外研版新标准三年级上册英语教学计划_共2页

语教学计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次 学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习， 所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习 惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持 高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数 学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向 他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要 从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做， 努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他 们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从 而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一 个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教 育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用 努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联 系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记 得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进 行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不 甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学 习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析 （一）教学内容：

本册教材共分 XXX 个模块，内含一个复习模块。每个模块分 两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内 容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这 一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频 率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、 地点、物品名称，并给予回答；数字 1---12 ；谈论人、物品、地 点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和 语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌 握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线， 兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任 务。即：话题 —— 功能 —— 结构 —— 任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语 学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学 生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习 习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时， 培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化， 培养学生爱国主义精神，增强世界意识，

为学生的进一步学习奠 定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培 养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方 面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言 应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中， 从而体现教材提出的把话题 —— 功能 —— 结构 —— 任务结合起来 的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用

全部动作反应

法”让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中 输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培 养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

（二）知识结构：

这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿

学会学

习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，弓I导学生在学习中 反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于 学生的终身学习和发展。

兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、 方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动 机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话 题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、 颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。

教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、 活动、

绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂 活动中感知语言，习得语言。

重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册 第一模块安排了 “Greetings ，”通过学习这一模块，使学生了解 东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块 安排了

“Colours ，”结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美 国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了

“ Numbers结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八 模块安排了 “Friends，结合学习询问年龄，让学生知道在西方 国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇 女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。