简析《我的父亲母亲》

09影视系 20092313310010 郭文君

首先从《我的父亲母亲》的主题来分析。

《我的父亲母亲》最突出的主题就是“我”的父亲和母亲的爱情，以这个主题又引发出亲情和责任这两个主题。在这两个次主题的渲染下使“我”的父亲和母亲的爱情更加真实和感人。

影片以“我”听说父亲去世，然后乘车回家为开始。在这之后到“我”讲述父亲和母亲的爱情经过之前，这一大段都是在讲述我对母亲的孝敬之情。首先是“我”安慰母亲，之后是母亲坚持把父亲抬回家，让父亲走一回老路，刚开始时“我”觉得这样太麻烦，后来出于对母亲的考虑，不惜花钱雇人以满足母亲对父亲的最后的愿望，母亲要织布，我怕母亲身体不支，便说要去工商社给母亲买一块布，但最后还是拗不过母亲，便背着织布机给母亲修织布机。从这些地方看出“我”对母亲的孝敬之情。当然在这中间我们也可以看出乡亲邻里之间的那种感情，在平淡中却给人一种温馨的感觉。

另外在这中间我们也可以得知父亲对乡村教育的那份责任，这份责任在后面“我”讲述父亲母亲的爱情经过时也会提到。可以说父亲的这份责任感也贯穿于这部作品的始终，使这部影视作品更有韵味。 然后就是“我”讲述父亲和母亲的爱情经过。这是这部影视作品最突出的主题。母亲十八岁，父亲二十岁时，一架马车把父亲拉到了三

合屯，母亲对父亲一见钟情，于是母亲和父亲的爱情故事就这样开始了。整部影视作品有差不多三分之二的内容都在讲述父亲和母亲的爱情故事。前面也说过父亲和母亲的爱情中也伴随着父亲的责任感。他对学生的责任感使父亲和母亲的爱情有了进一步发展的动力。 其实很难简单的说这部影视作品最突出的主题是什么，父亲和母亲的爱情中间又有父亲对这个乡村教育的责任感，并且这份责任感贯穿于作品的始终。而这部作品又有三分之一的内容在写“我”对母亲的孝敬之情，在这个时间段里又有母亲对父亲的爱和其间夹杂的父亲对这个乡村教育的责任感。因此我更愿意这么说这部影视作品不是简单的讲述爱情的作品，而是在那个社会背景下的爱情和责任互相交织的一种感情以及“我”对母亲和父亲的孝敬之情。三中感情交织，共同完成了这部影视作品的主题构架。

下面主要从视听语言的角度来分析《我的父亲母亲》。

首先是这部影视作品的色彩。这部影视作品最突出的两种色彩是黑白和彩色。黑白的部分是“我’回家为父亲办丧事，也就是描写现实的部分。我认为这部分用黑白色的原因是因为父亲去世，用黑白色来突出一种严肃的氛围和一种悲伤的感情。另外的一种便是“我”讲述父亲和母亲的爱情经过时的彩色。这种彩色也突出在两个方面。一种是母亲的衣服的色彩都是亮的颜色，特别是那件红色的衣服。突出母亲青春时的激情和对爱情的向往和希望。还有就是在讲述的背景下的彩色，这是一个更大范围的彩色，是整个时代的彩色。把父亲和母亲的爱情经过用彩色调，给人一种希望，充满着青春时的热情和喜悦。

其次是这部影片的背景音乐。这部作品最先出现音乐的地方是在“我”望着母亲织布的背影，随着镜头的转移，音乐随之响起。这时的音乐是一种极为低沉忧伤的音乐，与剧中人物的心理极为相似。随着镜头剪接到母亲与父亲当初谈恋爱的时空时，音乐慢慢的高亢起来，由悲伤的音乐慢慢转为一种响亮的略带着激情的音乐，随之音乐随着母亲到家音乐结束。第二次音乐响起，是母亲为了见父亲到前井打水，音乐也是悠扬中略带着一点儿羞涩，把人物的心理从音乐中凸现出来。第三次音乐响起时，是母亲给父亲送饭时，眼睁睁的看着自己的那碗，希望父亲能够端起自己的碗吃饭，音乐也带着少许的哀伤，但是却总体来说有着一种希望。第四次音乐是母亲在门外听父亲在教室里给学生里讲课，这时的音乐与前两次的音乐是相同的，总的来说都是为了刻画此时母亲的心理。第五第六次第七次的音乐与前几次的是相同的，给人一种清幽的感觉。第八次的音乐有所转变，因为父亲要离开，音乐也变得紧张而深沉。第九次的音乐是母亲端着饺子追父亲，但是没追上，饺子撒了一地，母亲坐在地上哭，音乐变得忧伤。然后就是母亲找发卡回来，音乐也是忧伤的，就像母亲的心情一样，低沉忧伤而无奈。随后的音乐就是母亲看着风雪中的那间屋子，音乐都是忧伤的，但是却不低沉，因为母亲心中还有着对父亲的期待。后来就是母亲在父亲上过课的屋子里收拾，音乐却有点儿轻松，幽静，也许是母亲此时的心情的真实写照吧。紧接着就是母亲站在路上等待父亲，音乐又转变为忧伤的。后来父亲回来了，母亲带着病去父亲上课的屋子，音乐随着母亲加快的脚步，音乐也紧张。然后又是母亲在

路上等待父亲，音乐又是先前等待的音乐，更深刻的写出了母亲那么殷切，那么长久的在这条路上等待父亲的心情。后面的音乐就是抬父亲回来时的音乐，这是个严肃的场景，因此音乐是低沉忧伤严肃的。等到“我”在父亲曾经站过的地方上课时，音乐响起，深沉而高亢。最后的音乐是年轻的母亲在那条路上奔跑，音乐也是深沉高亢的。从整部作品的音乐来看，由于倒叙的叙事结构，先前已经知道父亲去世了，所以音乐大都是有点儿悲伤的。但是其中也根据人物的不同心理调整音调。这也是这部作品的另一大特色。

下面从这部影视作品的构图来分析《我的父亲母亲》。

这是四幅图的画面构图的一个共同特征就是都有一条蜿蜒曲折的路。影视作品中不只一次的提到这条路。母亲坚持把父亲的尸体从这条路抬回来，父亲是被马车从这条路拉到三合屯的，母亲追父亲时经常在这条路上等待父亲„„它象征着父亲和母亲的爱情之路，由此揭示出了父亲和母亲的爱情之路漫长和曲折，并且每一幅画面都传递着一种情感，悲伤的或是充满希望的。

这是一幅典型的对称性构图。村长是长辈，在画面的位置，代表着一种尊敬之情；“我”和另外一个村里的长辈都在趣味线上，并且这村里的两个长辈都代表着长辈，他们两个的位置相对在上方，“我”是一个年轻人，在画面里的位置相对靠下面一点儿。

这是“我”在另一间屋子里看母亲为父亲织布的一个镜头。母亲处在画面的正中间，两边是门楞，也就是两条垂直的线条，给人一种压力的感觉，并且让我们感觉到母亲的那份悲伤的感情，母亲就像是被框子框架里一样，紧张压抑悲伤的感情通过这个画面传递给我们。

这两个画面是运用对称的构图法则。这是母亲在父亲离开后去为父亲收拾屋子时的场面，由此可以看出母亲对父亲的痴情。然后运用一个目标聚光灯，使黄色这种暖色调更加明显。这两幅画，不论从其对称构图方面，还是从其色彩方面，我们都能够感觉到母亲对父亲的那份痴情和母亲对父亲的期待。

这幅画是母亲呆在父亲上过课的教室里回忆父亲在这里上课时的情景。母亲呆在左侧的趣味线上，使整幅画面透漏出母亲形单影只，在看这幅画的色彩，是一种昏暗的色调，让我们又更深层次地感受到母亲的孤独感。前面黑板上的对称性和它的那种高大，让母亲的身形更加幼小，又一次深化了母亲的孤独感。

这幅画和上面的那幅画面构图具有相似之处，都是通过垂直线给人一种紧张压力的感觉，又把人物安放在左侧的趣味线上，给人一种孤独感，又通过大的后景，来表现出母亲的幼小与孤独悲伤地感情。

这是一个叠出叠入的剪辑——镜头的组接。由黑白色的父亲母亲结婚时的照片接入到一条路上，暗示着一种时空关系的转变，而这条路就是父亲被马车拉到三合屯来，由此开始了父亲和母亲的爱情故事。

这个是淡入淡出的剪辑——镜头的组接。这个组接的方式暗示着一种时空关系的转变。父亲走后，母亲把父亲送给她的发卡弄丢了，便在这条路上一直找，这里用一个淡入淡出的剪辑——镜头的组接，来暗示母亲对父亲送给她的那个发卡的重视程度，一直在这几十里的山路上找着。最后还是没找到，又用个拉近的镜头，突出母亲失落的心理。

这四幅画都是运用长镜头，是画面的景深具有在大范围内突出一个物体或人物的功能。使要突出的物体或人物更加突出和显眼。

这幅图也是一个长镜头。这幅图的特点在于用光影的方法，来表达人物的心理。太阳光那么朦胧，树影被拉得那么长，是整个景象有了一种深沉的感觉，犹如人物的心理，在朦胧的光照下心也是沉重的，默默地等待着，在树影的衬托下是那么的孤单和无助。

这两幅图是运用近景，前面是突出了母亲看见父亲时那种羞涩而又激动地心情，后面的那幅图是突出母亲内心的忧伤之情，用近景把人物的心理表现的淋漓尽致。左边的那幅画，把人物安排在右侧的趣味线上，然后镜头随着慢慢移动，人物慢慢移出画面；右侧的人物安排在画面的正的位置，然后镜头慢慢拉近，把人物的表情刻画的极为细致。

这两幅图都是在大的后景下突出一个小的前景，一个是父亲上过课的教室，一个是父亲的坟墓，两个面积不同的物体，突出了教室和父亲坟墓的特点，象征着父亲这个人的特点，渺小中有着伟大的精神。 以上是我对《我的父亲母亲》的简析，初次写这样的影视作品分析，望有不当之处老师能够指出。