专业对接产业(建筑装饰工程技术专业)

建筑装饰工程技术专业是我院依照建筑装饰行业这一新型产业的设计、治理等工作职位的人材需求和装饰工程的需求于而设立的专业，最先于2003年开始招生。2021年依照市场的需求，调整专业定位和培育方案，以突出专业技术，培育的毕业生要紧面向省内外建筑装饰设计企业、房地产公司、城市计划部门等，从事室内画图员、设计员、装饰工程施工技术、施工治理、工程文件等资料的搜集、整理、归档等工作的应用型高端技术人材。

近几年，我系踊跃推动教学改革，主动与地址产业进行对接，在人材培育与效劳地址的联动中取得初步成效，下面就建筑装饰工程技术专业主动与地址产业进行对接的探讨和实践进行汇报：

一、 专业对接地址产业的思路

早在1904年，查尔斯.范海斯就提出闻名的“威斯康星理念”——为社会提供直接效劳，使区域大学与社会生产、与生活实际紧密联系在一路。我系在深切学习实践科学进展中，围绕“培育”与“效劳”开展了学习。我系主动适应山西区域经济和行业、企业进展的需要，优化专业结构，进行专业改革，培育具有较强的创新能力，效劳于室内设计公司、装饰公司等生产和治理第一线的应用型高端技术型人材。

建筑装饰工程技术专业专门聘请了4名有丰硕实践体会的专业技术人员、生产一线治理人员担任专业建设指导委员会委员，直接参与审议，制定人材培育方案等决策咨询工作。我系踊跃推动专业教学改革，通过抓住山西省地域特点，重点进展建筑装饰产业优势，依托校企合作平台启动专业和课程建设，为学生提供优质教育资源，增进教学质量稳步提升，以“专业能力贴进生产职位实际”求得就业时的市场竞争力，以“从业素养符合现代企业需要“，打造学生的职业进展力，成为我系在人材培育方面的共识。

二、 专业对接地址产业的举措

我系立足山西省经济建设与社会进展，从学生终生进展的高度，为山西省企业培育具有

较强的创新能力，效劳于室内设计公司、装饰公司等生产和治理第一线的应用型高端技术型人材。人材培育目标主动与山西省装饰产业对接，适应区域经济建设和社会进展对高技术人材的需要。对接要紧表现见下表：

职业岗位 设计员 典型工作任务名称 方案设计 行动领域 装饰设计 装饰工程图纸设计 装饰工程预结算 装饰材料管理 设计员、绘图员 施工图、效果图绘制、竣工图绘制 造价员 材料员 施工员、质检员、安全员 施工图预算、竣工结算 材料采购、检测、管理 施工技术管理 装饰施工技术 施工员、质检员、编制工程图技术文件、施工组织设计、施工装饰施工组织和管安全员 质量监督、施工安全管理 理 资料员 工程资料整理、归档 装饰工程资料管理 目前，建筑装饰工程技术专业正在依照新的人材培育方式实施培育。 三、 教学改革与地址产业紧密配套

一、建筑装饰工程技术专业依照职业职位与职位群的需要组建课程体系，

突出综合运用知识的鲜明特色，使学生把握综合了不同能力模块的知识和技术（包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识、与职位相关的法规要求、与合作相关的人际规那么等）。牢牢围绕培育目标开展校企合作，构建合理的人材知识结构与智能结构，针对就业职位群，形成职位工作内容分析表，并将其转化成知识能力，制定课程标准，

合理组建课程结构以适应课程个性化的要求。各专业课程结构体系由公共基础模块、大体能力块、职位能力模块、综合能力模块与职业拓展模块组成。每一个模块由假设干门课程组成，每门课程都确信了知识、能力、素养目标。

二、诚邀企业人员一起编写专业课程教材。传统教材比较抽象，教学成效并非睬想。为了提

高专业课程教学质量，必需以现代教育理论为指导，以先进的教学方式与先进的教学工具为手腕，结合专业特点进行个性化、立体化的教材（纸质教材、多媒体教材、网络教材）编写。编写出知足职位、职位群职业综合能力需求，适合今世学生身心进展要求的精品教材。应以纸质教材为教学主体，以多媒体教材、网络教材为辅助手腕，通过校企合作把企业职位、职位群所需的综合职业能力转化为课程所涵盖的知识体系，形成纸质教材。 3、

通过产学结合从企业搜集生产装置、生产进程的影像、录音、图片、资料等，制作

成具有系统性、真实性的多媒体课件。网络教材是保证教学成效的重要手腕，为学生的自主学习与研究性学习提供了广漠的空间。 4、 5、

实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学习动机和爱好。 在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、

实物等融为一体，以项目为引领，以任务为驱动，“教、学、做”一体，在职业情境模式下实施工学交替教学，学生的学习爱好浓厚，变“要我学”为“我要学”，提高教学成效。

四、校企合作共建专业

我系是山西建筑装饰协会常务理事单位，并前后与山西点石装饰设计、神采装饰工程山西分公司等9家企业成立了校外实训基地，慢慢成立和完成了装饰设计的企业网、行业网、专家网、专业人员网和相关部门网。而且与山西点石、神采召开了人材培育模式和课程开发校企合作研讨会，通过研讨，以社会需求为依据，对专业进行了科学定位，

明确专业培育所对应的职业职位，明晰了专业人材培育目标，细化了专业培育规格，进行了职位分析、工作任务分析、工作进程分析和职业能力分析，着力培育学生各类素养，并一起研讨“校企合作、工学结合、课岗证融合”的人材培育模式。如此，企业不仅为学生和教师提供实训学习基地和实践指导教师，还将企业参与系里的人材培育方案的决策、打算、组织、和谐等治理职能中来。企业已再也不是教育产品的消费者——雇佣毕业生，而是教育产品的生产者——共建专业、培育学生。

为充分发挥校企两边的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业效劳的功能，形成以社会人材市场和学生就业需求为导向，以行业企业为依托的校企合作产学研结合的联合办学机制和，尽力成为装饰类专业高端技术型专门人材培育、专业建设、学术研究、项目开发、信息效劳与技术援助的载体，我系与9家企业成立了稳固的校外实训基地和就业基地，与其他几家正在踊跃协商.我系多位教师也参与到企业的技术培育：为企业提供咨询效劳，为企业的新雇员提供职前培训，与本地企业共建研发中心。

校企合作不仅为两边搭建了技术培育平台也为学生的培育创建了良好的学习环境和就业平台。连年来，毕业生就业率一直维持在98%以上，我系的许多毕业生已成为企业的业务骨干和技术能手，学生的职业素养和专业技术博得了社会的确信和赞誉。