《武术-----五步拳》教学设计

一、 指导思想

根据根本理念“平安第一，以人为本”的指导思想，以武术为主， 传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教 育。学习武术的根本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵 活性和柔韧性。培养学习认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。 通过小组二、 三、 合作，培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中 体验学习武术的乐趣和培养学生团队精神，让他们在共同开展进步的同 时，最终到达完成学习任务的目的。

教材分析

本课教材是根据新课程标准水平二目标设置的，内容为：武术五步 拳，在学习初步了解和掌握武术根本功，根本手型，根本步型，把多个动 作和步型组合成一组连贯的小套路，对武术的根本功要求更高，尤其是 在动作连贯性、动作演练的方向和路线方面提出新要求，在教淀粉过程 中应加强学生根本功的稳固练习，为教学任务做好铺垫，借助多媒体等 资源，帮助学生更好的学习和理解动作的演练路线。

学情分析

三年级学生运动神经系统开展较快，控制和调节自己的行为能力明 显提高，的意识也开始增强，学习的兴趣引导仍是教与学任务达成 的关键环节，虽然在前面的课程中己学过了单 个的根本动作，但他们更 乐意学习套路组合动作。所以教学中，教师应该根据学生这一特点，采 用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往 与合作气氛，提供同伴间团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间, 同时也要

严格要求，加强德育和平安教育。

四、 教学目标

1. 认知目标：正确认识五步拳的动作要领并理解其在武术攻防动作中的 运用。

2. 技能目标：提高已学根本动作的熟练水平，体验武术动作的劲力特点 五、 重点：歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步勾手挑掌这三个动作需要衔接的熟练流和风格，促进身心发育。

3. 情感目标：培养学生学习武术的兴趣体验合作交流，增强民族自豪 感，同时培养学生认真学习、刻苦锻炼的态度和精神，为进一步学 习武术套路打下初步根底。

教学重难点

畅

难点：组合动作协调连贯性

六、教学方法

因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易受外界干扰等特点，课前通 过游戏锻炼学生的注意力，课中采用“导入法、讲解法、直观示范法、练习法、 竞赛法”充分调动学习的积极主动性。通过以上的教学原那么、教学方法、教学 手段的运用，贯彻“健康第一、快乐体育”的思想，让学生在游戏的快乐中结 束教学，给本节课教学画上一个的句号。

七、 教学过程（40分钟）详细内容请件附件教案

（一）、课堂常规（2分钟）

（二） 、准备局部（10分钟） （三） 、根本部份（25分钟） （四） 、结束局部（3分钟）

八、预计教学效果

预计本节课的平均心率大约为100-120次/分钟 预计本节课的练习密度大约占43±2%