（一）构造化而试“综合分析类”样题
综合分析类题目包括两大类题型：第一类是社会现象类，详细指社会现象中教诲热点问题：第二类是 爼言警句类，详细来说，就是指和教诲教学有关劣言警句。样题如下：
1. 社会现象：你如何看待“择校热”现象？
2. 需言警句：你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？
辭证观
分足次 （二）构造化面试“综合分析类”试题答题思路 综合分析类题型不论是针对社会现象还是针对名言警句，答题思路所有可以概括为如下三个环肖：
一方面，盖帽子，即表白态度。综合分析类题目主往提问考生对某一种社会现象是如何看待，或 某一句话以为是对还是错，因此考生需要先盖一种帽子表白态度。在此需要注意是，作为教师， 不能过于偏颇和剧烈，对待事物态度要辩证，所示看法应当是“存在即是既有合理一方而， 性”。
另一方面，阐明看法。针对社会现象类题目阐明看法既可以采用辩证办法，阐明好和坏方而、好 弊端、合理和不合理，也可以采用现象一因素一对策这一思路来答题，在分析因素时候既可以依 角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同样角度来说，也可以依照宏观、微观不 谈。针对名言警句类题目阐明看法可以采用辩证办法，从合理和不合理这两个方而来谈， 句相应教诲教学理论来阐释它教诲哲理性。
最后，做总结。在阐明看法后，为保证答题完满，考生可以在最后做一种简短总结。总结既可以
照应
处和 照不同样 同样层次来 也可以将需言警
针对 考生看法 又有它局限
开头帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、勉励自己、约束自 己。
（三）构造化面试“综合分析类”试题详解
1、 你如何看待“择校热”现象？
【参照答案】当前，诸多大中都市浮现“择校热”现象，家长为了给孩子选取教学质量好学校不惜找
关
系、送礼等，导致这一现象因素核心有如下各种方而： 一方而，从社会大环境来讲，教诲资源分派不均是主线因素。当前中
华人民共和国教诲资源集中
在小
某些都市和核心学校里，每个学生和家长所有想拥有这些资源，从而产生了 “择校热”现象： 另一方面，从学校角度来讲，
学校某些摇号行为营造了紧张竞争氛围，使家长如坐针毡，加剧了
“择校热”现象； 再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生影响，迷信地以为只有好学校才干培养 出好 学生，忽视了学生积极性。
缓和或避免这种现象可以从如下各种方而入手： 第一，政府从宏观上加大对教诲资源调控，均衡地配备同一都市各区域教诲资源； 第二，学校避免出台某些会误导家长政策； 第三，家长要从孩子身上入手，努力提髙孩子自身知识储备和各方而素养。
2、 北大等高校实行自主招生，你如何看待这个问题？
【参照答案】自主招生是指髙校通过自主考试选拔具有超常创新和实践能力，或在文学、艺术、体育 等 方而有特殊才干，或综合素质划列前茅应届高中毕业生，通过考试并订立合同考生高考后可低于学
校录取
分数线若干分录取。这几年，某些髙校陆续开始实行自主招生，我以为自主招生总体来说利不 不大于弊： 一方面，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才干考生打开了一扇窗户，这些考生在老式高考中 很也 许被埋没； 另一方而，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而 只生啃课本知识，有助于从主线上激发创造性：
但是在自主招生中也存在某些令人担忧现象，如考生弄虚作假、地方学校运用关系推荐考生等，
这需 不是
要通过进一步严格自主招生制度才可以避免这些问题浮现。
3、\"学髙为师，身正为范”，对此你是如何理解
【参照答案】“学髙为师，身正为范”是一句古话，它折射出是一种教诲哲理，朴素地揭示了教师 应当具有两方而素
养：一是知识素养，二是道徳素养。“学高为师”说是教师必须业务精，知识面广， 有 高超教诲教学能力。 \" 身正为范”指是教师肩负着培养祖国将来接班人特殊历史使命，在学生心目中， 教 师是智葱代表，是崇髙人格化身，教师言行就是道徳原则。
因此，教诲工作者要做到“学髙” \" 身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。如果 我能 成为一名光荣人民教师，成为一拿传播人类文明使者，在后来工作中一泄不断地学习知识，为人 师表，严 格规左自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，所有体现教师应有文 明风度和良好 精神面貌，做一种“学高” “身正”人民教师。
4、 有人说良禽择木而栖，又有人说工作要夯实，你怎么看？
【参照答案】两者看似矛盾但实质上是辩证统一。良禽择木而栖，阐明咱们在做选取时候，要选
种适合自己工作，在工作中朝着更加好方向去努力。但是咱们选取了这个工作就要踏夯实实去做。
取一 这两句
话并不冲突，一种是长期一种是短期。只有把每一件事踏夯实实地认真地做好，才干获得更髙 平台，更加 好机会。
每个人对于工作、生活所有有选取权利。一种比较好平台可以展示自己才干，这也是咱们追求。
工作
要夯实，不论什么工作，咱们所有要踏夯实实，认真完毕。只有在自己岗位上做岀成绩，才会有 机会、有 能力获得更加好岗位。选取更加好工作后依然要保持这种作风，争取在自己岗位上更大地提
高自己，并做
出一左成绩。教师职业是我梦寐以求工作，后来如果有机会走上教师岗位我要立足本职 , 踏夯实实工作， 努力求取成为一冬优秀教师。
5、 当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？
【参照答案】教诲是一种民族传承盼望， 是一种国家继续生存、 发展灵魂所在。 新一轮课程改革 提岀， 要转变以
往以教师为主体进行知识传授模式，改为
\" 以学生为本”或 \" 以学生为主体”，教师为 主导模式，
充分体现了对学生这一群体注重，这是保证教学目的实现前提。
进英知
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师作用是负责组织、引导、 协
助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识过程，关注学生各种能力发展，增 识和技能、过程和办法、情感态度和价值观全面发展，建立学生自主摸索、合伙学习课堂模式 , 创设和谐、 宽松、民主课堂环境。
教师应当将追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我主人。“一切为 了 学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建 '' 以学生为中心”主体观。
6、 古有“盖母三迁”，当前也有诸多家长为了绫子上学搬到学校周边住，你是如何看待这种现象？
【参照答案】当前诸多家长为了孩子上学搬到学校周边住现象的确存在，针对此现象要辩证地 看 待。“孟母三迁”
核心是为了让孟子在良好生活和学习环境中成长。当前家长为了孩子上学搬到学校 周边 住因素有：当前优质教诲资源分布不均衡：就近上学政策；和家长“只认成绩”教诲观念等。
咱们应当辩证地看待家长做法：一方而，可以理解是，这种做法是为了孩子发展；另一方而，这 法也会带来一泄不良影响，这会导致家庭生活质疑下降，只看重成绩教诲看法不利于孩子性格培 养等。
因此，家长应量力而行，采用适当办法使孩子受到更加好教诲。国家已经对教诲高度注重，相信 资源分布不均现象可以得到改进。
教诲 种做
7、 \"学生自己管理自己”看法你赞同吗？
【参照答案】“学生自己管理自己”这句话体现了学生自我管理和发挥学生积极性意识，这有助于 发挥学生能动性，
让她们体验成功髙兴，从而激发其积极性，出发点是对的，但是我不完全认同这一 法。
由于学生处在生长发展阶段，自主意识在逐渐形成，但还不具有很强自控能力，如果教师放手不
论， 看
只让学生进行自我管理，成果也许会适得其反。因此，教师应当对的地引导学生进行自我管理， 给学生一 泄制度和规范，信任她们并相信在这样状况下学生是可以进行自我管理。
8、 当前，中华人民共和国以 \" 儒学”为核心构成某些国学盛行。对于 '' 国学热”现象，你怎么看？ 【参照 答案】国学是
中华人民共和国悠久历史中流传下来精神文明，这不但是咱们构建和谐社会赖以 取资文化资源，更是咱们不可或缺精神资源。
以\" 儒学”为核心构成某些国学对于当代社会有着重大意义：
一是可以传承中华文明，实现文化认同和民族认同，扭转国人对本民族文化陌生和疏离； 二是可以提高国人道徳水准，
维持良好社会秩序，对构建社会主义和谐社会有重大意义
三是可以增强中华人民共和国文化竞争力和国际影响力。
因此，当前 ' ‘国学热”是一种好现象，的确可以起到继承、改进、推动、发展国学作用。 固然咱们也应当看到“国学热”现象背后所隐藏问题：
第一，国学热是一种初步热、表而热，可以进一步理解国学内涵，从中汲取精髓人只是一某些：
第二，当前 \" 国学热”是一种单一热，当前所探讨国学，还过于单一，核心是儒家学说，其他学 说中 只是比较初级、
很肤浅某些。咱们学习中华人民共和国老式文化，应以儒家为主，兼 顾她 家；
第三， \" 国学热”中一某些人是种盲目的热，对于国学所有内容一股脑地拿过来，而不加以辨别、
粗取精。
总体来讲，“国学热”是一种值得勉励现象，咱们应当把它发扬光大，但是咱们也要警惕其中也许浮现
问 去
题，及时加以引导和解决。咱们学习国学要用去粗取精科学分析办法，要持严谨、负责态度，要建立互相 切磋优良学风，在此基本上，相信国学意义一泄可以实现。
9、一需班主任以严格管理著称，教学成绩优秀。她班上一剑女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十
气愤，在全班点名批评了这需女生。成果这位女生从教学楼跳楼自杀了，你怎么看？
【参照答案】对于这个事件我以为应当全而地看待，它反映浮现阶段中学教诲面临一种很严峻问题： 师教学办法不适当和学生心理承受能力过度脆弱。
一方面，从教师角度来看，教师教诲工作出发点是好，是盼望学生可以意识到早恋危害，学习上 积极上进。但是在办法选取上过于极端，没有考虑到学生感受，不够尊重学生。
可以
分
教
另一方面，从学生角度来看，虽然在全班同窗面前被点名批评，但也不至于轻生，该生心理承受 过于脆弱也是导致悲剧发生核心因素。现阶段学生多是家里独生子女，平日在家里被娇惯宠爱， 挫折和打击。
能力 承受不了
最后，从教诲大环境来说，对于青少年早恋现象，教师应当对的地看待，要发挥教诲环境好一面 , 避 免过度打压及嘲讽带来负面影响。
对于教师，要有一种开放思想和心态，平和地面对学生早恋问题，不能一味地打击，要善于引导 , 分 析利弊，引导学生走岀误区。
对于家长。要从小培养孩子自理自立能力，增强孩子承受挫折和失败能力。
对于社会，也要用发展眼光看待青少年早恋。问题，给更多，理解和引导，协助青少年培养对的 世界 观、价值观和爱情观。
10、 对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话你怎么理解？
【参照答案】这句话论述是教学办法问题，是要教给学生知识自身还是教会学生如何去学习，我
为应当教会学生是如何去学习，即学习办法，正如“授之以鱼，不如授之以漁”。在这个信息爆炸年 只有终身学习人才不会被社会裁减，因此学生必须掌握学习办法和技巧。
以 代，
一种只得到鱼却不懂得捕鱼学生，在吃光鱼后又该怎么办？ 一种没有得到鱼，却懂得捕鱼学生， 可 以永无止境地去吸取新鲜知识，捕获更多更大鱼。因此作为一名教师，我要努力去研究某些学习办 法，传 授给学生，协助她们终身学习，永远所有有鱼吃。
11、你赞同“教学有法，但无圧法，贵在得法”这种提法吗？为什么？
【参照答案】我以为这句话有逍理，它论述了教学办法理论性和实践性矛盾统一。教学办法因人而异 , 没 有一种适合所有些人办法，因此要因材施教，也就是贵在得法。教师备学时要从教学实际出发，根 据教材 特点、学生实际、本校条件等，结合不同样教学目的、内容、对象和条件，因“校”制宜，因 时制宜，灵 活、适本地借鉴和选取中华人民共和国外教学办法，突出核心、攻破难点，并善于探讨、 实践，教学英实 就是教学有法，但无泄法，贵在得法过程。
12、 外国一种教诲家说过“要结识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？
【参照答案】结识学生就是要理解学生心理、特点，想她们之所想，给她们之所需。通过学生能接受学办法、办法让她们理解所学内容。学习学生，孔子“三人行，必有我师”就是让咱们加强和学生教
交流，
发现学生优秀、值得咱们学习地方，树立学生榜样作用，号召全体学生学习。如果有幸成为一 会在新课改规疋下，体现学生主体地位，协助学生学习，指引合伙学习。根据学生特点， 诲，更加好地教学，做到因材施教。中学生处在发展时期，她们也有值得我学习地方， 学。如果有幸成为一劣教师，我会通过学生学习效果反馈信息，不断提高自己能力，
名教师，我 有针对性地教 有助于我改进教 达到更加好教学效
果。
13、 请你谈谈优越环境（学校）和相对教差环境哪个对孩子成长更有利？为什么？
【参照答案】在教诲学研究中，影响学生成长因素包括学生自身遗传因素、环境和教诲三大要素，英 中 遗传因素是基本，教诲是带来重大变化因素，而环境是潜移默化一种影响，它并不是核心影响因素。 基于 此，我以为优越环境和相对更差环境对于孩子成长影响并不是很大，各有利弊，条件优越环境更 有助于孩 子身心健康发展，但条件较差环境又更利于培养孩子坚毅品质，而最核心还是在于发挥孩子 主观能动性和 教诲有效性。
14、 当前孩子越来越自私了，你以为是这样吗？为什么？
【参照答案】我以为这种现象是存在，但不普颯。
一方面，当前孩子大多是 90 后一代，在家里所有是独生子女， 备受宠爱， 的确有一某些孩子任 性自私、 飞扬跋扈，也许是由于家长过于娇惯：但并不是所有孩子所有是这样，随着家长文化限度普 適提髙，对于 孩子教诲也越来越科学，因此大多数孩子还是很懂事，懂得谦虚礼让。
虽然如此，咱们作为孩子教师，依然要注重对孩子进行品徳教诲，引导孩子从小树立对的道徳观 和价 值观，培养分享精神，以便顺利融入社会。
15、 当前青少年犯罪呈上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？ 【参照答案】青少年犯罪率上升是不
利于国家和社会发展。浮现这一现象，我以为是如下各种方而导 致：
一是青少年自身，也许是由于经济方而因素，导致她们犯罪，也有也许是结交不良社会人员，导 罪。针对这种状况，教师要协助学生树立对的金钱观，和人交往要学会辨别。
致犯
二是家庭方而，家长由于工作太忙，忽视了对孩子成长关注。因此，家长应当多和孩子交流，关 们学习、生活状况。
怀她
三是学校方而，学校在教诲过程中，对学生法律法规教诲欠缺。学校要加强思想道徳教诲，引导 树立对的人生观、价值观。
四是社会方而，社会应加强舆论引导，多树立优秀青少年榜样，让学生在积极正而环境下学习。 等媒体中多播放有益于学生成长电视、宣传节目，投入更多精力来关注祖国将来。
学生
电视
16、假若你是校长，你们学校有某些优秀教师下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何 解决 ?
【参照答案】一方而，任学校监管方而，要讨教师严格依照国家规左，在校指引学生，做到不拖 堂，不给学生施加压
力，让学生健康高兴地学习和成长，注重学生发展。如果教师家庭困难，学校会 协助和关怀，但是建议教师不要下班在家辅导学生。
另一方面，接受辅导学生也许有有关需求。这些学生家庭，要做到不只是关注学生学习成绩，还 应当 关注孩子全而发展。根据以上状况，找家长谈话，让她们不要这样做。
最后，这些教师岀发点是好，但是我不赞同这样做。学生在学校课业已经比较重了，国家倡导素 质教 诲，教师这样做不符合新课改规泄。我会召集教师开会，传达这种理念，表达对下课在家辅导学 生这种做 法是不赞同，同步提高教师业务水平和技能。在教学过程中，给学生营造良好学习氛弗
半功倍效果。任课后组织活动，加强学习效果。通过三方努力，相信会杜绝这种现象。
多给
1,努 力求取达到事
17、对“教师是红烛，照亮了她人，燃尽了自己”这句话，你是怎么理解？
【参照答案】我以为这句话是对教师职业特点最对的论述，教师作为知识传承者，工作特点具有 无 私性和奉献性。 一方面，教师需要无私，诸多教师工作并不限于 8 小时工作时间，任何时候学生需要协助教师所 有必 须浮现，甚至某些住校教师每天 24 小时所有是处在工作状态，这需要一种恒心和热情和无私精 神来而对 这份工作。
另一方面，教师需要奉献，教师不但要发挥自己聪明才智，将自身知识用形象生动办法传授给学 生， 还要不断地吸取新知识增长自己内涵，从而更加好地为学生服务，这些奉献所有是没有回报，这 需要教师 从踏入这个岗位时就要具有一种奉献精神，不求回报。
综上所述，教师不但要敢于也要乐于燃饶自己，为学生照亮成长之路。如果我有幸可以成为一需 光荣 人民教师，我一左将这句话作为我人生奋斗目的。
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