮件：第10课 发送多媒体作品、回复与转发电子邮件 二、活动实施 课 堂 活 1、申请电子邮箱 动 现在就请你为妈妈申请一个电子邮箱。下表列出了一些大家比较熟悉的邮件服务器地址，你可以从中选择一个来申请。在申请的过程中若遇到问题，请你及时将其记录在活动实施过程管理表中。建议同一小组的同不到不同的邮件服务器上申请电子邮箱。 邮件服务器 网易邮箱 新浪邮箱 tom邮箱 2、查收第一封电子邮件 成功申请电子邮箱后，你会很快收到一封由邮件服务商发来的电子邮件。请仔细阅读这封邮件，并回答下列问题。 （1）电子邮箱地址是什么？ （2）电子邮箱容量有多大？ （3）电子邮箱能支持多大的附件？ （4）电子邮箱和其他同学邮箱的不同之处是什么？ 3、给妈妈发邮件 （1）登陆自己的163网易免费邮箱，给妈妈写一填充电子邮件，感谢妈妈在我们成长道路上付出的艰辛，并挑选一份精美的信纸。 （2）把已准备好的“我的成长记录”演示文稿以附件的形式添加到----完整版学习资料分享----
地 址 http://mail.163.com http://mail.sina.com.cn http://mail.tom.com 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
电子邮件中，并一起发送到妈妈的电子邮箱。 （3）在“通讯录”的联系人组“亲人”中加入妈妈，并输入相关信息，然后对妈妈的电子邮箱进行个性化设置。 任 务 申请电子邮箱 遇到的困难及解决的方法： 活动总结 收发电子邮件 能否熟练地发送及接收电子邮件： 能□ 不能□ 能否熟练地回复电子邮件： 能□ 不能□ 能否熟练地管理“通讯录”： 能□ 不能□ 过程记录及完成情况 遇到的困难及解决的方法： 管理“通讯录” 教学反思
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