综合实践活动3-6年级《考察探究活动 13.家乡特产的调查与推介》_2

小学1—3年级《美丽江西》第一课 《美丽江西我的家》教学设计

教学目标： ①了解江西省地域、才子之乡、瓷都等分别在哪里？

②结合图片了解江西政区图、了解江西所处的地方。 ③知道江西有哪些风景名胜、革命遗址、特色小吃。

教学难点： 了解江西的风景名胜、革命遗址。 教学准备： 图片、课件 教学过程： 一导入新课

①同学们知道我们出生在哪个省吗？今天老师就带大家再去认识我们美丽的江西。

②齐读课题。 二、学习新课 ①观看视频。

②分析江西所处的地貌，了解江西政区图,知道江西有11个市. ③说说你到过江西哪些地方？ ④让我们一起去欣赏江西的美丽风景。

⑤欣赏了这么多风景名胜区，请小朋友说说你到过哪些风景名胜区，那里给你留下了怎样的印象？

⑥我们江西不仅是风景优美的地方，还是革命的发源地，同学们想去看看那些革命遗址吗？

⑦一起欣赏革命遗址。 ⑧说说你了解哪些红色故事？

三、游戏大比拼（比比谁最快找到好朋友） 江西的省会 景德镇 才子之乡 抚州

瓷都 宜春 月亮之都 南昌 最美龙虎山 鹰潭 吉安名山 井冈山

②提到江西，不由得让人想到江西的小吃特别多，让学生给大家介绍几种常见的小吃。

四、教师小结

江西是一块革命的热土，峥嵘岁月，荜路蓝缕；江西是一方人文的沃土，雄州雾列，俊采星驰；江西是一片多采的乐土，踏遍青山，风景独好，祝愿我们美丽的江西

发展得越来越美好！

《美丽江西我的家》课堂教学反思

课堂教学的实效，体现在课堂教学的深度和广度。为有效实现课堂教学相应的深度和广度，教师在《美丽江西我的家》教学中做了如下尝试：

1、教学的目标确定：课堂教学的把握是课堂教学实效的保证。我在该课中确定了初步了解江西政区图，了解江西风景名胜区、革命遗址、特色小吃。课堂教学实践表明，我基本上完成了上述目标，保证了课堂应有的实际效果。

2、教材的载体作用：本课的教学过程中，教师抛弃支离破碎的烦琐讲解。通过让学生看图片、做游戏，让学生记住教材中的关键词来了解美丽的江西。

3、学生的良性互动：课堂教学中，学生的良性互动是对教师教学实效的检测。本课的课堂教学，学生的互动是建立在提前预习和现场思考上，效果明显。通过熟悉教材，积极参与等一系列手段，实现了学生与文本、与教师、与同学之间的交流。

4、课堂的改进与完善：在确保课堂节奏的同时如何增大容量，是本课教学中出现的现象。

让课堂保持应有的深度与广度，是教育教学实效的基本要求，也是学习持续发展的重要保障。在以后的教学中，我将进一步深入钻研教材，转变自己的教学观念，以更灵活务实的教学手段与思路，寻求更大的教学效果。