集体教学活动设计-大班数学：剥花生(统计)

周次 第7周 日期 2021年10月12日 星期 星期二 执教 汤苗苗 活动内容 数学：剥花生（统计） 1.观察花生果的特征，了解花生果的用途。 2.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 幼儿放花生仁的盘子若干，记录表格（见配套《幼儿画册》）、笔人手一份。 活动重、难点 教学方法与手段 记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 讲解法、演示法、探索发、观察法等。 教师活动 幼儿活动 设计意图 活动目标 活动准备 一、导入课题： 猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 （花生） 请幼儿解释谜面。 幼儿根据谜面猜谜。 激发幼儿观察、探索的兴趣。 二、情景展现：了解花生的用途。 活幼儿相互交流、 动1.请幼儿结合生活经验，互相交讨论花生的作用。 了解果仁的用过流、讨论落花生的用途。 程 途。 2.师幼共同小结：花生仁营养丰 富，可以榨油，可以有多种吃法。 教师活动 幼儿活动 设计意图 三、布置与辅导：剥花生。 幼儿用过剥一 记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 进一步感知花生的特点。 1.引导幼儿观察每个花生壳里剥，数一数，记一记。 有几粒花生仁。 2.请幼儿剥5颗花生果。让幼儿用自己的方法记录。 3.集体交流记录结果，教师用表 学习简单的统活格进行统计，并可制作成柱状图表示计数据的方法。 动统计结果。 过4.共同分析，这批花生果中几粒 程 花生仁的居多。 四、延伸： 幼儿便品尝，讨品尝花生，引导幼儿说一说花生论。 仁的滋味。 在活动开展之前，我让幼儿每人都带一些花生来幼儿园，幼儿们表现的都非常积极。在进行教学活动之前，我以谜语的形式进行导入，幼儿非常一下子就猜出来了，从而激起他们的兴趣。之后我与幼儿介绍了花生对于我们生活的益处，活可以榨油、食用等……更加加深了幼儿对于花生的热爱之情。之后是让幼儿进行动统计，我将表格的内容向幼儿讲解清楚，横轴的含义、纵轴的含义，幼儿一开始反思 说是明白了，但实际在操作的时候，他们还是会写错，于是我又向幼儿讲解了一遍，在这个环节中，教师应该要示范操作一下，让幼儿有一个直观的印象，这样效果会更加好。