作者：张金秀;徐国辉
作者机构：北京教育学院外语与国际教育学院,北京100120 出版物刊名：中国教育学刊 页码：69-74页
年卷期：2018年 第7期
主题词：积极阅读者;中学英语;分级阅读;课程重构
摘要：为更好地发挥学科育人功能,中学英语阅读需要从阅读教学转向阅读教育,将积极阅读者的培养作为阅读课程的核心价值,进行课程重构。积极阅读者从课程价值、课程内容、课程实施、课程评价等方面对阅读课程重构提出了新的要求,分级阅读课程化有独特的育人优势,有助于满足积极阅读者导向的课程重构需求。学校和教师可通过营造英语阅读文化、灵活运用分级阅读指导框架以及运用多种教学工具等方式建构分级阅读课程,实现培养积极阅读者的阅读课程整体目标。
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