花园里的发现-1

活动名称 领域偏向 花园里的发现 科学 年龄段/班 适龄幼儿：5-6岁（大班） 1. 了解动植物的外形特征及生长环境。 活动目标 2. 在观察的基础上能概括性描述花园里动植物的类别。 3. 能用符号、文字等多种方式记录观察到的动植物。 1. 在线资源：PPT（《花园里的发现》）。 活动准备 2. 其他：记录单（花园里的发现）、水彩笔、袋子、各种颜色的纸盒、塑料手套、剪刀、双面胶、照相机。 一、问题猜想，引入活动。 1.出示PPT，让幼儿根据经验进行猜想（重点是什么动物，什么植物）。 关键语：小朋友们，你们知道花园里会有什么呢？它们在花园里的5分钟 什么地方？ 2.分发记录单（花园里的发现），记录猜想的内容。 关键语：你们觉得花园里有什么动物或植物，会在什么地方，请将你的猜想用图形、文字等多种方式（或自己发明的记录方式）表现出来。 二、讨论收集动植物的工具和方法，并小结。 1.幼儿讨论收集动植物的方法。 活动过程 5分钟 关键语：今天我们要到花园里去看看，你知道收集某一样东西需要做些什么？可以用什么样的方法？使用什么工具？ 2.分发材料。 关键语：老师这里准备了一些物品，有纸盒子、塑料袋、塑料手套、剪刀等，你觉得用这些东西怎么收集动植物？（我们可以先把你要收集的动植物放进盒子里或袋子里，注意在收集的时候要小心植物或动物，使用工具的时候我们也要注意安全。） 三、实地观察，探索发现花园里的动植物，并收集、记录。 1.带幼儿去花园里，引导幼儿观察、描述自己发现的动植物的名称、形态、生长环境。 15分钟 关键语：你发现了什么？它们是什么样的？在做什么？蚂蚁在哪里爬动？ 2．幼儿收集动植物，并完成操做单记录，教师用相机把幼儿的发现拍下来。 关键语：小朋友们可以收集花园里你发现有趣的动植物，记录或者粘贴到记录单上，每人至少要收集三样哦！带回教室我们一起观察。 四、幼儿进行交流，发现、记录自己的观察。 1．交流：花园里的发现。 5分钟 关键语：你在花园里有什么发现？把你的发现跟小朋友们说一说。 2．利用表格统计幼儿的猜想，集体分类展示采集到的物品。 关键语：现在我们来看看之前的操作单，你的猜想跟你在花园里的发现是一样的吗? 1. 主题环创：设置“花园里的发现”的小版块，布置本活动的目标，幼儿活动的现场照片，各幼儿的观察记录表、集体交流的幼儿语言；进行本学习过程的活动呈现与持续互动。 活动延伸 2. 阅读区：提供一些有关昆虫、植物等的科普图书。 3. 家园共育：引导幼儿在家庭所在的小区里、附近公园中感受秋天自然的美，去细心观察发现植物、小动物的不同特征，并用透明口袋或矿泉水瓶来收集动植物。 活动反思