浅谈课堂教学中如何用好多媒体

浅谈课堂教学中如何用好多媒体

【摘 要】本文就多媒体教学的优势、存在问题及应处理的相互关系等几个方面对多媒体的合理使用表明作者的看法。

【关键词】多媒体；优势；问题；合理使用

随着计算机技术应用的普及多媒体教学已经成为课堂教学的一种重要手段，以其独特的优势很快得到推广，并成为高校课堂教学的一种时尚。多媒体技术进入课堂是教育现代化的需要，在某种程度上来说多媒体的使用是对传统教学的一种超越。然而在新的课程标准理念的指导下，如何发挥教师的主导作用、学生的主体作用等诸多问题，通过多年汽车专业课的教学，对如何用好多媒体进行教学谈一些自己的看法。

一、多媒体在课堂教学中的优势

与传统教学相比，多媒体教学可以为学生提供丰富的视听等学习环境，激发、增强学生参与学习的动机和兴趣，在教学中显现出无可比拟的优势。

1.激发学生的学习兴趣提高学习效率。兴趣是最好的老师。多媒体教学通过声、像、文字等诱发学生的好奇心和求知欲，激发、培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神。在多媒体教学中，真实的情景、动感的画面，以视听一体的教学环境吸引学生的注意力，极大地激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与到教学活动，充分发挥其主体作用。其次多媒体教学弥补了传统教学模式的不足，改变传统的知识存储、传授、连接方式，增加各知识环节的内在联系，使教学内容更加直观、具体，容易被学生接受，使学习过程生动、有趣从而也提高学习效率。

2.增强记忆力提高想象力。人类学习的途径是多种多样的，一般可以通过眼、耳、身等感官将外界信息传入大脑，经分析、消化处理从而获取知识。多媒体集文字处理、图形、声像于一体，具有电影、电视、幻灯、录象等教学媒体的优点，可使学生通过多渠道、多感官获得信息，赋予学生学习的生动性、增强学习的主动性。

3.增大课堂教学容量提高教学效率。传统的一块黑板、一根粉笔的教学方式已经不再能满足现代职业教育课堂教学容量大、密度高、知识点多且分散等特点。而多媒体以其信息量大、使用灵活、高效等特点，显示出无比优越性。把学生从看书——记笔记——做作业的机械学习模式中解放出来，同时老师在课堂上板书的时间也大大减少，减轻了师生的课内外负担。

二、多媒体教学存在的主要问题

尽管多媒体教学有不少优势，但在其发展、推广、使用中仍存在不少问题，

充分认识这些问题有利于我们更好使用这一现代化的教学工具。

1.主次颠倒，以辅代主。在教学活动中学生是学习的主体，老师是教学的主导，多媒体只是为达到教学目的而采取的一种教学手段。有人误以为计算机、多媒体既是一种现代化教法，便将所有的教学环节如：例题、插图、理论公式推导、板书提纲、课后作业等统统电子化，过多的依赖多媒体教学。老师成了多媒体的奴隶，忙于点鼠标、充当解说，只是让学生饱了眼福却忽略了学生智力的开发、潜力的挖掘、能力的培养。

2.过分追求视听、动画效果。多媒体课堂教学一旦违背了注意规律，它便成了教学的干扰因素，使学生的注意力从教学内容转向多媒体课件中五花八门的图表、影像、声效、动画，多媒体手段冲击、淹没了教学内容，甚至完全占领和主宰了课堂教学。

3.简单拿来，以屏代书。有不少教学课件及其内容从网上直接下载或同事拷贝，不加以吸收、消化修改而缺乏个性。照屏宣科快速翻动页面，照读PPT文稿而不顾及主要内容、讲授重点，忽视学生的接受、消化过程。

4.缺乏交流，互动环境差。在多媒体教学中由于屏幕文字显示对光的要求，一般在教室不开灯，在一片黑暗中使得许多浑水摸鱼的学生呼呼大睡，反正老师也看不见。课堂上缺少了交流、互动的学习氛围。

三、应处理好的几个关系

进行多媒体教学时为了更好的服务教学，在遵循针对性原则、适时性原则、启发性原则、互动性原则、适度性原则的前提下，还应处理好以下几个关系：

1.处理好多媒体教学与传统教学的关系。多媒体技术的确给教学赋予了生机和活力，其优势、作用、效果都是传统教学手段所不及。然而就每一学科、专业的教学目的及学生的个体差异性、课堂教学内容的丰富性都决定了其教学手段的多样性。许多行之有效传统教学手段例如课堂提问、讨论、演讲等在教学中都起到很好的作用。各种教学手段各有所长，应取长补短、优势互补。要取得良好的课堂教学效果，不仅学会用好多媒体，还要充分继承和发扬传统教学手段的优势。

2.处理好教师的主导和学生的主体关系。通过课堂多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，使学生学习的主体地位得到应有的尊重，学习主体作用得到充分发挥。学生的主体性得以突出并不由此淡化教师的主导作用，教师的主导性在于可以对信息进行个性话的加工处理、显示、再现，再运用模拟、仿真、动画等技术使普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。

另外，还要处理好教学内容与教学形式的关系：一般来说教学内容决定教学形式，教学形式为教学内容服务。要用好多媒体，教师一定要注意使教学形式与教学内容有机结合，要在对大纲和教材的理解与把握上下工夫。

参考文献：

[1]李蕾.如何优化信息技术课堂.

[2]毕廷延.多媒体是对传统教学的超越.