幼教岗前培训心得3篇

幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师要给与孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点下面是带来的幼教岗前培训心得,希望可以帮到大家. 篇一:幼教岗前培训心得

秋天,是一个收获的季节,也是一个感恩的季节.在这个美丽的季节里,我怀着无比期待的心情参加了为期十天的幼儿教师岗前培训.这是短暂的十天,因为学到的知识是有限的;这也是漫长的十天,因为学习的热情是无限的.

培训中,我的心情一直是冲动的,或许是因为之前太久的等待,又或许是因为对工作过多的期待与向往.一直很享受这个培训的过程,因为在我的心中,教师这个职业是崇高的.神圣的,它呵护着每一颗幼小的心灵,滋润着每一棵渴望知识的幼苗.在没有充分的心理准备以及足够的知识储藏之前,是没有资格去从事这份工作的.所以对于这次培训,我格外的认真,听好每一节课.做好每一次笔记,用心去学习,用心去消化,为成为教师的最后一步画上圆满的句号.. 念.

首先,幼儿教师必须要有爱心.耐心.责任心.

每个小朋友都是一个小天使,也是一个小恶魔.我们有足够的理由去爱小天使,但是也要有足够的耐心去感化小恶魔,更要有强大的责任心去呵护每一个需要我们的学生.用一颗充满爱的心去对待每一个小朋友,在他们犯错误的时候,包容他们.纠正他们,让他们在快乐中健康的成长;在他们遇到困难的时候,帮助他们.保护他们,让他们感受到来自老师的爱.让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年,就是我们最大的荣耀,最高的荣耀.

其次,幼儿教师必须具备一定的职业道德与职业素养.

教师在人们的心中是非常神圣的职业,人们经常用春蚕,园丁这样具备奉献精神的事物来象征老师的教育教学工作,这让即将成为教师的我感到无比的荣耀与自豪.近年来,教师的高大形象在有偿家教以及过节红包中变得不再高大,少数同行有违教师职业道德的行为受到了社会舆论的谴责,同时也让所有从事教育行业的工作者蒙羞,所以,了解了教师工作的特殊性,在日后的工作中,必须要严格要求自己,要有自己的原那么,无怨无悔的为学生传授知识,为教育事业做出自己最

大的奉献.

第三,幼儿教师应与时俱进,随时更新知识,提高自己的专业知识,树立终身学习的思想.

这是一个竞争日趋剧烈地社会,也是一个变化日新月异的社会,作为人类灵魂工程师的教师也必须更新自己的知识,在业余时间多参加职业培训.进修,更新自己的教学观念以及教学方法,才能不断适应新的学生.新的时代,才能成为一名合格的人民教师.

十天的培训结束了,我也即将迎来新的旅途,在这十天里,我学习到了所有需要掌握的作为一名幼教所必须得品质,我感到由衷的喜悦,也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲.

感谢这十天里所有授课变.以及成长! 篇二:幼教岗前培训心得

今天听了史老师的报告,并回想起自己在幼儿园的一年工作,又有了很多感想,幼儿教育不是什么人都能干的了的,除了有专业知识外,还要有爱心.耐心和责任心.

幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师要给与孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点.幼儿教师任务艰巨.繁琐,而且要有解决突发事件的能力,所以幼儿教师要手勤.眼勤,善于观察,为幼儿活动提供平安保障.教师还要制定好一日活动,活动目标一定要符合幼儿的年龄和开展特点.提高幼儿自主学习的能力,注意活动中的动静结合,先静后动的规律.教师应尊重家长,保持平等关系,保证交流渠道畅通,共同为幼儿的开展努力.

教师还要注意与家长的谈话技巧,善于抓住孩子特点,有针对性的与家长进行交流,而且针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长,教师应讲究一点交流艺术.总之,为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子而努力奋斗.

篇三:幼教岗前培训心得

岗前培训对我们刚刚走出校门的新教师来说就如同是雪中送炭.我们就像是刚刚成长的孩童,对于教育事业的认识还很浅薄,在教学的道路上不知从何抓起,岗

前培训就是我的指路明灯!

这次培训的内容十分丰富,结合了新教师的需要安排培训内容,在理论上对教学

学规章制度.教学常规,新课程理念,师德等等加以讲解,让我受益匪浅!说下我的心得体会,做合格的新世纪幼儿教师.

我是实验小学幼儿园的一名新幼儿教师!在参加招聘考试之前,也工作了一年,在沈阳的一家小幼儿园工作!

班级的孩子不多,最多就10几个孩子,全园的音乐,舞蹈课都有我来上,以为自己很了不起,通过这次培训,听了教师的事例以后,才知道什么叫上课!什么叫做一名合格的幼儿教师!

做一名合格的幼儿教师应具备的素质

幼儿教师是幼儿园教育的实施者,教师的素质直接影响着幼儿教育的质量,提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急.幼儿教师应具备哪些教育素质? 作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育.一直以来,幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的,一些家长为了使自己的孩子的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的开展,幼儿能自主地做事.自信的生活,体验到在幼儿园学习是一件幸福的事.应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶,而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂.在我们这个中等城市地区,幼儿教育小学化倾向虽有所改变,但仍然存在,需要教师.家长继续转变教育观念,树立正确的教育目的观,还孩子一个健康.快乐的童年.

上,老师总会要求幼儿〝小手放在小腿上〞〝小手背后,乖乖坐好不准动〞等等,幼儿只能被动地接受教师的灌输.新>中指出:〝幼儿园应以游戏为根本活动〞〝寓教育于生活和游戏之中〞.要改变传统的注入式教育,采用灵活多样的教学方式,注重在游戏.生活中教育幼儿,集体.小组.个别等多种教学组织形式并用,争取家庭.社区的支持与配合,使幼儿在生动.活泼的活动中得到主动地开展.应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人.作为幼儿教师,应清楚地认识到:儿童不是一个需要填满的容器,而是一个需要点燃的火把. 在传统的观念中,老师总是权威的化身,老师总是对的,传统的师幼关系就是:

我说你听.我教你学.我讲你做.在师幼互动中,由于教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上,因此,在不少时间,幼儿首先是不被允许发起互动信号的,如在进行集体教育活动中,幼儿首先要做到的是安静,而不是和教师发生交流和互动.又如,不少教师更为关注的是〝班上是不是出事〞.〝有没有消极行为〞,至于幼儿到底在干什么,或幼儿心理.情感上有什么特殊需要,教师并不在意;在师幼互动中,幼起成长的人.在幼儿园一日生活中,要求教师〝蹲下来说话,抱起来交流,牵着手教育〞,就是倡导师幼间民主.平等的对话关系.由于传统师道尊严思想根深蒂固,再加上本地区幼儿教师观念滞后,要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要一定的时间.

德国学者斯普朗格曾经将〝爱〞比喻为教育的〝根〞.在儿童教育中,〝教育爱〞不断滋养着儿童教育这棵〝大树〞,为其茁壮成长提供必需的各种〝营养〞,例如:教育爱可以满足儿童爱的需要,赋予教师神奇的〝魔力〞,是教育智慧永不枯竭的源泉等等.正是教育爱赋予了教师以神奇的魔力,使其可以〝化腐朽为神奇〞.〝化消极为积极〞以及〝化不可能为可能〞.

没有教育不好的孩子,有时,对孩子的爱才是最好的教育方法.孩子都十分在乎老师的态度,不管是淘气好动的孩子,还是性格内向的孩子,有时,老师的一个微笑,一个拥抱,甚至一个赞许的眼神,摸摸他的小脑袋,拉拉他的小手,和他说上几句悄悄话,都会让孩子兴奋不已,往往会收到意想不到的教育效果.古语道:亲其师那么信其道.作为幼儿教师,千万不要吝啬自己的爱,因为你在给予孩子爱的同时,孩子也会用同样的爱来回报你.教师要把幼儿当作自己亲密的朋友,容忍幼儿的缺点,尊重幼儿的话语权,控制自己的情绪,做到以理服人,以情动人,始终微笑地面对每一个孩子,热爱每一个孩子.有人说过这样段话:师爱,没有树高,没有花香,却有海的胸襟,山的脊梁,一个鼓励的眼神,一句赞赏的话语,一个温暖的微笑,也许就可以改变一个孩子.

同时,教师要对每个孩子都报有期待,教师要相信每个孩子都有聪明的火花,都是可造之材.每个孩子都有它的优势领域和弱势领域,幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明的问题,也不存在这个孩子有多聪明的问题,而只存在这个孩子在哪方面聪明的问题.幼儿园里没有〝笨孩子〞〝坏孩子〞的说法,每个孩子都是独特的,也是出色的.作为教师,就要善于发现孩子的优点和闪光点,对他们进行激发.鼓

励增强其自信心,使其在弱势领域也有进步.〝罗森塔尔效应〞就证明了期待对人的重要作用,即〝你如果把一般的学生看作天才,对待他如同天才,他果真成了天才〞.

每一位教师都应有一颗求知心.现代社会日新月异,各种新知识.新技能层出入穷,获取一劳永逸知识的时代已成为过去,在学习识和方法去教人.管人的话,势必误人子弟.再加上,幼儿兴趣爱好广泛,好奇好问,这就要求教师必须迅速回应儿童的需求,及时满足他们的好奇心,维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣,引导他们正确认识周围事物.如果教师对孩子的问题一问三不知,也有损老师在孩子心目中的形象.教师要给幼儿一碗水,自己仅有一桶水是不够的,要成为涓涓的小河.因此,教师要有知识更新的紧迫感,利用点滴时间去学习.

教师要学会反思.反思性教学是教师专业成长的重要途径,通过孩子在活动中的反响和表现,老师就能够分析出主题的选择是否符合幼儿的兴趣与需求,所确定的教育目标.教育内容和所投放的材料是否适宜,教育的组织形式和教师的指导,是否有助于幼儿主动积极参与到活动中并获取知识经验,所有这些都需要老师进行反思.教师反思的过程,就是教师自我学习.自我提升的过程.波斯纳曾经指出,如果一个教师仅仅满足于获得经验,不对经验进行深入的思考,那么,即便有〝_年的教学经验,也许只是一年工作的_次重复〞.他提出一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长.由于教师们整天埋头于组织教学.写方案.写总结.备教案等等,很少抬起头来去学习先进的教育理念与方法,因而缺乏自我学习与反思的观念与能力,不利于教师的专业成长.

总之,幼儿教师要以新>为总旨,以促进幼儿终身开展为目标,加强自身的学习和反思,不断提高教育教学能力,使自己真正成为一名合格的幼儿教师. 幼教岗前培训心得3篇