为了实现这节课的教学目标①，掌握四张小卡片上的节奏，我运用了多媒体辅助教学。用电脑出示“小农场”中的小动物，引导学生用节奏学不同的小动物唱歌。我这样设计是根据一年级小学生年龄小，在基础知识的学习中往往从兴趣出发。我利用丰富多彩的画面，生动有趣的小动物叫声，营造课堂气氛及激发学生学习节奏的兴趣。在节奏训练中通过师生合作让学生自创加入小动物的声音，这不仅让学生兴趣浓厚地体会到各种节奏的“长短还激起了他们创新的欲望。
在导入新歌这环节，我采用出示《小老鼠偷食物》画面，让学生看图自编故事。因为低年级的学生注意力不稳定、不持久，很容易分散。凡是生动、具体、形象的事物，能更好的发挥学生的想象力编创故事，而自然的导入新歌。
为了实现这节课的教学目标②，我便从老师范唱开始入手。我在范唱中运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化激发学生的学习兴趣。因为一年级小学生可塑性较强，极易模仿老师的一举一动。在教授歌词时，同样用风趣、幽默、的声音和丰富的面部表情，这能使学生更好的把握歌曲的情感。
为了实现这节课教学目标③，我运用了生动幽默的语言叙述《小老鼠偷油吃》的故事，激发了学生创编动作的欲望。学生发挥想像用身体做出老鼠的姿势动作，并根据老师的叙述故事的语气由高兴-着急-紧张-悲哀，做出相应的表情。这样做是为了鼓励学生勇于自我表现，要在自我表现中发展创造力。通过发挥想像和联想，用身体做出
活泼可爱的姿势动作，很好地表现自己对歌曲的感受。
根据一年级学生的心理特点及“兴趣”的巨大作用，整课我以生动、具体、形象的画面和形象生动的语言引起了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂教学中来。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容