您好,欢迎来到筏尚旅游网。
搜索
您的当前位置:首页小学数学北师大版五年级上册《认识底和高》教学设计

小学数学北师大版五年级上册《认识底和高》教学设计

来源:筏尚旅游网
北师大版五年级上册第四单元第2课时

《认识底和高》教学设计

课题 认识底和高 学习 目标 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级 1.创设具体的情景,认识图形的高,会用三角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。 2.通过尝试画高,培养学生的动手操作能力。 3.通过创设情境与画高,提高学生学习几何知识的兴趣,帮助学生树立科学严谨的态度。 重点 会辨认梯形、平行四边形和三角形的底和相应的高。 难点 会画梯形、平行四边形和三角形的高。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师:我们一起来玩“开火车钻山洞”的游戏好吗? 课件出示: 游戏规则: 1.10名学生,两人一组搭起手当山洞。 学生:好。 学生活动 通过做游戏,调动学生的兴趣,同时为限学生细读游戏规则,然后做游戏。 学生:山洞不够高,弯腰才能过。 师:原来是这样呀!那你们在日常生活中有没有见到过这样的横杆? 课件出示: 师:你知道这是什么意思吗? 学生观察。 高的出现做准备。 通过认识限高,为学生建立设计意图 2.其余学生组成一列火车通过所搭建的山洞。 师:刚才老师发现了一个有趣的现象,怎么火车在过山洞时,同学们都弯着腰呢? 师:你是这么看出来的? 师:观察的真仔细!限高表示什么意思呢?今天我们就带着这个问题,我们一起来认识底和高。 板书课题: 认识底和高 讲授新课 一、认识梯形的高。 课件出示: 学生:是限高。 学生:横杆上都有限高标志。 一种感性的认识,为后面认识高打基础。 通过认识桥洞的限高,让学生在情境中掌握高的意义,同时为后面画梯形的高打基础。 师:限高4.5m表示什么意思呢? 师:如果把桥洞看成是一个梯形,你认为“限高”指的是哪一条线段的长度呢?在课前准备的作业纸上画一画。 课件出示: 学习提示: 1.独自动手画出这条线段。 2.在小组内交流你的想法与画法。 反馈: 学生:限高4.5m表示禁止高度超过4.5米的大车经过。 学生独自画画,然后分组交流。 这一段的长度就是限高: 先让学生通过说说什么是图形的高,然后再通过认一认这个环节,让学生充分认识了图形的高的意义。 这也是: 师:这就是梯形的高,也就是桥洞的“限高”。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、保护桥洞避免受损的作用。 二、认识梯形、平行四边形和三角形的高。 师:梯形有高,其实我们学习的平行四边形、三角形它们也有高。 课件出示: 学生自由说说。 师:什么是梯形、平行四边形和三角形的高呢? 引导学生得出:从一个顶点向对边引出的,与底垂直的线段就是高。 课件出示: 学生自由说说。 师:在这三个图形中不仅有高,还有底,它又在哪呢?请看先看梯形,梯形中平行的这两条边分别叫做梯形的上底和下底。 师:你认为梯形有多少条高? 师:能说说你的想法吗? 学生:无数条。 学生自由说说。 引导学生得出: 梯形可以从上底任意一点向下底画垂线,画出的这些线段都是高。 师:说的真好!在平行四边形中,与高垂直的线段叫做底。 课件出示: 学生:平行四边形有无数条高。 学生自由说说。 学生:与高垂直的线段。 学生:有3条。 学生自由说说。 采用引导的方法,通过学生的说一说让学生不仅认识了图形的高,还知道了图形高的数量,帮助学生找到了规律,极大的提高了学生学习数学的兴趣。 师:它又有多少条呢? 师:它怎么也是无数条高呢? 反馈: 平行四边形可以从边上任意一点向下对边垂线,画出的这些线段都是高。 师:原来如此!谁知道三角形的底又在哪呢? 课件出示: 师:三角形又有几条高呢? 师:你是怎么知道的? 反馈:从顶点到对边的垂线段的长度就是三角形的高。由于三角形只有三个顶点,所以三角形只有3条高。 师:说的非常正确!想不想画出三角形、平行四边形和梯形的高呢? 三、画出图形的高 课件出示:你能画出下面图形中给定底边上的高吗?试一试,画一画。 学生:想。 通过画高,让学生不仅对图 师提醒:画高的时候,用的都是虚线,不要忘记垂直符号。 展示交流: (1)用三角板的一条直角边与三角形的底重合,过顶点做对边的垂线段。 学生尝试用铅笔独自画画。 形高的意义掌握的更加深刻,同时学会运用画垂线的方法来画高,充分感受到 知识之间的相互联系,提高了学生学习数学的兴趣。 (2)用三角板的一条直角边与梯形的下底重合,过上底的一点做下底的垂线段。 (3)用三角板的一条直角边与平行四边形的底重合,过对边上的一点做底边的垂线段。 师:看来大家已经绘画图形的高了,接下来我们就来找找下面图形的高好吗? 巩固练习 1.下面各图形中哪条虚线是它的高?在图中标出来。 学生独自 通过设计不同类型的练习,帮助学生进一步认识图形的高,为提高学生解决 2.画三角形ABC中AB边上的高,圈出画法中正确的。 完成,然后集体订正。 A.B. C. D. 问题的能力提供帮助。 3.画出指定底边上的高。 4.从平行四边形的一个顶点可以画这个平行四边形的几条高。 5.拓展提高。 画出下面图形所有的高。 6.布置作业 教材“练一练”第1~4题。 课堂小结 通过本节课的学习,你们有什么收获? 我认识高和底。 我会画梯形、平行四边形和三角形的高了。 我还知道梯形和平行四边形都有无数条高,三角形只有3条高。 …… 板书 认识底和高 学生自由说一说。 利用说一说的方式总结本课,是对本课知识的一个总结,可以充分提高学生的兴趣。 通过简洁、有效的板书,帮助学生形成知识体 系。 无数条 无数条 三条

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- efsc.cn 版权所有 赣ICP备2024042792号-1

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务