2、泉水叮咚1

课题 教学目标 2、琴声叮咚 共 2 课时 第 1 课时 课型 新授 1、学习12个生字及由生字组成的词语。 2、正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.理解词语，摘抄自己喜欢的句子。 重点：读通课文，学会生字、理解新词。 难点：初步感知课文主要内容。 导读法、读议、交流法、合作交流 教 学 活 动 课前、课中反思 重点难点 教学策略 一、创色情境，导入新课。 1、播放动听的琴声。 多美的琴声啊——叮咚、叮咚、叮叮咚咚……，今天，让我们一起来学习和这叮咚的琴声有关的一个动人的故事——《琴声叮咚》吧！(板书课题：琴声叮咚) 2、学生齐读课题。 3、学生围绕课题质疑，让学生带着问题思考进入课文学习。 二、初步感知，学习字词。 1、初读课文，读准字音，读通读顺，遇到难读的句子多读几遍。 2、认读生字，掌握记忆字形的方法，理解词义。 3、用找近义词或联系上下文的方法理解词义。 4、思考：课文主要讲了一件什么事？ 5、小组合作探究。 三、全班交流汇报。 1、指名开火车头读课文，检查是否读得正确流利。 2、认读生字生词，再练习读课文。 3、汇报交流的问题 课文写“我”家对面高楼的小姑娘，勤奋练琴，她的琴声给了“我”温暖和鼓舞，让“我”对她充满钦佩感谢之情。 4、读课文的开头和结尾，指名读，评价读得怎样？讨论：课文这样写有什么好处？ 5、教师肯定学生的自学效果。 四、书写生字生词。 1、出示生字卡片，让学生认读。 2、指导书写。 3、抄写词语。 叮咚 钦佩 羡慕 感谢 凝神 如逢故友 流淌 4、理解词语钦佩、羡慕 、流淌、沉默。 5、朗读课文。 五、课堂小结 ： 把自己在这节课学习中的方法小结一下吧！ 课后反思