《分类与整理》简单统计表

简单统计表

教学目标：1、学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2、学生能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。 重难点：能根据具体内容按不同的标准对事物进行正确地分类统计。 教学过程： 一、回顾旧知

问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。 2. 每种图形各有几个？ 二、分类计数，认识简单统计表 （一）借助情境，按不同标准分类

我们一起去操场上看看吧，操场上有什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 参加游戏的有多少人？大人有多少？小孩有多少？等等。 根据学生提出的问题进行分类统计。 （二）分类计数，填写简单统计表

问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？ 按大人、孩子分 人数 大人 8 孩子 4 介绍：我们可以把数的结果填写出来。 按性别分 人数 男 6 女 6 （三）认识简单统计表

介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。 问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？

小结：分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。

（四）分类整理，巩固认识

问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。

2. 观察统计表，你都知道了什么？ 按左右分 人数 左 6 右 6 三、运用知识，解决问题 （一）解决问题

1.游乐场进门口买票时，应按照什么分？ 2.进更衣室应该按什么分？

小结：虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 （二）动脑筋，做一做

问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 人数 男 女 3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？ 四、布置作业