第11课 废旧物的“新生命”
学科 美术 备课人 刘秀杰 所用课时数 2 累计课 时数 课型 课题 第11课 废旧物 的“新生命” 认知与技能： 新授 1、 通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。 教学目标 2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。 情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学重难点 教学准备 教 学 教师引领组织 第一课时 一、 情境导入 教学重点：通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。 教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 废旧物 学生学习训练 第一课时 个性设计 同学们，生活中有许
过 多不起眼的材质。比如小 小的牙膏盖。你们平时是程 怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？ 二、感受材质·发现美丽： 1.请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料类 大致可分为几类。 2. 感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩。 3.假设现在要选择一 思考并回答 展示材质并分 展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩感觉。 玉米须做出来种材质做小女孩的头发，的效果可能更好。竹你会选哪种？ 。 片感觉太硬了 学生分组讨论，4.除了老师给出的材找出适合的材质 质，你带来的材质里还有适合做头发的 材质吗？ 三、欣赏作品·学习方法：
观察并思考 学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、
①“报纸大变身” ②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？ 四、大胆想象、简单创作 1.巡视指导 2.评价 第二课时 插等。 交流讨论 动手创作 第二课时 废旧物的再次一、 复习引利用 入 1. 上节课我们学了什么？ 2. 展示优秀的学生作品 二、制作方法 1.如何制作 欣赏并评价 卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。 观看思考 从材料开始，让2. 展示成品并讲解各种材料激发我们
启发 三、大胆思维·激发想象： 的想象力。 由要塑造的对象本身的形象开始我们了解了方法，会引发联想，寻找合适做了，是不是就能做出好的材质去表现。 的作品？不一定，要想做分组合作：尝试出好的作品就必须有好的用身边的材质塑造创意。如何才能有好的创一个或一组你喜欢意呢？要求我们必须有丰的动物形象的局部富的想象力。下面我们来特写或整体造型。 了解不同的思维方式。 比如：昆虫、马、四、妙手生花·创意牛等熟悉的动物或精彩： 1.要求： 特征鲜明,动态夸张,生动有趣 。 要敢于尝试各种材质作 的综合运用。 2.展示作品，说说自己和别人的。 3. 评价并指导 五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料
你的属相动物。 进行简单的创互相欣赏作品并完善自己的作品
需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。 备造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先课组设计了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的网上质感，体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于讨论材质的感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层意见 递进，消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。 本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质课的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环后反节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，思 教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。
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