荷叶圆圆

荷叶圆圆 教学设计

教学目标：

1．能认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”等六个字，有主动识字的愿望。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．在朗读中，感受到夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：

生字卡片

教学课时：

一个课时

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、播放图片：学生欣赏。

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=50331680&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%BB%A8%C6%EB%B7%C5&in=3612&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=520310495&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1299120933140_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di520310495&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20091128%2F2014099_1122120442_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F44%2F53b69970ffc5dd47.html&W1024&H804&T7537&S526&TPjpg

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=5033180&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C4%CC%EC&in=5710&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=34900901370&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1299120535218_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn16&-1&di34900901370&objURLhttp%3A%2F%2Fpic8.nipic.com%2F20100701%2F2678178_1403327094_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F44%2F6bd3766faea908.html&W1024&H768&T6952&S118&TPjpg

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=5033180&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%BB%A8&in=25186&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=115800988590&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1299121108500_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di115800988590&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-08-27%2F2008827142827862_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F44%2Faea1b8320d8f4026.html&W1024&H768&T6687&S68&TPjpg

2、同学们，一年有四个季节，春天、夏天、秋天、冬天，你们最喜欢哪个季节？（学生众说纷纭）今天我们学习第十四课——荷叶圆圆，老师要带同学们去池塘访问夏天，因为那里有美丽的荷叶姑娘在等着我们！（板书“荷叶圆圆”）

二、初读课文认识生字

1、拿出“我会认”的生字卡片，以开火车的方式让学生认读，以便及时纠正学生出错的地方。

2、初读课文时，让学生把本课的生字词用横线在文中勾画出来。

3、讲解生字。把结构相同的字归为一类讲解（上下结构、左右结构、半包围结构）。让学生能准确、清晰地认识生字的偏旁部首、音节、笔顺、笔画、组词以及造句。

4、教写“我会写”的生字。要求学生记住并会写这六个字。

三、教师范读，学生整体感知课文内容

1、播放背景音乐：雨中漫步（钢琴曲）

百度地址：http://www.xuanlvzhu.com/pig/yueyue/2009/1124/487.html

2、老师范读。（让同学们体会文章的感情）

3、出示生字卡片“笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停、捧起、躺”，以随机点名的方式读这几个词语，并让学生做出相应的动作，感知词语的意思。

4、请同学们看书上的图，同学们发现了哪些动物？（青蛙、蜻蜓、小鱼<进行板书>）它们在文中是怎样说的？请同学在文中找出它们说的话！分别请同学作答。（板书）

5、那文中还有谁在说？（小水珠）它是怎样说的？（请同学回答）

6、同学们，你们看到青蛙、蜻蜓、小鱼、小水珠它们都在夸荷叶姑娘，那你们学着它们的样子来夸夸荷叶姑娘（全班齐读）。学生边读老师边播放图片：

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=5033180&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%D2%B6%D4%B2%D4%B2%BF%CE%BC%FE&in=13988&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=44362495980&ln=483&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039684078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di44362495980&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010011553243045.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D78308&W379&H300&T10750&S56&TPjpg

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=5033180&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%D2%B6%D4%B2%D4%B2%BF%CE%BC%FE&in=21060&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=44178511860&ln=483&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039684078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di44178511860&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010041337039173.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D1076&W482&H360&T10758&S46&TPjpg

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=5033180&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%D2%B6%D4%B2%D4%B2%BF%CE%BC%FE&in=23331&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=102235969950&ln=483&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039684078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di102235969950&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010033032824809.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D102784&W480&H365&T107&S66&TPjpg

百度图片地址：

http://image.baidu.com/i?ct=5033180&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%D2%B6%D4%B2%D4%B2%BF%CE%BC%FE&in=21060&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=8300783595&ln=483&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039684078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di8300783595&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010041337029517.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D1076&W482&H360&T10760&S38&TPjpg

四、再读课文，整体感知

1、让学生数一数，课文共有几个自然段？（五个自然段）

2、再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读准，课文要读通顺。

3、齐读课文。

五、分角色朗读，感悟体会

1、以四个人为一个小组，组织练习读课文。

2、分角色朗读课文，让同学们把它们对荷叶姑娘的喜爱读出来。

六、背诵全文

学生已经会背的自己练习背诵，不会背的在老师的指导下进行背诵。

七、拓展课文，实践感知

1、同学们想想还有谁会像小蜻蜓、小鱼儿、小水珠、小青蛙一样喜爱荷叶姑娘？

2、学生自由说。

3、分小组进行讨论后再请同学起来说“它”为什么喜爱荷叶姑娘？

它们会对荷叶说什么？

4、让每组派一个代表作答。

八、总结课文，回味欣赏

1、再一次朗读课文，让学生体会大自然的美。

2、背诵全文，激发学生的情感。