语文人教版七年级下册赏析句子

现代文阅读之句子赏析

教学目标：

1、掌握从多角度赏析句子的方法；

2、规范句子赏析的答题模式。

课时安排：1课时

教学过程

【新课导入】

在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。

【检测交流】

专项训练现代文阅读的句子赏析，从中发现学生的问题。

【合作交流】

学生以小组为单位，讨论交流存在的问题，并且归纳句子赏析的方法。

【精讲释疑】

所谓“字不离句，句不离段，段不离章”，赏析句子时既要结合上下文语境，也要紧扣文章的主旨。具体方法如下：

1、对句子的赏析，一般有三个角度：描写、修辞、感官角度

2、基本的答题格式：

此句运用了……（语言表达形式：描写方法、感官角度、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）

3、三种角度

描写

⑴人物描写

赏析指导：

①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。

②生动形象地写出了……（内容）

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）

赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。

（2）、环境描写

赏析指导：

①推动故事情节的发展

②交代人物活动的场景。

③渲染了……气氛。（景物的特点）

④烘托了人物……心情。

例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。

修辞

赏析方法：

⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）

⑵找出表达效果：生动形象地写出了……（内容）

⑶表现了/赞美了……

例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ）

赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

感官

例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（ 《听潮》 ）

赏析：从感官手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。

当然这个句子也可以从修辞角度来赏析

1、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。

2、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作， 表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。

【课堂小结】

赏析句子时既要结合上下文的语境，又要联系文章的主要内容，紧扣文章的主旨。具体赏析的时候可以从描写、修辞、感官三个角度来赏析。