2022-2023学年重庆市开州区七年级(下)期末语文试卷(含答案解析)

2022-2023学年重庆市开州区七年级（下）期末语文试卷

1. 阅读下面文段，完成以下任务。

让我们漫步历史长河，触摸民族精神。大义凛然的鲁迅先生，对个人安危、自身健康 不以为然，以尖锐的文笔，痛斥的残暴， ；待人宽，律己严的叶圣陶，重视语 （ ），对写作中的格式、标点都务求妥帖， ；航天员杨利伟，在炽文，以身作zé

（ ）热的火焰中起飞，在共振的剧痛中奔赴太空， ；点着火把，披着星光，翻越峭bì （ ）的红军战士，高喊“我们顶着天啦”， ……中华大地，无论是妇孺皆知的名人，还是 鲜为人知的战士，都在奋力谱写 可歌可泣的英雄篇章。正青春的我们，要让强国梦扎根心田，将民族精神发扬光大。 (1) 根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。 ______ ①以身作zé②炽 ______ ______ ③峭bì

(2) 文中划波浪线词语运用有误的一项是 ______ A.不以为然 B.妥帖 C.鲜为人知 D.可歌可泣

(3) 下列句子依次插入文中横线，排序正确的一项 ______ ①展现出无畏的探索精神 ②折射出严谨的治学精神 ③书写了伟大的战斗精神 ④彰显了豪迈的乐观主义精神 A.④①③② B.④②③① C.③②①④ D.③①④②

(4) 学校组织“话英雄颂民族”图片展，需要为“英雄”征集一段评述性文字，要求简述事迹，展现精神，抒发情感。请你从下面参考人物中任选 1位，进行创作。示例仅供参考。 参考人物：木兰闻一多志愿军战士马玉祥

示例：邓稼先——戈壁滩呼啸的风沙，动摇不了你建设核武强国的决心；零下三十多度的温度，冷冻不了你复兴中华的热血。你是沙漠中的胡杨，扎根在祖国最需要的地方；你是巍峨的昆仑，让民族的脊梁挺得更直更硬。

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2. 名著阅读。

班级举办《骆驼祥子》读书会，请你参与。 【语言欣赏】

(1) 下面对《骆驼祥子》的语言欣赏，有误的一项是 ______

A.“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞以居高临下、咄咄逼人的语气表达对祥子的心疼，展现了虎妞粗俗泼辣的性格。

B.“三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五大洋”，直白地写出了祥子的内心矛盾，也将旧社会劳苦人民无奈和痛苦的心理呈现出来。

C.祥子逃出军营时，“四外由一致的漆黑，……田亩远树已都在普遍的灰暗中有了形状。”环境由“漆黑”到“灰暗”，预示祥子走出险境，衬托出祥子坚韧顽强。

D.被顾客称呼为“大个子”，写出祥子的魁梧健壮；拉包月，被杨二太太骂了个“花瓜”，表明祥子丢失了清凉劲儿，变得奸耍，彻底堕落。 【结局探究】

(2) 老舍原著的结局，祥子堕落成一具行尸走肉；而伊文•金在翻译《骆驼祥子》时，将小说结局改写成“祥子从白房子里救出小福子，两人重获自由，走向幸福”。你赞成这样的改编吗？为什么？

3. 班级开展“走进开州博物馆”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【文创产品设计】

(1) 为了使文物更有生命力，我们可以通过文化创意，譬如设计成纪念品、办公生活用品、工艺品等，让文物走近公众生活。请你以开州博物馆的镇馆之宝——南宋龙泉窑青瓷凤耳瓶（如图）为对象，设计两个文创产品。

例：印有青瓷凤耳瓶图案的手机壳 ① ______ ② ______ 【开州特产宣传】

(2) 以下是开州博物馆对开州“水竹凉席”的介绍，请你根据介绍为“开州水竹凉席”拟写一条广告语。示例仅供参考。

从秦汉开始，开州人就利用竹子编制各种生产生活器具。竹制品中，以“水竹凉席”最为出名。“水竹凉席”不仅柔软凉爽，而且色彩艳丽，图案细腻、形神兼备，达到了实用与艺术的完美结合。

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示例：一杯茶，一份情，一生缘。（开州龙珠茶广告） 【“非遗”项目思辨】

(3) 一位同学在看完开州区非遗保护项目“临江油纸扇”的二十道制作工序后说：“油纸扇制冷效果远不如电风扇、空调，制作又麻烦，早就该淘汰了。”对此，你想对他说什么？ 4. 根据积累，填写古诗。

诗意的情趣润泽着心灵，“独坐幽篁里，① ______ ”[王维《竹里馆》]的隐居生活，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”[赵师秀《约客》]的等待，这独处的闲适惬意打动人心；“② ______ ，何人不起故园情”[李白《春夜洛城闻笛》]的失眠，“马上相逢无纸笔，③ ______ ”[岑参《逢入京使》]的偶遇，这浓浓的思乡情揪人心弦；“念天地之悠悠，④ ______ ”[陈子昂《登幽州台歌》]的眼泪，“商女不知亡国恨，⑤ ______ ”[杜牧《泊秦淮》]的愤慨，这胸怀天下的忧患令人敬佩。

诗意的理趣启迪着生命，杜甫望泰山，寄托了“⑥ ______ ，一览众山小”的壮志雄心；陆游访山西村，传达出“⑦ ______ ，柳暗花明又一村”的乐观开朗；杨万里过松源，领悟了“⑧ ______ ，一山放过一山拦”的长远眼光；王安石登飞来峰，抒发了“⑨ ______ ，⑩ ______ ”的远大志向和宽阔情怀。 5. 文言文阅读。

陋室铭 刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (1) 下列各项中加点词意思相同的一项是 ______ A.有仙则名 ．B.有龙则灵 ．C.苔痕上阶绿 ．D.阅金经 ．

卷卷有爷名 ．则以一铁范置铁板上 ．

其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ．孤岂欲卿治经为博士邪 ．

(2) 翻译下列句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ______

A.选文用“山”“水”之实，引出“神仙”“龙”之虚；用现实中的“陋室”，引出自己“德馨”。虚实相生，给人一种亦真亦幻的感觉。

B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”，化静为动，生动地写出青苔沿着台阶蔓延生长，绿草遍地，生机勃勃的陋室景色。

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C.“无白丁”点明刘禹锡不与劳动人民交往，生活中来往的人少，略显“陋”，而“鸿儒”则展现了作者交往对象学识渊博，体现陋室不“陋”。

D.作者豪迈刚健的风格与铭文的形式高度统一，让读者有畅快的节奏感，更能感受铭文的勉励效用。

(4) 结合链接材料，分析选文以“孔子云：何陋之有”结尾是否合适。 【链接材料】

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 《论语•述而》 6. 小说阅读。

罐儿 冯骥才

①罐儿是码头最穷的人。

②爹是要饭的，死得早，靠他娘替人补衣把他拉扯大。打他会走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，路上连饿带累，娘死在路上。他一个人只能再往南逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。

③这天下晌，他想找个人家讨口吃的。忽然，他看见槐树下有个窝棚，一股煮饭的香味儿扑面而来。他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤可是，他现在两手空空，嘛也没有。

⑥老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”

⑦罐儿过去抓起泥来捏，可是他从小没干过细活儿，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看了一眼，叫他放在这边火中烧，给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。当他把罐儿捧起来往案子上一放时，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。

⑧老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。 他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活儿，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。” ⑨他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词；听起来，似唱非唱。

⑩老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成， 随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”

⑪老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” ⑫等罐儿把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我

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把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” ⑬罐儿按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着。

⑭窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉不仅教他活下去的本领——做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理。

⑮多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。这人的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。

⑯又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。

（选自《小小说选刊》 2023年第4期，有删改） (1) 以对联形式概括小说情节，请根据上联写出下联。 上联：老汉施粥授艺助人自立 下联： ______ (2) 按要求赏析语言。

①他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧。（从用词角度赏析）

②随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边。（自选角度赏析）

(3) “一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。”结合链接材料说说“贯儿庄”这个大名好在哪儿？

【链接材料】《汉典》中“贯”的意思：1.古时穿钱的绳索。2.古代货币单位。一千个钱叫一贯。3.穿过。4.原籍；出生地。

(4) 你认为老汉是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 (5) 你认为题目“罐儿”有几个意思？请结合全文说说你的理解。 7. 散文阅读。

为了盛开的等待

刘建东

①一场春雪之后，金佛山在寒意中沉睡着，漫山的杜鹃被冰霜包裹着。很明显，这个季节，并不是杜鹃绽放的时候，还需等到四月至五月，杜鹃才会开满山谷。记忆中——粉的、红的、

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白的、紫的、黄的杜鹃花，千娇百媚，一丛丛、一片片硕大的花朵，相互依存着，奋力从浓密而耀眼的重重绿色之中挣脱出来，向着阳光，向着更高处，展现着俏丽的身姿和缤纷的笑颜。

②而这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时地把它珍藏在心中。我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容。望着阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散。

③零星的残雪覆盖着山间小路，重重冰层的压迫下，竹子们低着头，弯曲着身体。山上的植被大多背负着寒冰外甲，白茫茫地铺展开，消失在雾气中。

④随处可见的杜鹃，仍然是一道顽固而无法绕开的风景。它不时出现在视野之中，令人忍不住驻足。寒湿的空气凝结成水汽，一旦与赤裸的树干、树枝相遇，便迅速地紧紧相拥在一起，结成冰霜。树枝变粗了，变壮了，外观呈透亮的洁白。相比于花朵满枝的季节，此时，杜鹃树显得平静而沉稳，冰霜不是现实的残酷，而是默默的陪伴，更是积蓄的力量。目光努力地穿透迷雾，我看到的一棵棵杜鹃树更有骨感，更能展现出每一棵树的个性和灵魂。它们把自己的身体完全交给了比春夏更加宽广的空间，舒展着扭曲而不羁的身体，更加自由地呼吸和伸展。

⑤古佛洞口，一棵形状奇特的杜鹃树吸引了我的目光。它从山石的缝隙之中，顽强地伸展出坚硬却并不高大的身体，枝杈斜着向空中生长。令人稀奇的是，它肥厚的树叶仍然保持着青绿之色，因为外表薄冰的衬托，绿叶更加鲜嫩欲滴。在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。 这是金佛山特有的品种——阔柄杜鹃，世界上最美的杜鹃。每年的4月至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为萌果。此后，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日月光华、雨打风吹，萌果才落下，花儿才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里。这是一种自然的力量，更是一种自然的精神。唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色。

⑥站在山顶，灵动的雾气缠绕着我，多情的水汽触碰着我，我似乎也成了一株阔柄杜鹃，慢慢地孕育花蕾，静静地等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开。 （选自《光明日报》 2023年4月7日，有删改） (1) 阅读全文，根据文章的行文思路完成填空。

当看到漫山的杜鹃被冰霜包裹着，作者感到① ______ ；随后，作者发现冰霜中杜鹃的枝干变粗变壮，赞美了杜鹃的个性与生命力；最后，作者聚焦阔叶杜鹃那枚饱满圆润的花蕾，歌颂了② ______ 。

(2) 你准备重读下面句子中的哪些词语？请简述理由。

一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。 (3) 老师组织开展“单元整合•以读促写”活动，请你完成以下任务。

①同学们准备为阔柄杜鹃制作标识牌，请你根据第5段划线句子，用简洁平实准确的语言介

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绍阔柄杜鹃的特征。

阔柄杜鹃科属：【杜鹃花科】，【杜鹃花属】 特征： ______

习性：性喜温暖、干燥，生于海拔 1700-2300米的密林中、岩坡上。价值：有观赏价值，可作药用。

②把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简要说说编入这个单元的目的。 A.第一单元：《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 B.第二单元：《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《己亥杂诗（其五）》 (4) 下面的句子很有意味，富有启示性，请结合你的生活体验谈一谈。

杜鹃树显得平静而沉稳，冰霜不是现实的残酷，而是默默的陪伴，更是积蓄的力量。 8. 阅读下面的材料，以“等的滋味”为题作文。

人生有许多时光是在等中度过的，等朋友的来信，等未到的车，等比赛的结果，等医院的排队……等的滋味，最是一言难尽。但生活中不能没有等，因为等本身也为我们的生命提供了色彩和意义。

要求：①不少于500字。

②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 9. 阅读下面的文字，按要求作文。

为传承学校文化，弘扬荣校精神，学校文学社开展“弘扬爱校精神，书写青春之章”主题征文活动，可描绘学校景观，可记录校园感人事迹、有趣经历，可谈学校精神文化……请你自拟题目，写一篇文学作品投稿。 要求：①不少于500字。

②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。

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答案和解析

1.【答案】【小题1】则,chì,壁 【小题2】A 【小题3】C 【小题4】略 【解析】 答案： （1）①则 ②chì③壁 （2）A （3）C

（4）示例：花木兰——突厥入侵，你女扮男装，代父从军；征战疆场，你身披铠甲，战功赫赫；凯旋归来，你不做，淡泊名利。你既勇敢坚韧有担当，也柔软妩媚真性情。你就是我们心目中的真英雄！

（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“以身作zé”写作“以身作则”，“炽”读作“chì”，“峭bì”写作“峭壁”。

（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。 A.有误，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意。不符合语境。 BCD.正确。 故选：A。

（3）本题考查语句的衔接。结合“以尖锐的文笔，痛斥的残暴”可知，第一处应填“书写了伟大的战斗精神”；结合“对写作中的格式、标点都务求妥帖”可知，第二处应填“折射出严谨的治学精神”；结合“在共振的剧痛中奔赴太空”可知，第三处应填“展现出无畏的探索精神”；结合“高喊‘我们顶着天啦’”可知，第四处应填“彰显了豪迈的乐观主义精神”。故依次填入的文中横线句子为：③②①④。 故选：C。

（4）本题考查英雄人物的掌握。解答时，任选一个英雄人物，结合课文内容，介绍其事迹，展现其精神风貌，表达对其敬佩、赞美之情。言之成理即可。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 2.【答案】【小题1】D 【小题2】

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【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。 ABC.正确；

D.有误，拉包月，被杨二太太骂了个“花瓜”，写出了在杨家拉包月时，杨家人仗势欺人，对祥子很不好。 故选：D。

（2）本题考查对名著情节的把握。《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生的三起三落，最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。作者既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落。祥子和小福子的悲剧结局是当时吃人的社会的产物，正是他们的悲剧命运极致的展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋。这种结局安排更能体现主题以及作者的写作意图。 答案： （1）D

（2）老舍原小说的结尾能更突出当时黑暗社会下底层人民的悲惨生活，伊文•金翻译的版本结尾缺乏现实依据，违背了老舍先生的创作意图。

《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

3.【答案】【小题1】印有青瓷凤耳瓶的钥匙扣。 【小题2】印有青瓷凤耳瓶的笔袋。 【小题3】 【解析】答案：

（1）示例：①印有青瓷凤耳瓶的钥匙扣。②印有青瓷凤耳瓶的笔袋。 （2）示例：水竹青翠，凉席柔软，舒适夏日。

（3）示例：同学，你好！你的观点不够正确。“临江油纸扇”的制作工序复杂，这正说明了其具有巧妙的工艺价值，这是我们的一种文化，我们应该继承并将其发扬光大，你说对吗？ （1）本题考查文化产品的设计。将“青瓷凤耳瓶”为对象，融入公众生活中即可。注意“青瓷凤耳瓶”元素要与生活物件相匹配，还要注意参考例句。

（2）本题考查拟写一条广告语。注意要突出“水竹凉席”的特点。例如：水竹青翠，凉席柔软，舒适夏日。

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（3）本题考查劝说。劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“油纸扇制冷效果远不如电风扇、空调，制作又麻烦，早就该淘汰了”的想法，你的劝说要突出临江油纸扇的文化价值。注意要有称呼，语气诚恳，有感染力。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 4.【答案】弹琴复长啸,此夜曲中闻折柳,凭君传语报平安,独怆然而涕下,隔江犹唱后庭花,会当凌绝顶,山重水复疑无路,政入万山围子里,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 【解析】答案： ①弹琴复长啸 ②此夜曲中闻折柳 ③凭君传语报平安

④独怆然而涕下（重点字：怆） ⑤隔江犹唱后庭花

⑥会当凌绝顶（重点字：凌） ⑦山重水复疑无路（重点字：疑） ⑧政入万山围子里（重点字：政） ⑨不畏浮云遮望眼 ⑩自缘身在最高层

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 5.【答案】【小题1】B 【小题2】C 【小题3】 【小题4】

【解析】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。 A.不同，名：出名，有名/名字； B.相同，则：两个都是“就”的意思；

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C.不同，上：长上/上面； D.不同，经：经书/儒家经典。 故选：B。

（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：斯，这；惟，只是。句意为：这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。 ②重点词：丝竹，代指音乐；乱，扰乱；劳，使……劳累。句意为：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 （3）本题考查分析理解文本内容。 ABD.正确；

C.有误，“无白丁”从侧面表现出作者的交往之人高雅，并不是说“不与劳动人民交往”。 故选：C。

（4）本题考查分析理解文本内容。孔子说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，说明了有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波。在贫困艰苦的情况下照样可以很快乐，不道义而得到的富贵是不好的。刘禹锡住在陋室之中，环境幽雅，交往文雅，日常生活高雅，乐在其中，所以不觉得陋室简陋。引用“孔子云：何陋之有”很好地突出了“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 答案： （1）B

（2）①这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。 ②没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 （3）C

（4）很合适，链接材料中孔子认为有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波。在贫困艰苦的情况下照样可以很快乐，刘禹锡安贫乐道，符合孔子“君子”的标准，所以用“孔子云：何陋之有”很好地突出了“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 参考译文：

山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【链接材料】

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段获得的财富和权势，对于我来说就像是浮云一样。”

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文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

6.【答案】【小题1】罐儿（乞丐）勤练深思终能安身 【小题2】 【小题3】 【小题4】 【小题5】

【解析】（1）本题考查对联书写。此题答案不唯一。示例：罐儿制陶为善造福一方。 （2）本题考查词句赏析。

①运用动作描写，“揉”“捶”“摔”等一系列动词，生动形象地写出了老汉和泥工序多、费力气，表现了制作精品陶器的不易，还表现了老汉手艺精湛。同时连用“光滑”“细腻”“柔韧”三个修饰词，渲染出老汉和出的泥精细而有韧性，表现了老汉手艺精湛。

②此题答案不唯一。示例：多感官描写，“白糯糯热腾腾香喷喷”写出罐儿看到粥后，产生了强烈的视觉、触觉嗅觉反应，表现了罐儿极度渴望食物。

（3）本题考查文章内容理解。“贯”与“罐”谐音，表明小村子盛产好罐；结合【链接材料】《汉典》中“贯”的意思“古代货币单位。一千个钱叫一贯”分析，“贯”与钱相关，“贯儿庄”即钱庄，祝福罐儿庄人多赚钱多发财，含蓄典雅而不俗气。

（4）本题考查人物形象分析。“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”表现了老汉不图回报、乐善好施；“不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧”表现了老汉技艺精湛；老汉用行动示范制陶，留粥引导罐儿自强自立，是一位善于助人的智者；“他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着”表现了老汉有大智慧，却又默默无闻。

（5）本题考查标题理解。结合“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了”分析，“罐儿”指乞丐要饭的工具，象征着处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活状态；结合“不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法”分析，“罐

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儿”指手艺人经过琢磨练习而制成的受人欢迎的陶器，展现了传统手工文化的魅力，体现了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神；“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了劳动人民的善心、善行；结合“多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。这人的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样”分析，“罐儿”指本文的主人公，由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，乐善好施的善人，展现了底层人民抗争命运、自立自强、心怀仁善的崇高品格。 答案：

（1）示例：罐儿（乞丐）勤练深思终能安身

（2）①示例：动作描写，写出了老汉和泥工序多、费力气，表现了制作精品陶器的不易，还表现了老汉手艺精湛。

②示例：“白糯糯热腾腾香喷喷”不加顿号，阅读速度更快，快节奏更能突出罐儿看到粥，瞬间就被又白又热又香的粥所吸引，突出了罐儿当时饥饿到极点。

（3）“贯”与“罐”谐音，表明小村子盛产好罐；“贯”与钱相关，“贯儿庄”即钱庄，祝福罐儿庄人多赚钱多发财。

（4）老汉施粥不图回报，是一位乐善好施的善人；老汉揉出的泥细滑柔韧，制出的陶罐美妙，是一位技艺精湛的手艺人；老汉用行动示范制陶，留粥引导罐儿自强自立，是一位善于助人的智者；行善后，老汉消失无踪迹，是一位有大智慧却又默默无闻的奇人。

（5）“罐儿”指乞丐要饭的工具，象征着处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活状态；“罐儿”指手艺人经过琢磨练习而制成的受人欢迎的陶器，体现了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神；“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了劳动人民的善良；“罐儿”指本文的主人公，由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，乐善好施的善人，展现了底层人民自立自强、心怀仁善的崇高品格。

本文记叙了老汉施粥不图回报；老汉揉出的泥细滑柔韧，制出的陶罐美妙；老汉用行动示范制陶，留粥引导罐儿自强自立；行善后，老汉消失无踪迹。文章表现了老汉是一位不图回报、乐善好施、技艺精湛，默默无闻、有大智慧的奇人。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 7.【答案】【小题1】无缘赏花的失落 【小题2】生命的耐心与坚持

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【小题3】开花季节一般在4月-5月，花期长达3-4个月。花朵呈钟状，粉红色。花开后果实不落，称为蒴果，果期长达8-9个月。 【小题4】

【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容。望着阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散”，①概括为：无缘赏花的失落；结合“这是一种自然的力量，更是一种自然的精神。唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色”，②概括为：生命的耐心与坚持。 （2）本题考查朗读设计。“鹅黄色”“饱满圆润”“梦”“花季”重读，写出杜鹃花蕾颜色鹅黄色亮丽、形状饱满圆润、蓄势待放、美好的特征，表现了“我”发现花苞时的惊喜之情。 （3）①本题考查文章内容概括。结合“每年的4月至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为萌果。此后，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日月光华、雨打风吹，萌果才落下，花儿才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里”分析，开花季节一般在4月-5月，花期长达3-4个月。花朵呈钟状，粉红色。花开后果实不落，称为蒴果，果期长达8-9个月。

②本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。言之成理即可。示例：选B。第二单元的三篇课文都用了托物言志的手法，本文托“初春的杜鹃”，言“追求忍耐蓄势的生命”之志。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法，写出有画面感（诗意）有深度、有感染力的文章。

（4）本题考查阅读拓展。此题围绕“我们应学会接纳困难，保持平静积极的心态”“行动上，要学会蓄势，耐心积蓄力量，战胜困难，绽放生命的美好”，结合生活事例即可。 答案：

（1）①无缘赏花的失落；②生命的耐心与坚持

（2）“鹅黄色”“饱满圆润”“梦”“花季”重读，突出杜鹃花蕾亮丽、饱满等特点，表现了“我”发现花苞时的惊喜。

（3）①开花季节一般在4月-5月，花期长达3-4个月。花朵呈钟状，粉红色。花开后果实不落，称为蒴果，果期长达8-9个月。

②示例：选A。第一单元的三篇课文都运用了抒情手法，本文则在想象、描写、议论中抒发了对杜鹃的赞美之情。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用不同抒情方式，写出情感真挚、富有感染力的文章。

（4）示例：我们应学会接纳困难，保持平静积极的心态。李子柒就是用乐观的心态去面对困难的。李子柒没有学历，没有技术，没有背景，但是她没有放弃生活。在弟弟的帮助下，她开始拍摄视频。凭着自己坚强的意志，乐观的心态，一遍又一遍的去练习，反复拍摄。最终将优秀的视频展现在我们的眼前。

本文记叙了当看到漫山的杜鹃被冰霜包裹着，作者感到无缘赏花的失落；随后，作者发现冰霜中

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杜鹃的枝干变粗变壮，赞美了杜鹃的个性与生命力；最后，作者聚焦阔叶杜鹃那枚饱满圆润的花蕾，歌颂了生命的耐心与坚持。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】等的滋味 每个人都有许许多多的事，有的人因为懒惰，总是一味地等待。有时候，我们等待别人；有时候，我们被人等待。等待，可谓是一份美丽的无奈，可等待中又寄寓着希望与期盼。可是，他可曾想过？等，不去解决，这些事情只会随着时间的流逝而增多，压得你喘不过气来。

不知大家是否听过寒号鸟的故事，寒号鸟总是在危急时刻才想到去筑巢，可每当风雪一过，它那一副懒洋洋的神态又摆了出来，只是一味地等待，而不付出实际行动。最终还是免不了死亡的命运。可见，有时因懒惰产生的等待，往往会付出生命的代价。

我们人是不是也要从中吸取教训呢，一些人往往因为眼前的机会对自己要求过高而放弃。等待下一个机会，结果一事无成。而一些学生因为学业的繁重，将学习一拖再拖，到头来一无所获。这些人最终一定会后悔。可是机会早已逝去，学业早已过去，后悔也无济于事。

沙漠广阔无垠，有多少人在此葬送了性命，这是为什么呢？因为他们在水尽粮绝时想到的只是等待，等待救援。可是，这还是挣脱不出死神的魔爪。而那些幸存者，正是因为不断的坚持，求生的欲望，使他们在死亡之神的领地上开辟了一条新的道路——行动。因为他们知道，等待，等来的不会是救援，只能是死亡之神那冰冷的双手。正是因为他们选择了坚持和行动。所以，他们成功了，他们从死神的手中被信念拉了回来。

人生的旅途中处处都有意想不到的事，有些事使你懒散，不想去面对，从而产生了等待的想法。结果错失良机。人生的旅途，我们不应该等待，让我们学会追求，学会努力，学会奋斗，共同加油一起努力，学会不再等待！

【解析】这是一篇命题作文。请以“等的滋味”为题，写一篇作文。围绕题目思考两个问题：“等”是什么？为什么要“等”？“等”的内容可以根据自己的生活进行填充，这个“等”对于作者自己来说应该和成长、品质、情感等相关，等待环境的变好，等待民族的崛起，等待的回归，等待疫情的过去等等。总之，可以从自身出发，写和自己相关的等待，这样的“等”比较容易些，因为贴近自己的生活；也可以从大的视角出发，写更宏大的等待，这样的期待如果写好了，更能展现小作者的视野宽度和思考深度，但是不容易把握，要谨慎选择。记叙文在情节上要有一定的转折，不要过于平顺。

文章以“不要等待”为中心论点进行了论述，观点明确，又列举了寒号鸟因等待而付出生命的代价，学生因等待而造成的一无所获，沙漠里的人因等待而葬送性命，事例充分，论证思路清晰，文末再次重申论点，总结全文。不失为一篇佳作。

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9.【答案】我的学校 我的学校有高大的建筑物、宽阔的操场、美丽的花坛等。我不多说了，就跟我来参观参观吧！

走进学校的平坦大路上，两边的草地上有几棵鱼尾葵，它们非常热情，只要你一进校门，它就会随着风摆动它那鱼尾似的手来表示欢迎，好像在说：“欢迎你来这所美丽的校园。”接着，走进中间的花坛。一进去，两个高大的卫士便进入你的眼帘，那是茁壮的铁树，它们“守卫”校园很久了，不论风吹雨打，不论烈日猛晒，总是那么坚强。真是“千磨万击还坚劲，认尔东西南北风”啊！

在你的右边是一块小沙池，那是孩子们玩耍地方。每到下课，这里总挤满了孩子，它是孩子的乐园。在你的左边，是一块又大、又软、又绿的草地，踩下去软绵绵的，犹如一块翠绿的大地毯。还有几棵鱼尾葵，它们就像天真的孩子，在这块地毯上跑来跑去，多可爱。

在你前面，是一个圆形的花坛，中间是一棵强壮的日本杜鹃，它长着粗壮的枝干，嫩绿的叶子，树枝上还带着小刺儿。近看，它像一个大蘑菇；远看，它像一顶绿色大伞。每时每刻，它都在保护孩子们，为他们遮太阳，挡风雨。花坛周围还有几个小花坛，上面的花可漂亮了，有许多美丽的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢！花坛周围是教学楼和办公室。

每到上课，同学们都回到教室里学习，学校里经常充满着朗朗的读书声，充满着同学们的欢声笑语。下课后，同学们有的在教室学习，有的在外面玩耍，有的在观察植物，还有的在做运动。这难道不是同学们的天堂吗？

在操场，更是充满着快乐的气氛。早晨，同学们在这里做操；上课，一些上体育课的学生在跑步，在做运动；下课，操场一下子多了很多同学，他们都在做游戏、做运动，多么活泼呀！总之，同学们每天上学都是一件快乐的事。

我想，同学们一定很喜欢这个天堂、这个乐园吧！因为这是有美丽的花坛、高大的建筑物和宽阔操场的校园，给他们带来无比的欢乐，无比的幸福。我一定要保护我们的校园！ 快乐得像天堂，美丽得像仙境，知识多得像海洋，这就是我的学校。

【解析】这是一篇材料作文。学校文学社开展“弘扬爱校精神，书写青春之章”主题征文活动，我们可描绘学校景观，可记录校园感人事迹、有趣经历，可谈学校精神文化……比如我们可以向大家介绍你的学校，表达你对学校的热爱之情。要先想好介绍学校的什么，按照什么样的顺序介绍。可以介绍学校的地理环境和校园环境，也可以介绍学校的师生，还可以介绍学校的特色。校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍。在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。

这篇文章文，描绘了学校的各个景观，运用了空间顺序，说明顺序合理。主体部分运用了打比方，引用等方法，准确生动地说明了校园的美丽，表达了作者对学校的热爱。文章语言生动，用词准确。

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